第1篇：“生活常识课”
“生活常识课”
这次本来是为了玩的，没想到收获了一个大惊喜！
上个星期六，我和甘若雨约好去徐冉家里玩，徐冉也同意了。于是，我星期六早上11点就去了徐冉家，甘若雨吃完午饭再过来。
我还没吃午饭就去了。徐冉买了几代方便面在家里，我们自己做。我们不泡方便面，而是煮！没错，放在锅里煮。煮的好吃一点，也熟一点。我先煮，徐冉再煎火腿肠，我先把火给开着，我在家里从来就没碰过火，更别说做饭了，是一个实实在在的娇生惯养的大小姐。
我开火了，火一开始大着的时候，突然一下喷出来了，发出了嘭的响声，把我吓了一跳，我马上往旁边一躲。放水了，我把水瓶里的水倒进去，再把方便面放进去，然后一味一味的放佐料，再把锅盖盖上，煮个3分钟就好了。
我的端出来吃了，不愧是自己做的，就是比别人做的好吃，这次我吃面吃的比平时都要快，都要香！吃完了，甘若雨也来了，我们又炖了梨子冰糖水，还煎了手抓饼，煎手抓饼真是好玩呀！
我们一个一个来，自己做自己的。徐冉先来，她弄的真好，又没烧焦又没弄破。到甘若雨了，他说我们这里成绩最好的'一位，但也是我们这里生活常识最差的一个。
她信心满满的把手抓饼放到锅中，也没弄破，煎的也挺好，就是时间有点长，当甘若雨准备翻过来煎的时候，背面已经是漆黑一片，全焦了！都不能吃了！没办法，那个手抓饼只好丢掉了。到我了，我的虽没有焦，但是弄破了，不过没关系，能吃就行，后来我还是把整个手抓饼全都吃了下去。
这真是一次好玩，也是一次有意外收获的生活常识课呀！
第2篇：常识课听课体会
常识课听课体会
北宋镇道庵小学
于其训
九月二十日，县教研室举办了全县小学常识课优质课观摩活动。活动分四节进行，前二节是《品德与社会》课的现场展示，第三节是《科学》课的展示，最后一节是评委的点评。我有幸参加了观摩活动。聆听了三位教师执教的公开课和市教研室周老师及县教研室张老师的精彩点评，似春雨滋润了我的心田，自感受益匪浅。
一、新的教学理念贯穿始终。
在呈现的三节优质课的教学中，从课堂的形式，授课的方法，教学的手段等都发生了极大的转变。课堂成了师生对话的课堂，师生交流的课堂，成了学生合作探索的课堂，成了每个学生充分张扬个性的课堂。学生成了学习的主人，成了学习和发现的主体，教师成了学生的合作者、引领者。新的教学理念始终贯穿整个课堂。
二、有效的课件辅助，是多元解析教材的重要手段。
三节课，都有教学课件，而且许多老师的课件都是经过精心的制作。因为《品德与社会》课在课前需要收集很多的资料来充实课堂，并且与生活走得很近。陈庄镇中心小学刘美富老师执教的《我成长的故事》，她深入研读文本，精心制作课件，联系自己的生活实际对学生进行感恩父母的教育，让学生在情感互动中明确了怎样更好地生活和学习。利津实验一校刘冬云老师执教的三年级《品德与社会》复习课《幸福家庭伴我成长》，刘老师将各知识点制作成了一棵知识树，形象直观地再现了所学内容，让学生重新回顾并巩固了知识点，这如
果仅仅用语言来陈述就可能会很苍白，这时候的课件辅助是多么的重要。
三、活动的层次性、目的性更加突出，更加明确。
如王老师执教的《怎样加快溶解》这节课中，先让学生体验喝纯净水的口感，然后再让学生体验加了糖的纯净水的口感，这样一层层，一步步地引出课题，激发了学生的探究意识，为课堂教学做了充分的铺垫。
四、充分体现生活性，更加注重联系儿童的生活实际。
无论是刘美富老师执教的《我成长的故事》，刘冬云老师执教的《幸福家庭伴我成长》还是王莎莎老师执教的《怎样加快溶解》，都让我们深切感受到这一点，教学的材料源于学生真实的生活。如王莎莎老师在教学中，让学生用实物亲身体验怎样加快溶解的方法，使学生的参与积极性很高，课堂真正成了学生的舞台，收到了最佳的教学效果。
五、教师个人的素质优秀。
这三节课，大家的风格各异，我切身体会到老师素质的重要性，教师的课堂驾御能力和教学机智，教师的语言，都显得那么重要。教师的语言有激情，能带动孩子的情感；教师熟练的操作多媒体，能让课堂更加流畅;教师灵活的课堂调控，能让课堂充满活力。同时，老师在课堂上的自信与从容淡定也体现了他们优秀的综合素养。
六、评委老师的精彩点评。
市教科院周老师和县教研室张老师的点评语言简明扼要，肯定了三节
公开课的优点及值得学习推广的亮点，同时也指出了需要改进和提高的不足之处，帮助我们进一步认识到了常识学科的特点、意义和价值。在评课中，市教科院周老师和县教研室张老师的点评不仅阐明了常识课教学的特点，也给我们指明了今后的努力方向，可概括为以下几点：
（一）关注生活体验，突出学科意识。要更加关注学生的生活，要以生活为依托，培养学生的认知意识。
（二）关注教学策略，突出创新意识。教师要依据学生的认知基础取舍教材，要“用”教材，而不是“教”教材。
（三）关注学习方式，突出“人”的意识。学生的价值观受各种社会因素的影响。教师要充分运用生活中、同伴间榜样的力量，引导学生形成正确的社会价值观。
（四）关注课堂评价，突出育人意识。教师评价的目的在于“帮助”两个字。教师要更多关注学生的学习过程和行为并进行评价，帮助学生养成正确的品质行为。
总之，这次活动的许多东西都非常值得我去学习、反思。我觉得不虚此行，很有意义，深受启发。要在今后的教学中，努力实践所学知识，并发扬光大，形成自己独特高效的常识课堂教学模式。
第3篇：交通安全常识课教案
交通安全常识课教案
羊木镇小学 何正岗 【教学目标】
1、了解交通安全常识。
2、遵守交通规则，预防交通事故。【导入新课】
上一节安全课，我们了解了一些基本的安全常识，这一节课我们继续了解相关交通安全标志等知识。
【教学内容】
一、交通信号和标志规定(1)信号灯
常见的交通信号灯有两种。一种是指挥信号灯，它由红、黄、绿三种光色组成。红灯亮时，不准车辆和行人通行；绿灯亮时，准许车辆和行人通行；黄灯亮时，不准车辆行人通行，已越过停车线的车辆和已进入人行横线的行人，可以继续通行。另一种是人行横道信号灯，设在人行横道口处，绿灯亮时，准许行人通过人行横道；红灯亮时，不准通过人行横道。
(2)交通标志
1.警告标志。警告车辆、行人注意危险地点的标志。警告标志的颜色为黄底、黑边、黑图案。形状为等边三角形，顶角朝上。如：注意行
