第1篇：大班语言： 睡觉觉
大班语言活动：睡觉觉
一、活动目标
1．说说、猜猜动物睡觉的姿势，学习儿歌《睡觉觉》；
2．感受儿歌一问一答的特点，并尝试仿编；
3．乐意参加活动，并能大胆表达自己的意见。
二、活动准备
动物图片、课件
三、活动过程
（一）提问引出主题
提问：你睡觉的时候喜欢用什么姿势呀？
（二）利用课件，熟悉儿歌内容
1．播放动物图片（不睡觉的图片），说说看到了哪些动物。
2．继续点击PPT，说说、猜猜动物喜欢用什么姿势睡觉，熟悉儿歌内容。你知道它们是怎么睡觉的吗？
凌老师喜欢**，它又是怎样的睡觉姿势呢？
还有哪两样动物我们没说过？
鱼儿睡觉睁着眼儿小袋鼠睡觉钻进袋儿
蛇儿睡觉盘着身儿大象睡觉卷着鼻儿
刺猬睡觉团着身儿蝙蝠睡觉挂着腿儿
3．教师小结：不同的动物有自己喜欢的睡觉姿势。
（三）学习朗诵儿歌《睡觉觉》
1．教师完整朗诵儿歌，幼儿欣赏。
2．教师再次朗诵儿歌，幼儿轻轻跟念。
3．师幼以问答方式学习儿歌。
4．了解儿歌的问答方式，幼儿合作问答儿歌。
（四）根据儿歌结构，尝试仿编
1．在教师的引导下尝试仿编一至二句儿歌。
还有哪些动物睡觉很特别？我们也可以用一问一答的方式把它编进儿歌里。
2．自由观看图片，尝试仿编。
3．小结：生活中还有很多的动物都有它自己睡觉的姿势，你们可以再去观察，继续把它编进我们今天学习的儿歌里。
第2篇：大班语言：睡觉觉
大班语言：睡觉觉
教材分析：
动物虽然是幼儿非常熟悉的，可是动物的睡姿也许是幼儿未曾关注过的，对幼儿来说既新奇又有趣。这首儿歌的学习对幼儿来说具有较大的挑战性，需要以原有的经验作为基础。对于没有经验的幼儿来说，教师需运用图片去帮助幼儿理解。幼儿观察、发现各种动物睡觉的模样，能够发现动物王国的奇妙、有趣。
活动目标：
1．理解儿歌内容，能大声跟念并学习儿化音。
2．了解动物有趣的睡姿，增强对动物的兴趣。
活动准备：
1．用来记录创编内容的小卡片和水彩笔。
2．挂图《睡觉觉》。
活动过程：
一、谈话引出主题
1．你喜欢用什么姿势睡觉？你知道动物们都是怎么睡觉的吗？不同的动物睡觉都是什么样子的呢？
2．幼儿自主表达，分享经验。
二、示范朗诵儿歌及讨论，了解儿歌的.问答结构
1．教师示范朗诵儿歌的前半部分，引发幼儿思考与讨论。
2．根据讨论逐一出示相应的图片。
三、用问答的方式学习朗诵儿歌
1．根据图片内容，用一问一答的方式熟悉儿歌。
2．再次以师幼对答的方式巩固练习。
3．尝试在图片的提示下学习朗诵儿歌。随着幼儿的熟练程度的加深，逐步撤离部分图片。
4．幼儿结伴相互问答。
四、尝试仿编儿歌
1．幼儿尝试仿编，教师用简笔画的方法在空白卡片上记录，如：马儿睡觉站着身儿，小狗睡觉耳贴地儿等。
2．师幼一起问答仿编的儿歌。
活动延伸：
1．将图片投放到阅读区，供幼儿进一步巩固诗歌朗诵。
2．引导幼儿在观察、阅读中增进对动物趣事了解的兴趣。
第3篇：大班语言活动《睡觉觉》
大班语言活动《睡觉觉》
一、活动目标
1、激发幼儿对符号和文字的兴趣，愿意大胆表达自己对它们的理解，能把几个符号自由组织成儿歌，体验编儿歌的乐趣。
2、了解动物有趣的睡姿，并与同伴分享，增强对动物的兴趣。
3、尝试编画书报。
二、活动准备
图片、符号、桌子、书报封面《动物睡姿小百科》
三、活动过程
（1）导入，引起幼儿兴趣。
提问：小朋友们，我们每天都要睡觉休息，那你睡觉的姿势是什么样的？（请幼儿讲讲并表演）
（2）用符号创编儿歌。
1、出示五个动态符号，请幼儿表达自己的理解，并用动作表示。
2、提问：请你来说说什么动物睡觉是这样的？根据幼儿回答出示动物。
3、教师出示文字，幼儿感知。
4、出示两个符号，请幼儿理解并用四个符号创编一段儿歌？
5、教师根据幼儿回答请幼儿学念儿歌。（引导幼儿多种形式编儿歌）（3）仿编儿歌
师：除
