《白雪公主的小马车》案例由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“白雪公主的小马车”。
《白雪公主的小马车》教学设计
教学内容：
1、初步学会唱歌曲《白雪公主的小马车》
2、运用不同的节奏模仿雪地音响 教学目标：
1、通过演唱歌曲《白雪公主的小马车》表达冬去春来带给人们的喜悦，抒发孩子们对大自然的热爱，以及对美好生活的向往。
2、能用灵巧、跳跃的声音演唱歌曲《白雪公主的小马车》，感受体验歌曲轻松活泼的情绪。
3、通过运用不同的节奏模仿雪地音响，使学生体验圣诞节欢乐温馨的气氛。
教学重点：学生能以轻巧、跳跃的声音表现八分音符时值。教学难点：旋律中的前八后十六和切分节奏以及末尾句的长音 课前准备：多媒体、电子琴、头饰、打击乐器、节奏卡等 教学过程：
一、组织教学
听音乐《铃儿响叮当》拍手律动。
二、创设圣诞狂欢节情景： 1．介绍圣诞节：
师：小朋友知道刚才那首歌叫什么名字吗？ 生：铃儿响叮当。
师:对，这是一首流行于世界各地的圣诞歌曲。你们知道圣诞节是哪一天吗？ 生：12月25日。
师：是的，12月25日最早是基督教徒纪念耶稣诞生的日子，是基督教徒的节日，由于人们格外重视，它便成为一个全民性的节日，是西方国家一年中最盛大节日，就像我们的春节一样喜庆热闹。你们想不想知道西方人是怎么过圣诞节的？下面让我们来看看吧！（活动：出示圣诞图片，向学生介绍。）
最让他们感到高兴的是，还有一位白胡子老爷爷给他们发礼物呢，他是谁？
（活动：老师出示圣诞老人图片，并戴圣诞老人头饰。）
圣诞老人：咦，谁在叫我？今年的圣诞节可把我圣诞老人忙坏了，因为我要给世界各地的小朋友们发礼物，这不，所以来你们这里都迟了点，今天我也给大家带来了许多的圣诞礼物，让我们补过一个迟到圣诞节吧。
2．律动《铃儿响叮当》：
圣诞老人：接下来我想邀请你们到童话王国，去参加那里的圣诞狂欢，好不好？快坐上我的小马车出发吧。
（活动:播放《铃儿响叮当》音乐，师生律动。）
三、新授歌曲《白雪公主的小马车》
1、解决歌曲中节奏难点：
a.师：同学们瞧，我们已经来到了童话王国的门口，告诉大家一个秘密，想要进去还需要念神奇的咒语，你们可要听仔细了。（活动：师读节奏儿歌，学生认真听。）b.下面我要考考你们了，谁记住了我刚才念的咒语里出现的节奏？ c.现在我就把这个奇妙的咒语送给大家，希望你们在念咒语的时候一定要用心哟，童话王国的大门自然就会为你们打开。（学生读）瞧，童话王国的大门已经为你们敞开了，我们快进去一起狂欢吧。（活动：师生一起表演儿歌。）
2．导入新课，初听歌曲，感受歌曲情绪。
师：看到你们这么热闹的圣诞狂欢活动，有一位神秘的客人也悄悄地来到了我们中间，她想参加我们的聚会呢，你们想不想知道这位神秘嘉宾是谁？她是怎么来的？让我们一起来听一听吧！
（活动：学生初听歌曲范唱，老师换白雪公主头饰，随音乐欢快上场。）师：孩子们看一看我是谁？我是怎么来的？我先来考考同学们，你们听到我刚才来时的音乐，情绪是什么样的？
3、复听歌曲，有节奏读歌词 a.找礼物
师：我和圣诞老人一样，也给大家带来了两份特殊的礼物,礼物就在刚才的歌曲中，请你们仔细的听，找一找，读一读。
（活动：老师指导学生读，注意在间奏处跺脚和最后一小节的四分休止处点头。）b.解决问题: 师:这首歌曲一共有四个乐句，请你们找一找其中基本相同的乐句和不同的乐句。
（活动：第三次听《白雪公主的小马车》范唱。）
4、学唱歌曲旋律
5、给旋律配上歌词
6、歌曲情绪处理：
师：演唱歌曲时，用什么样的声音能唱得更加形象动听呢？ 下面我邀请你们都坐我的小马车，轻快活泼地来唱一遍。
我把冬天的童话不只是送给了你们，还送给了所有快乐的人们，这一句要快乐的演唱。把春天的消息送给谁了？我把春天的消息送给了小种子的梦境，小种子的梦境真美啊。这一句我们要怎样演唱？轻轻地唱，别把小种子的梦吵醒了。我们来唱一下。
四、拓展活动
师：这么优美的歌曲，你们还想用什么方式来表现呢？下面就和你周围的小伙伴商量下怎么合作吧。
（活动：把学生分成表演唱小组，搭建小马车组，打击乐器演奏组进行表演。）
五、结束
师：同学们，今天的圣诞狂欢节你们玩得开不开心？我们不仅和圣诞老人一起做游戏，而且还学会了我带给你们的歌曲《白雪公主的小马车》。时间过得真快呀，到了我们该和圣诞老人说再见的时候了，希望今年的圣诞节成为我们最珍贵难忘的回忆，最后请大家都坐上我的马车把欢乐带回家吧！
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