第1篇：诗词鉴赏的思想感情
诗词鉴赏的思想感情
一、高考诗歌鉴赏中常见的思想感情：
● 忧国忧时
1。 揭露统治者的昏庸腐朽
2。 反映别离和战乱的痛苦
3。 同情人民地疾苦
4。 对国家和民族前途命运的担忧
● 建功报国
1。 建功立业的渴望
2。 保家卫国的决心
3。 报国无门的悲伤
4。 山河沦丧的痛苦
5。 年华消逝，壮志难酬的悲叹
6。 揭露统治者穷兵黩武
7。 理想不为人知的愁苦心情
● 思乡怀人
1。 羁旅思乡之情
2。 对亲人友人的思念之情
3。 边塞思乡之情
4。 闺中怀人之情
● 长亭送别
1。 依依不舍的留念
2。 情深意长的勉励
3。 坦陈（吐露）心志的告白
● 生活杂感
1。 寄情山水，田园的悠闲
2。 昔盛今衰的感慨
3。 借古讽今的情怀
4。 青春易逝的感伤
5。 仕途失意的苦闷
6。 告慰平生的喜悦
二、五种种答题模式：
（一） 分析意境型：
1、 提问方式：此诗有什么样的意境？表现了怎样的画面？诗人通过什么景物表达自己的感情？
2、 答题步骤：
① 描写初始中展现的途径和画面（翻译——忠于原文）。
② 用4个字概括景物营造氛围特点（以下4组）
孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽。
③ 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。
3、 答题示例：
绝句二首（其一）
杜甫
迟日江山丽，春风花草香。
泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。
注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。
问：此诗描绘了怎样的'景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。
答：
① 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。
② 这是一幅明净炫丽的图景。
③ 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。
（二） 分析技巧型：
1、 提问方式：怎样的表现手法？怎样的艺术手法？怎样的技巧（手法）？怎样抒发感情的？
2、 答题步骤：
① 明确告诉其手法。
② 结合诗句证明为什么。
③ 运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。
3、答题示例：
早行
陈与义
露侵骆褐晓寒轻，星斗阑干分外明。
寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。
问：此时主要用了什么表现手法？有何效果？
答：
① 主要用了反衬手法。
② 天位方亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。
③ 两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。
第2篇：诗词鉴赏之思想感情 教学设计
《诗词鉴赏之思想感情》教学设计
教学目标：
1、掌握古典诗词思想感情的分析方法。
2、在考试中，能帮助学生回答诗词中有关思想感情的考题。重点：四种分析方法的综合运用。
难点：在考试中帮助学生回答诗词鉴赏题中有关思想感情的考题。准备：多媒体、音响、测试卷等 教学设计：
一、导入
同学们好，今天我们要学习的内容是《古典诗词鉴赏之思想感情》。“文以载道，诗以言志”，诗歌以表情达意为最终目的。古人写诗“一草一木皆有意，一枝一叶总关情”。在我们的考试中，考到作品的思想感情的题，也是比比皆是。
如【2014河南中考题】
阅读下面一首诗，完成19—20题。（共4分）送杜少府之任蜀州 王勃
城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。
19.这首诗表达了诗人什么样的思想感情？（2分）
20.请从炼字的角度，赏析首联中的“辅”或“望”字（2分）
【 2014南充市中考题】
浣溪沙 晏殊
一曲新词酒一杯。去年天气旧亭台。夕阳西下几时回? 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。小园香径独徘徊。
(1)这首词表达了作者怎样的感情，结合全词简要概括。(3分)(2)“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”一向为词评家赞赏，请简要赏析。(3分)二、四看法
在浩如烟海的古诗词当中,其蕴含的思想情感也是纷繁复杂的，怎么引导学生体会古诗词的思想感情呢？我给同学们总结了一个“四看法”。
看标题 看意象 看作者 看关键句
1、看标题
借助诗歌的标题来推断诗歌的思想感情。如：《春夜喜雨》——诗歌抒发的是对春雨的喜爱之情。（喜）《送孟浩然之广陵》——朋友之间依依惜别的深情。（惜别）《悯农》——表达对农民艰辛的同情。（怜）
2、看意象
我们先看一下李白的这首《静夜思》。床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。李白见床前之明月，疑为是霜，为确定是否是月光而望月，却突然变为对故乡的思念。因为月这个意象，勾起了他的乡愁。月是故乡明。
如：诗中出现 酒、饮酒多表达豪情、悲愁、苦闷和郁郁不得志的情感 羌笛多传达离别之苦、相思之情和内心的孤寂。梅花傲霜斗雪，不怕打击挫折，纯净洁白。
3、看作者（知人论世）
“知人论世”是中国古代文论的一种观念，是评论文学的一种原则。诗必有感而发，优秀的诗作都是诗人感情被现实生活激发点燃后抒写的。由于作者所处的时代、社会生活及个人际遇、经历、创作意图的不同，诗中所表达的思想感情也不一样。因此，明晓作者的生平、思想，了解当时的创作背景对了解古诗词的思乡感情是至关重要的。
如：李白——怀才不遇、豪迈奔放 杜 甫——忧国忧民、沉郁顿挫 辛弃疾——抗金救国、恢复中原 陆游——国土沦丧、悲愤慷慨
4、看关键句
诗是诗人情感的外露，诗歌中的关键句有时也称主旨句，篇中眼。是表露诗词意蕴的窗口，是诗词中最能充分表达作者思想情感和写作目的的句子。
如：人生自古谁无死 留取丹心照汗青。表现了作者不畏生死、舍身成仁的气魄。
安能摧眉折腰事权贵 使我不得不开心颜。向往自由天地和反抗权贵
三、真题练习
行路难 /李白
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
1、本诗抒发了作者怎样的感情（3分）
答：表达了诗人在政治道路上遭遇艰难时乐观自信的人生态度。
四、总结
1、多种方法综合运用，方能正确概括主旨。通过这节课的学习，相信同学们已经掌握通过“四看”把握诗歌情感的要点，希望这堂课的学习能让你们在做情感分析类题目时少走弯路。
2、多积累才是至关重要的。所谓“泛观而博取，熟读而精思”，多读、多看才能真正提高我们的诗歌鉴赏能力。掌握了以上基本的方法后，还应经过一定的练习和感悟，才能切实地得到提高。
第3篇：鉴赏诗歌的思想感情
《鉴赏诗歌的思想内容，评价诗人的观点态度》
教学目的：掌握诗歌鉴赏的方法，注意从历史发展的角度，全面理解诗歌内容。
通过学习，提高鉴赏诗歌的能力，学会用现代观念审视诗歌，评价其积极意义和历史局限。
教学重、难点：评价古代诗歌的思想内容 教 法：教师指导，学生练习、提高。课 时：二课时 教学过程：
一、考点探究：
1．评价古代诗歌的思想内容。2．评价作者的观点态度。
二、课前自习检查：
（一）古代诗歌常见题材：
１、边塞诗 ２、山水田园诗 ３、咏史怀古诗 ４、赠友送别诗 ５、说理诗 ６、写景抒情诗 ７、叙事诗 ８、羁旅怀乡诗
9、闺怨诗
10、政治讽喻诗
（二）鉴赏诗歌的思想内容常见的设问方式有：
1、这首诗的主旨是什么？
2、这首诗主要写了什么内容？反映了怎样的社会现实？
3、这首诗可分为几个层次？分别写了什么内容？
4、
第4篇：鉴赏诗歌的思想感情
2014-2015学年度高三第一轮复习主备： 徐银莲 李红梅 诗歌鉴赏
鉴赏诗歌的思想内容
【学习目标】
1、明确考纲要求，了解思想感情类考题的题型。
2、在读懂诗词的基础上，总结这类考题的答题思路。【知识准备】
一、评价内容主旨类试题提问方式： ①这首诗表达了怎样的思想感情? ②这首诗反映怎样的社会现实？ ③这首诗寄托了怎样的的情怀？
二、评价内容主旨类试题答题思路：
第一步：确定诗词题材，如怀古咏史诗、咏物抒怀诗、边塞征戍诗、山水田园诗等；
第二步：具体分析所涉及的诗（词）句分别写了什么内容，作答形式是“××句（联）写了……”； 第三步：揭示诗（词）主旨或作者的思想感情。
三、古代诗歌中常见的题材归纳：
1、咏史怀古诗
（标题中有“咏怀”、“咏史”、“览古”、“怀古”或古地名等字样）叙述登高凭吊之事，描写所见
第5篇：白居易诗词的思想感情
白居易诗词的思想感情（共9篇）由网友 “冰棒球球” 投稿提供，下面是小编整理过的白居易诗词的思想感情，希望能帮助到大家!
篇1：白居易诗词的思想感情
白居易诗词的思想感情
白居易曾把自己的诗分成讽谕、闲适、感伤和杂律四大类。大体上，前三类为古体，后一类为近体。前三类大致以内容区分，但有相交。四类诗中，白氏自己比较重视前两类，认为讽谕诗反映了“兼济之志”；闲适诗显示出“独善之义”；都是他人生目标的直接体现。感伤诗和杂律诗则“或诱于一时一物，发于一笑一吟，率然成章，非平生所尚”（《与元九书》）。讽谕诗是白诗中的精华。代表作有《新乐府》50首，《秦中吟》10首。它们广泛反映了中唐社会生活各方面的重大问题，着重描写了现实的黑暗和人民的痛苦。这些诗措辞激烈，毫无顾忌，突破了“温柔敦厚”的诗教传统，在古代批评时政的
第6篇：白居易诗词的思想感情
白居易诗词的思想感情
白居易我们一定都不会感到陌生了，他写的很多的诗词都让我们印象深刻。那他的诗词的思想感情是怎么样的呢？下面是小编为你整理的白居易诗词的思想感情，希望对你有帮助！
白居易诗词的思想感情
白居易曾把自己的诗分成讽谕、闲适、感伤和杂律四大类。大体上，前三类为古体，后一类为近体。前三类大致以内容区分，但有相交。四类诗中，白氏自己比较重视前两类，认为讽谕诗反映了“兼济之志”；闲适诗显示出“独善之义”；都是他人生目标的直接体现。感伤诗和杂律诗则“或诱于一时一物，发于一笑一吟，率然成章，非平生所尚”（《与元九书》）。讽谕诗是白诗中的精华。代表作有《新乐府》50首，《秦中吟》10首。它们广泛反映了中唐社会生活各方面的重大问题，着重描写了现实的黑暗和人民的痛苦。这些诗措辞激烈，毫无顾忌，突破了“温
