第1篇：米与千米之间的换算教案
教学目的：
1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。
2、培养学生灵活解决实际问题的能力。
教学重点、难点
米与千米之间的换算方法
教学过程：
一、创设情境，探索新知;
1、出示情景图：
师：今天我们一起去数学王国旅游好吗?(出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩!)
2、选钥匙开门(先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门)
第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，(二把锁分别标上：400厘米，5分米)下面这里有很多把钥匙(4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米)，你会选钥匙开锁了吗?能说说为什么?
第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁(两把锁分别标上：3千米、5000米)，下面这里有4把钥匙(3000米、300米、5千米、50千米)
你会选吗?你知道为什么吗?
小结把千米和米之间换算的方法。
第三道门：锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米
6把钥匙分别是：3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。
让学生先选后说想法。
二、巩固、运用
师：哗!数学王国多美呀!有树，有花，还有……。
1、看一看大树有多高。(把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度)
2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。
3、摘苹果(出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式)
4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗?
三、学习例题
(1)出示：3千米=()米 6千米=()米(任选1题试做)
(2)自主探索，汇报交流.提问：括号里应填什么?你是怎样想的?
学生先独立探索，再小组讨论、汇报.说明：如3千米=()米，因为1千米=1000米，3千米里面有3个1千米，就是3个1000米，1000×3=3000(米)，所以3千米=(3000)米.想6千米=()米，方法同上.(3)归纳总结、概括算法.提问：通过刚才的讨论，你发现了什么?再算法上有什么相同之处?
明确：因为1千米是1000米，那么有几千米就是几个1000米就是“几千”米
四、课堂作业
1.口算下面各题：
40×960×37×4+3 840÷4
6×8+7 350+80 12×4 230×3
22×48×9+4 500×7720÷9
第2篇：米与千米之间的换算教案
米与千米之间的换算教案
作为一名优秀的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢？下面是小编整理的米与千米之间的换算教案，希望能够帮助到大家。
教学目的：
1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。
2、培养学生灵活解决实际问题的能力。
教学重点、难点
米与千米之间的换算方法
教学过程：
一、创设情境，探索新知；
1、出示情景图：
师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩！）
2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门）
第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：400厘米，5分米）下面这里有很多把钥匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？
第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300米、5千米、50千米）
你会选吗？你知道为什么吗？
小结把千米和米之间换算的方法。
第三道门：锁上标有5千米—20xx米、1000米+4千米
6把钥匙分别是：3千米、5千米、 3米、5000米、 5米、3000米。
让学生先选后说想法。
二、巩固、运用
师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有……。
1、看一看大树有多高。（把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度）
2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。
3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）
4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗？
三、学习例题
（1）出示：3千米=（）米6千米=（）米（任选1题试做）
（2）自主探索，汇报交流。提问：括号里应填什么？你是怎样想的？
学生先独立探索，再小组讨论、汇报。
说明：如3千米=（）米，因为1千米=1000米，3千米里面有3个1千米，就是3个1000米，1000×3=3000（米），所以3千米=（3000）米。想6千米=（）米，方法同上。
（3）归纳总结、概括算法。
提问：通过刚才的讨论，你发现了什么？再算法上有什么相同之处？
明确：因为1千米是1000米，那么有几千米就是几个1000米就是“几千”米
四、课堂作业
1、口算下面各题：
40×960×37×4+3 840÷4
6×8+7 350+80 12×4 230×3
22×48×9+4 500×7720÷9
第3篇：米与千米之间的换算教案范文
米与千米之间的换算教案范文
教学目的：
1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。
2、培养学生灵活解决实际问题的'能力。
教 学重点、难点
米与千米之间的换算方法
教学过程：
一、创设情境，探索新知;
1、出示情景图：
师：今天我们一起去数学王国旅游好吗?(出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩!)
2、选钥匙开门(先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门)
第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，(二把锁分别标上：400厘米，5分米)下面这里有很多把钥匙(4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米)，你会选钥匙开锁了吗?能说说为什么?
第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁(两把锁分别标上：3千米、5000米)，下面这里有4把钥匙(3000米、300米、5千米、50千米)
你会选吗?你知道
第4篇：米与千米之间的换算教学设计
米与千米之间的换算
学习目标：
1．熟练掌握千米和米两个长度单位间的进率、学会千米和米之间的换算．
2．通过小组学习，培养学生的合作意识和良好的语言表达能力． 学习重点：掌握千米和米两个长度单位间的进率，学会千米和米之间的换算．
学习难点：熟练地进行千米和米两个长度单位间地换算． 学习过程： 复习旧知 引入新知
复习学过的长度单位和进率．
教师依次点击鼠标出示：1千米＝1000米，1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，1米＝100厘米
做合格的小小列车员．（开火车回答出每节车厢上的题目，其余学生判断，正确就发出火车鸣叫的声音“呜——”）
8米＝（）分米→50分米＝（）米→9分米＝（）厘米→60厘米＝（）分米
3厘米＝（）毫米←2米＝（）厘米←100厘米＝（）米←1千米＝（）米
二、自主探索 获取新知
第5篇：《千米与米换算》教学设计
10月份多媒体授课资料
《千米与米之间的换算》教学设计
教学内容： 教学目标：
1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。
2、培养学生灵活解决实际问题的能力。教学重点、难点：千米与米之间的换算方法。教学准备：课件。教学课时：1课时。教学过程：
一、复习引课。
1、回忆我们学过了哪些长度单位？
2、如何巧计长度单位相邻之间的进率？
3、单位换算填空练习。
二、新知学习。
1、教学千米与米的换算。
出示例5：3千米=（）米 想： 5000米=（）千米 想：
2、练习：书第8页做一做。
三、巩固练习。闯关练习6道。
四、拓展练习。
1、书第10页第5题----6题。
2、妈妈要带小明去看奶奶，途中要走308千米。他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗？
五、全课总结：这节课你的有什么收获？
六、作业
第6篇：小学数学三年级上册教案《米与千米之间的换算》
小学数学三年级上册教案《米与千米之间的换算》（精选19篇）由网友 “非语言从属” 投稿提供，以下是小编为大家准备的小学数学三年级上册教案《米与千米之间的换算》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
篇1：小学数学三年级上册教案《米与千米之间的换算》
小学数学三年级上册教案《米与千米之间的换算》
教学目标：
1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。
2、培养学生灵活解决实际问题的能力。
教学重点、难点
米与千米之间的换算方法
教学过程：
一、创设情境，探索新知；
1、出示情景图：
师：师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩！）
2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门）
第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：4
第7篇：平方千米平方米公顷之间单位换算
平方千米平方米公顷 之间的单位换算
60000平方米＝（）公顷450平方千米＝（）公顷300平方千米＝（）公顷680公顷＝（）平方千米 ０.８平方千米＝（）公顷 ４平方千米＝（）平方米 7900平方米＝（）公顷8公顷＝（）平方米
5.32公顷＝()平方米3200平方千米＝（）公顷 900平方千米＝()公顷56000平方米＝（）公顷 6公顷＝（）平方米58平方米＝（）公顷
6.91公顷＝（）平方千米3.88公顷＝（）平方千米 40.23平方千米＝（）公顷5.74平方千米＝（）公顷 480000平方千米＝（）公顷960平方千米＝（）公顷
6.902公顷＝（）平方米 48.48公顷＝（）平方千米 70000平方千米＝（）公顷60平方米＝（）公顷 5900平方千米＝（）公顷5.98平方米＝（）公顷 68平方千
第8篇：千米和米
教学目标
1．使学生熟练掌握千米和米两个长度单位间的进率、学会千米和米之间的换算．
2．通过教学培养学生的推理能力和计算能力．
3．通过小组学习，培养学生的合作意识和良好的语言表达能力．
教学重点
掌握千米和米两个长度单位间的进率，学会千米和米之间的换算．
教学难点
熟练地进行千米和米两个长度单位间地换算．
教学过程
一、激趣引思，沟通旧知．
出示：
指名摘花瓣，复习学过的长度单位和进率．
教师依次点击鼠标出示：1千米＝1000米，1米＝10分米，1分米＝10厘米，
1厘米＝10毫米，1米＝100厘米
做合格的小小列车员．（开火车回答出每节车厢上的题目，其余学生判断，正确就发出火车鸣叫的声音“呜--”）
8米＝（）分米→50分米＝（）米→9分米＝（）厘米→60厘米＝（）分米
3厘米＝（）毫米←2米＝（）厘米←100厘米＝（）
