第1篇：《大雁歌》与《我乘上小马车》优秀教案
《大雁歌》与《我乘上小马车》优秀教案
第一课时
授课时间： 月 日
教学内容：
《大雁歌》
课 型：新授
教学目的：
1、认识音名与唱名，并了解各音名与唱名之间的全音和半音关系。
2、进行连音与断音的对比练习，使学生懂得两种不同的唱法的表现方法极其作用，并在歌曲中运用。
3、通过学唱《大雁歌》，学习大雁遵守纪律、热爱集体、不怕困难 、勇往直前的优良品德。
教学重点：
学唱歌曲
教学难点：
音名和唱名极其断音的唱法。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室，律动。
2、唱师生问好歌。
二、发声练习
要求：声音位置统一，→I→a转换时口型变而位置不变。断音要音断气不断。
三、读谱知识
四、教唱歌曲
1、听教师范唱
2、教师讲解有关大雁的知识，如随季节迁徙的候鸟特点及结群列队飞行的习性等等。
3、分乐句识谱
4、朗读歌词
5、学唱歌词，注意力度处理，第一乐段保持稍弱，第二乐段力度适当加强，以表达坚定不移的决心。第三乐段从弱开始，模进部分稍作增强，以后随旋律逐渐上升，力度也要相应作渐强的变化。
6、集体练唱
教后札记：
小结：
第二课时
授课时间： 月 日
教学内容：欣赏《我乘上小马车》
课 型：综合课
教学内容：
1、综合训练（二）、综合训练（一）2
2、欣赏：《我乘上小马车》
教学目的：
初步感受“重唱”的表现效果。
教学重点：
1、识别半音。
2、初步感受“重唱”的表现效果。
教学过程：
一、组织教学
1、听音乐进教室
2、唱师生问好歌
二、复习《大雁歌》
三、综合训练（一）2
教师弹琴，学生听，比较（1）、（2）的'区别？（旋律音高相同，节拍上起了变化，采用了三拍子，并在断音练习时再插入休止符，与连音练习部分形成了更大的对比）
四、综合训练（二）
要求学生独立完成，后教师讲评。
五、欣赏
1、简介：此曲是木偶片《谁唱的最好》中两个小主人公演唱的歌曲。
2、初听
3、分段赏析：歌曲为带再现的二段体。第一乐段的四个乐句都从弱拍开始。第二乐段由强拍开始，歌曲的两个声部的和声关系以三度音程为主，给人以柔美舒适之感。
4、复听并完成听听想想。
教后札记：
小结：
第2篇：《时间像小马车》教案
《时间像小马车》教案
教学目标
1、要求学生用欢快、活泼的声音演唱歌曲。
2、能够用串铃为歌曲伴奏。教学分析
《时间像小马车》是一首富有儿童情绪的创作歌曲，2/4拍，F大调。歌曲采用有规律的节奏，形象地模仿时钟走动的声响。旋律多为级进，并采用了模进、节奏重复等手法，使歌曲流畅上口，情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻。
“我和时间来赛跑”是随着音乐来朗读儿歌的音乐活动，旋律轻巧活泼而略带诙谐，极富动感。教学重点
用正确的方法演唱歌曲。教学难点
音乐活动的音乐在弱拍起有一定难度。歌曲中的衬词每次数个，演唱时吐字易含混。教学过程
一、听听动动——感受音乐
听音乐做律动，放《时间像小马车》的音乐。让学生跟老师随着音乐做乘坐小马车的律动感受乐曲。
二、唱唱跳跳——享受音乐 学唱新歌《时间像小马车》
1、完整地聆听歌曲
2、带领小朋友一起读歌词。
3、用整体听唱法学唱歌曲。
4、重点练唱衬词，注意吐字要清晰，提醒学生注意运用舌尖演唱，唱得要富有轻快而富有弹性。
5、处理歌曲：让学生试着用不同的演唱速度演唱歌曲，说说自己的感觉，通过比较让学生用自己的话说说为什么这首歌适合用稍快的速度演唱，体验速度的变化在音乐表现中的所起的作用。
三、说说动动——表现音乐
1、用双响筒表现马蹄声，教授学生用声音表现强弱。
2、学生在教师的带领下按节奏练习儿歌。
4、解决难点：多次练习弱拍起读。
四、打击乐 用串铃伴奏歌曲
五、小结
第3篇：时间像小马车教案
《时间像小马车》
教学目标：
1．用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》
2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》
教学难点：XX XX|XX XX|X X|X-|的渐强和XX XX|XX XX|X X|X-|的渐弱处理
教学准备：课件
教学过程：
一． 故事导入（上节课老师给大家讲了一个蓝精灵的故事，可爱的蓝精灵聪明活泼，它们凭借自己的机智勇敢斗败了格格巫，大家还记得这首歌吗？齐唱）
（1）情感体验
今天，老师又给大家带来了一个故事，请大家认真听
（2）讲故事
（有一个小朋友叫明明，早上，小闹钟叫明明起床，“明明，明明，快起床”，可是明明却说，“让我再睡
第4篇：时间像小马车教案
《时间像小马车》教案
一、教学内容： 歌曲：《时间像小马车》
二、教材分析： 歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟“嘀嗒”走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。
三、设计理念：
1、根据低年级学生的年龄特点，创设音乐情景，营造出和谐氛围。
2、在学习歌曲的同时，不断拓宽学生的音乐视野。
3、启发学生积极参与，表现音乐，在师生的交流活动中，学习知识，培养合作意识。
四、教学目标：
1、通过歌曲的学习，使学生认识到时
第5篇：时间像小马车教案
时间像小马车教案
作为一位兢兢业业的人民教师，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。来参考自己需要的教案吧！下面是小编精心整理的时间像小马车教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
一、教学目标：
1、用清脆有弹性的声音和活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。
2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。
3、懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的好孩子。
二、教学重点：
1、渐强记号、渐弱记号的认识与其声音效果的感受与体验。
2、教唱歌曲，培养、提高学生的节奏感与多声部合作的能力。
3、让学生初步懂得珍惜时间的道理。
三、教学难点：
XX XX|XX XX|X X |X- |的渐强和XX XX |XX XX|XX XX|X- |的渐弱处理
四、教学准备：
课件
第6篇：时间像小马车教案
《时间像小马车》教案 授课人：刘秀明
一、教学目标：
1、能用轻快活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，并且通过歌曲的学习让同学认识到时间是永远不会停止的，懂得如何珍惜利用好时间。
2、通过感受“小马车”由远到近和，由近到远的声音变化，引导学生体验和表现声音的渐强与渐弱。
3、积极为歌曲创编动作，从中体验到与他人合作的快乐。
二、教学重点：
轻快活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》
三、教学难点： 歌曲中的旋律上行与下行
四、教学用具：
多媒体 课件 钢琴 奖品
五、教学过程： 课前：
学生随音乐和老师一起在《幸福拍手歌》的音乐中律动。上课：
一、节奏练习
1、师演奏双响筒。
2、、练习马奔跑的节奏
3、学生和教师一起做动作，读节奏。
4、练习渐强和渐弱。
5、《时间像小马车》
二、师随录音伴奏范唱歌曲。师领学生按节奏读歌词 学生随
