第1篇：关于学会自主选择教学设计
关于学会自主选择教学设计
以下是为您推荐的学会自主选择，希望本篇文章对您学习有所帮助。
研讨时间4月6日第7周星期二上课时间4月12日第7周星期一
执笔人执教者班级总第节
课题学会自主选择
教学目标
[情感态度价值观]通过教学培养学生的自主选择和独立生活的意识。
[能力目标]培养学生自主选择的能力和独立生活的能力。
[知识目标]明辨是非，谨慎选择;审时度势，抓住机遇。
一、我们需要自主选择
多媒体展示案例：《女大学生为何退学》
思考：
1、导致女大学生退学的根本原因是什么呢?
2、你有过父母不在身边就感到“六神无主”的`经历吗?说说你当时的情况吧。
辩一辩：
正方:我们正处于成长的阶段，父母的生活经验可以让我们少走弯路，所以要更多的依靠父母。
反方:父母的经验不能代替我们的亲身经历，所以我们要更少的依靠父母。
——此环节让学生通过辩论的形式进一步认识到自主选择对我们的重要性。
二、我们学会自主选择
多媒体展示案例：新闻现场。
讨论：
1、蔡某选择这种方式来解决矛盾会造成什么后果?
2、蔡某的所为给了我们什么教训呢?
——通过此环节让学生明白学会自主选择首先要：明辨善恶，谨慎选择。
思考：什么样的选择是合理的呢?
不违反社会的准则;不损害他人的利益。
活动：“明辨是非”和“我来做两难选择”
第2篇：学会选择教学设计
《学会选择》教学设计
教学目的：
1、认知目标：了解人生旅途中会面临各种各样的选择，帮助学生认真对待。
2、情感目标：面对选择要认真对待，扣问内心，提高选择能力。
3、行为目标：学会如何合理选择，并能够承担选择带来的相应后果和责任。教学重点：了解人生旅途中会面临各种各样的选择，帮助学生认真对待。教学难点：学会如何合理选择，并能够承担选择带来的相应后果和责任。
教学准备：制作上课课件 游戏环节需要的道具 教学过程：
一、暖身游戏——雨点变奏曲 “小雨”——食指轻轻敲击桌面 “中雨”——手指轻轻敲击桌面 “大雨”—— 两手轮拍大腿 “暴雨”——鼓掌
教师：今天的天气特别不好，天渐渐的暗了下来，现在开始慢慢地下起了小雨，雨大了起来，小雨渐渐变成了中雨，中雨又变成了大雨，大雨变成了暴雨，暴雨慢慢的变小成了大雨，大雨又变成了中雨，中雨又变成了小雨……最后雨过天晴。现在，让我们伴着小雨的节奏进入今天的主题《学会选择》。下面我们来看一个小故事。
二、寓言故事
很久以前，有一只饥饿的小毛驴外出找食吃。
走着走着，它突然发现前方的地上有两堆相距不太远的草料，一堆是干草料，而另一堆是新鲜的草料。
小毛驴很高兴，飞快的奔到干草料堆，刚要吃，它突然想到草料另一堆那么新鲜，肯定好吃，如果不马上去吃可能会被别的驴子吃掉，于是它掉过头奔向嫩草堆。
嘴刚接触到嫩草料堆，它的脑袋里又闪过一个想法：这堆草虽然很嫩，可别的驴子把那一大推干草料吃光的话，自己就吃不饱了，还是回去吃干草吧。于是。它又跑回了干草料堆。
可是，当它跑到干草料堆得时候，又担心嫩草料被别的驴子吃掉，于是它再次跑到嫩草料堆。跑回嫩草料堆那儿它又担心吃不饱而干草料又没了，于是又返回干草料堆……
这头小驴既想吃饱，又想吃嫩草，还担心草料被别的驴子吃光。于是它不停地来回奔跑，最终筋疲力尽，死在了两座草堆之间。
这个故事说了一件什么事情？ 这头小毛驴找到吃的了没？它最终吃饱肚子了没？ 为什么面前有两堆草，小毛驴还会饿死？
这头小毛驴不能决定先吃哪一堆草，犹豫不决，最终饿死（遇到抉择是，我们要很快的做出决定）
它一直在琢磨应该先吃哪边的草，琢磨来琢磨去，一直不能下决心，所以最终哪边的草都没吃上就饿死了
它很贪心，哪堆草都舍不得放弃，所以跑来跑去死了（我们要学会取与舍）它不能正确的做出取舍所以最终饿死了
这个寓言告诉我们什么样的启示呢？
在面对选择时，我们要冷静而迅速的做出选择，把握住机会。
在面对选择时我们要学会取舍，如果犹豫不决，最终机会就会在我们面前消失
在我们的一生中，是否也会遇到类似于这头小毛驴这样的问题呢？
活动一：生活中的选择
让我们从一天的生活和学习说起
1.在一天当中，我们会遇到些什么选择呢？请同学们思考讨论。
2.在我们的成长路上，我们又会遇到些什么选择？请同学们思考讨论。
在一生当中，我们遇到的选择： 吃、穿、住、行的选择 升学的选择 交友的选择 职业的选择 伴侣的选择……
可以说生活充满选择，选择构成了人生 那么 什么是选择？
选择就是给自己定位。
选择就是给自己寻找前进的方向。选择就是为自己把握命运。
选择就是人生的第一推力。它给我们确定我们前进的方向，给我们前进的动力，下面再请同学们想一想
在我们的成长道路上，什么事情或情况下需要我们认真选择？同学们小组讨论 为什么在这些情况下我们要认真选择？ 同学们小组讨论
不同的选择决定我们今后不同的学习方向，同时也决定我们以后的发展方向，所以我们要好好的选择
谨慎选择朋友，好的朋友可以相互帮助，共同进步，使我终生受益 选择什么样的朋友会决定我有什么样的交往范围，也会决定我的追求目标 选择不同的职业会决定我以后的发展方向，同时也会决定我以后的生活。
可以说选择无处不在，生活充满了选择
1.选择离我们很近，我们每时每刻都在选择，我们的每一个行为都是可以选择的。2.有些选择是在不经意做出来的，一般的选择，对我们的生活不会带来太大的影响。3.有的选择对我们很重要，甚至会影响我们的一生，我们要慎重和认真。活动二
体验选择：你说我猜。
每组请一个同学自愿选择参加游戏，自愿者可以从班级中选择一个同学做自己的游戏拍档，两人组成一组，从老师给出的水果、动物、蔬菜、日常用品四个中心词中选择一个自己熟悉或感兴趣的作为参赛内容，两个人分工合作，一个说一个猜。不得说出其中的同音词。一分钟的时限。每两组进行PK，以猜对多者为胜。思考：在这个游戏中包含了哪几次选择？ 选择是否参加： 选择游戏拍档： 选择参赛内容： 选择游戏分工：
每一次的选择对游戏结果有没有影响？
通过这个游戏，你对选择有怎样的体会？
1.做出选择只是一个行动的开始，还需要我们做出不断的努力。2.有了选择就要努力去实现目标。3.努力后不一定都成功，也有可能失败。
4.正确的选择带来成功、喜悦。错误的选择带来失败，但要勇于承担后果，不能逃避。选择不同，结果就不同。
站在人生十字路口的你，把握自己的命运了吗？
面对网络游戏的诱惑，我们该如何选择？
转移目标法，想玩时有意识地将自己的注意力集中到其它的事上。我会选择去打球，来转移注意力
积极参加集体活动，主动避开吧、不良诱惑 积极参加有意的健康的娱乐活动
增强自己辨别是非的能力，提高自己的自控能力
学会说不，要自觉抵制生身边的不良诱惑，提高自己的判断能力 合理安排上网时间，做到科学上网人的一生其实关键的也只有几步 选择不同，人生的道路不同。“一着不慎，满盘皆输”。
漫漫人生路，有无数的选择，但关键的只有几步。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。因此，我们要认真对待人生旅途中出现的岔路口，慎重的进行选择！
欣赏故事 选择成就人生 选择
如果我是一片云，我会放弃高高在上，我选择化作一滴滴小雨飘落人间。
你要问我为什么，请看看那些郁郁葱葱的生命，那，就是我的答案。
如果我是一支河流，我会放弃奔流到海，我选择化为甘泉，流入麦田。你要问我为什么，请听听农民伯伯喜悦的笑声，那，就是我的答案。
人生，是一篇做不完的选择题，向前？向后？往左？往右？
如果你已迷失了方向，瞧瞧你心灵中的真、善、美吧，那就是你的答案。有三个人要被关进监狱三年，监狱长称可以满足他们一个愿望。
美国人爱抽雪茄，要了三箱雪茄。法国人最浪漫，要一个美丽的女子相伴。而犹太人说，他要一部电话。
三年后，第一个冲出来的是美国人，嘴里鼻孔里塞满了雪茄，大喊道：“给我火，给我火！”原来他忘了要火了。接着出来的是法国人。只见他抱着一个孩子，女子领着一个孩子，她的肚子里还怀着第三个孩子。最后出来的是犹太人，他紧紧握住监狱长的手说：“这三年来我每天与外界联系，我的生意不但没有停顿，反而增长了200%，为了表示感谢，我送你一辆轿车(劳斯莱斯)！”
你对这个故事有什么感想？
第3篇：《第二节 学会自主选择》教案
《第二节 学会自主选择》教案
教学目标：
1、知道我们的生活需要自主选择，在现代生活中，要能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。了解自主选择的方法。
2、懂得在面对各种困难和诱惑中学会作出正确的选择是一件不容易的事情，从而在意识和能力上增强自己的自主选择能力。
3、能够分辨是非、为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择。
教学重点：
1、让学生领悟到选择所包含的智慧：谨慎、果断、有远见、学会放弃、量力而行等。
教学难点：
1、明辨是非善恶轻重是学会自主选择、作出正确选择的前提。
教学过程：
一、引入新课
美国诗人费罗斯特有一首短诗，题为《未选择的路》。黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口久久伫立，我向着一条路极目望去，直到它消失在丛林深处。但我选了另外一
第4篇：我们学会自主选择 教案
我们学会自主选择 教案
第二节第2课时
我们学会自主选择
一、课程标准
2．6能够分辨是非善恶，为人正直，学会在比较复杂的社会生活中做出正确选择。
二、教学目标、情感态度价值观目标
能够分辨是非善恶、为人正直，学会在比较复杂的社会生活中作出正确的选择。
2、能力目标
懂得在面对各种困难和诱惑中学会作出正确的选择是一件不容易的事，从而在意识和能力上增强自己的自主能力。
3、知识目标
懂得青少年在成长的过程中必须要学会自主选择，了解自主选择的方法。
三、教学重点和难点
重点：要不断提高自主选择的意识和能力，学会作出正确的选择。
难点：明辨善恶是学会自主选择，做出正确选择的前提。
五、课时安排：1课时
六、教学过程
（导入新课）
美国诗人费罗斯特有一首短诗，题为《未选择的路》。
黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足，我在那路口
第5篇：第十课_学会选择_教学设计_教案
教学准备
1.教学目标
1、知识目标：
了解判断是非善恶的根本标准，知道社会主义道德标准的基本内容。
2、能力目标：
在复杂的社会生活中，初步具有通过观察、分析做出基本的道德判断和辨别是非善恶的能力，能够正确地做出选择。
3、情感、态度与价值观：
具有明确的是非善恶观念，做一个正直的人
2.教学重点/难点
教学重点：理解是非善恶的标准 教学难点：培养正确的是非善恶观念
3.教学用具 4.标签
教学过程 教学过程： 环节一：导入新课
教师或学生讲述“孔融让梨”的故事：
孔融让梨
孔融(公元1 53～208年)，字文举，汉朝著名文学家，孔子的第二十世孙，山东曲阜人。
孔融从小在父母的教育下，非常懂事，对父母恭敬孝顺，对兄弟谦让友爱，对朋友热情诚恳，对奸邪嫉恶如仇，因此深受人们的赞誉。
孔融4岁时的一天，家里来了一位客人，这位客人
第6篇：第十课_学会选择_教学设计_教案（材料）
教学准备
1.教学目标
1、知识目标：
了解判断是非善恶的根本标准，知道社会主义道德标准的基本内容。
2、能力目标：
在复杂的社会生活中，初步具有通过观察、分析做出基本的道德判断和辨别是非善恶的能力，能够正确地做出选择。
3、情感、态度与价值观：
具有明确的是非善恶观念，做一个正直的人。
2.教学重点/难点
教学重点：理解是非善恶的标准 教学难点：培养正确的是非善恶观念
3.教学用具 4.标签
教学过程 教学过程： 环节一：导入新课
教师或学生讲述“孔融让梨”的故事：
孔融让梨
孔融(公元1 53～208年)，字文举，汉朝著名文学家，孔子的第二十世孙，山东曲阜人。
孔融从小在父母的教育下，非常懂事，对父母恭敬孝顺，对兄弟谦让友爱，对朋友热情诚恳，对奸邪嫉恶如仇，因此深受人们的赞誉。
孔融4岁时的一天，家里来了一位客人，这位客
第7篇：学会选择
学会选择
在阳光我已经度过了一个春秋，在这一年里有太多的转变，一个大学生到一个企业工作者的转变，一个拦焦车司机到配煤技术员的转变，一个配煤技术员到调度员的转变……这一次次的改变，一次次的选择，让我明白了很多，也懂得了很多。
人生路上有很多的路口供我们选择，每一个选择都将是一次改变，在选择的时候会经历迷茫与困惑，会有恐惧与逃避，但不能把迷茫与困惑当作可以自我放弃、甘于平庸的借口，更不要成为自怨自艾、甘于堕落的苦酒。生命需要自己去承担，命运更需要自己去把握。无头苍蝇找不到方向，才会四处碰壁；我们不懂的选择，才会迷茫恐惧。成功的人不是赢在起点，而是赢在转折点。
对于我们毕业的年轻人，总是奢望马上就能找到自己理想中的工作。然而，很多好工作是无法等来的，你必须选择一份工作作为历练。职业旅程中的第一份工作，无疑
第8篇：学会选择
学会选择，学会放弃
《项羽本纪》节选主要写项籍小时候学习写字和识字，没有学成就不学了；后来又转为学习剑术，也无疾而终。在他的叔叔项梁对他的行为表示深恶痛绝之时项籍却说：“写字，能够用来记姓名就行了；剑术，也只能敌一个人，不值得学。我要学习的是能以一敌万人的本事。”于是项梁就教项籍兵法，项籍非常高兴，可是刚刚懂得了一点
儿兵法的大意，又不肯学到底了。话说：有一千个读者，就有一千个哈姆莱特。那么不同的人读《项羽本纪》节选就自然而然会得到不同的心得。
也许你会认为项羽的为人过于轻狂。从某种程度来说，项羽确实有点轻狂。什么叫做“剑术，只能敌一人，不值得学。我要学习能敌万人的本事。”?难道他就不 知道，敌一人与敌万人的关系吗？也就是说只有熟谙打败很多个‘一个人’才能练就敌‘万人’的本事。如果他连一个人都敌不过
