第1篇：以案说法课堂总结
《以案说法》课堂心得总结
在之前的学习中，我们已经接触过一些法律基础知识，但知识限于一些基本的公民权利和法律概念，并没有深入了解。曾经对法律学科存在误解与畏惧，误解在于我曾经认为法律方面的学科是很枯燥乏味的，适合记忆力好的人学习，畏惧在于我以为学好的关键就是背法条，能熟悉所有法条更是非常艰难与辛苦的过程，所以很害怕对于法律学科的学习。
起初选以案说法这门课的原因很简单，就是想拓宽眼界，掌握一些法律常识。记得以前经常看法制频道，那时更多的是对各种类型案件的好奇，而慢慢走入法律的学习之后，就感受到了背后的博大精深，社会无法则不立，法律指引着我们的生活，指引着我们的行为方式。很大一部分罪犯犯罪的原因都是他们不知道自己的行为是触犯了法律的。作为一名工商管理专业的大学生，我们未来的工作与法律紧密相关，即将走入社会的我们一定要知法、懂法、用法，尤其是熟悉法律运用法律来保护自己，这样才能为我们的工作与生活提供保障。
很幸运能够选到陈军老师的课，感受到了不一样的案例讲解。老师的授课方式独特之处在于采取了很多与同学互动的方式，让学生来分析案例，每节课堂的案例导入都深深吸引了我们，以案例为引而不局限于单纯理论知识的学习，生动活泼，十分有趣。老师与学生的互动更是创造了课堂的轻松气氛，学生畅所欲言，老师专业点评，在对比中发现不足，取得进步。尤其是案件模拟，开展模拟法庭，以真实的手法演绎，让我们身临其境，深入体会案件相关人员的想法与心理。陈老师给我们放的《秋菊打官司》更是让我记忆犹新，这部电影是张艺谋导演在上个世纪九十年代初的作品。作品中，善良质朴的农家妇女秋菊因为村长打伤了自己的丈夫并且不愿意道歉，就去乡里，县里，市里上访，在这些方法都无效之后，秋菊又选择了去法院打官司。所有的这一切，都是为了讨要一个说法。然而，到最后两家和好之后，秋菊却得知村长被拘留了。电影情节没有一点悬念，也没有跌宕起伏，然而却发人深省。在这部电影中，我们看到的不仅是农家妇女的善良质朴，还有法制在中国施行的状况。这些，都不得不让我们反思社会的复杂和人性的无奈。可以说，这部电影极好地反映了社会现实，使身处这种时代背景下的每个人去认真思考传统文化和现代法治之间的关系。
以案说法这堂课带给了我不一样的法学案例体验，让我认识到法学学习也可以从一个感兴趣典型案例深入挖掘而立足于一个中心扩散开来了解相关知识，不再局限于一个抽象的法学体系，从实际出发，学习效率更高。作业的安排也很合理，让我们自由选取自己感兴趣的案例进行分析，对于很多人来说，这也是第一次尝试，总而言之，收获颇多。
以上便是我对“以案说法”课堂的心得体会，感谢老师这个学期的教导，您辛苦了！
第2篇：《以案说法》课堂总结
《以案说法》课程总结
郭瀚文
信管0901
学号 0909030113
我是信管专业的学生,由于我爸爸是一名警察,所以从小便对法律的东西有点感兴趣, 家里的法律书籍有时也让我看得津津有味.加上这学期一下来了两门涉及法律的课程:《法学 通论》和《以案说法》，我一下子便兴趣满满，说实话，《以案说法》是我这学期让我最有收 获的一门课程之一。
首先，本学期的种种案例都是最近非议最多，受关注度最广的案件：药家鑫案，夏俊峰案等等，都让我学到了很多的法律常识，是我受益匪浅。通过很多积极的同学的案件回放，模拟法庭，让我们在为他们的表演感到折服的同时，也同时深深思考着案件背后的种种可疑和线索：通过自己在网上焦头烂额的到处查找案件详情，观看各种网友的评论，专家对案件的看法以及涉及的各条法律，虽然事后感到有点累，但事后回想起来，是相当值得回忆的事情，最重要的是自己付出了，看到了自己的收获，不仅加深了对每一个案件的深刻了解，也明白对待法律的严谨是多么重要。而经过一学期的学习后，感觉自己对中国宪法的司法适用，中外对死刑存废问题的探讨，中外审判制度的差异，中国司法的独立性等方面的内容有了一些最初步的了解。更重要的是自己学会了用法律的视角去思考社会生活中的很多问题，对于问题学会从法理的角度去寻找答案或者去分析问题。虽然我仍然对很多法律知识不够了解，我相信知识是可以弥补的，而学习法律过程中所教会我的分析问题的视角更为重要，自己今后也应学会坚持这样的思考问题的方式。
每次各个小组的案例导入都让我们感到每个同学的良苦用心，他们是真诚地自己亲身去体会案件的种种处在背后的矛盾以及当事人案发时的种种无奈，以此来开启案例分析的深入思考。希望陈老师以后将这种课堂活跃的举动开展下去，让更多的财大学子能体验到每个案件的幕前幕后，知晓每条法律带来的各种探究。即使我走出了课堂后，也希望自己以后更能用法律理性的角度来思考案件，来重审社会，来尽自己的微薄之力得以贡献祖国。
第3篇：以案说法课堂总结
以案说法课堂小结
这学期很荣幸地选修了陈军老师的“以案说法”课，起初选这门课是因为一方面是因为想拿到学分，另一方面听选过课的同学说很好，再加上自己对于法学案例比较感兴趣，没想到人品很好选上了。
陈军老师十分的认真负责，和蔼可亲，课堂上风趣幽默，形式新颖，能够选上陈老师的课，我感觉十分的幸运，中间有一次课时还做了调查，这在其他的选修课上都没有过，问卷很详细，让我感受到了老师对于这一门课的认真与严谨，心里也生出一丝感动。
以案说法是大课堂，一堂课三四百人听，起初我以为这样大的课堂本来讲课就很难让人听清了更不要说开展什么活动，没想到老师第一节课就给出了教学安排，并选了班长组长，很有幸我成为了众多组长中的一员。老师有自己的规划，安排每个星期每节课要做什么，哪个小组哪些人负责，时间安排是几点到几点，讲座交流看
第4篇：《以案说法》课堂总结
课堂总结
中南财经政法大学法学院王懂播
一、关于课堂内容
陈军老师的《以案说法》课堂，上课内容包括这样几个方面。首先是案例导入，接下来是陈军老师以教材为主进行案例式的教学，接下来是请你发言。
关于案例导入。陈军老师在开学之初，就给我们分好了组，并且给每个小组安排了任务。每次上课，都会有一个小组做案例导入。这样给每个小组都分配了任务，接下来就是由各个小组的组长具体负责，鼓励大家积极参与。我认为，这样的一种教学形式有很多好处。首先，它丰富了我们的课堂内容，使我们不用担心对上课没有兴趣；其次，这种方式使得每个人都有机会参与到课堂中来，让每个同学都能发挥自己的特长，保证了课堂质量；再者，这种方式能够增加老师与同学之间的交流与沟通，能够帮助老师有针对性地展开教学工作；最后，这种案例导入的教学方式，能够使作为大学
