第1篇：高考复习--人教高二Unit1--unit3(人教版高二英语上册教案教学设计)
1 undertake vt.-took, -taken, -taking
担任（职务）；着手（工作）保证; 从事,
断言(that)
（常与to+ inf连用）答应；同意
I undertook to teach the children English.我答应教孩子们英语。
undertake a post担任一个职位
undertake experiment and calculations从事实验和计算
The lawyer undertook the case without a fee.这律师免费承办那个案件。
I can't undertake that you will make a profit.我不能担保你会获利。
He undertook to be here at five.他答应五点钟到这里来。
Undertaker n.承担人, 承办人; 企业家
2 curious adj.好奇的；有求知欲的
It is good to be curious about the world around you.对你周围的世界感到新奇是件好事。
be curious about sth.对(某事物)感到好奇
be curious to (do)很想(做); 渴望(做)
(be) curious to say说来稀奇
3 debate vt., vi.debated, debating讨论，争论
The government is debating the education laws.政府正在就教育法进行辩论。
考虑；思考
He was debating whether to go for a walk or to visit a friend.他在考虑去散步或者去访友。
n.讨论，辩论； 讨论会，辩论会
a debate about the punishment for criminals关于如何惩治罪犯的争论
Who open the debate?谁先发言？
beyond debate无疑义, 无可争辩
debate upon讨论(问题)
open the debate在辩论时首先发言
argue debate都含“辩论”的意思。
argue 着重“说理”、“论证”和“企图说服”, 如:
I argued with her for a long time, but she refused to listen to reason.
我和她辩论了好久, 但她还是不听。
debate 着重“双方各述己见”, 内含“交锋”的意思, 如:
We have been debating about the issue.我们一直在就这个问题进行辩论。
4 seek vt., vi.sought, seeking
（常与for, after连用）搜寻，寻找，寻觅
seek fame求名
seek help求助
We sought an answer to the question, but couldn't find one.
我们寻求这个问题的答案，可是没能找到。
After seeking out the rude assistant she asked for the same dress.
“她认出那个粗鲁无礼的售货员之后,要他拿那同一件衣服看看。”
请 求，要求
I will seek my doctor's advice.我将请教医生的意见。
尝试；试图；企图
He sought to make peace.他企图讲和。
seek after [for]寻求, 探索; 追求; 寻找
seek out找出, 搜出; 挑出
seek through找遍
5 observe：可用作动词（vi.＆vt.），主要义项有：观察；监视；认识；注意到；遵守；庆祝；说；评论。作及物动词时，主要搭配形式为：（1）+名词；
Eg. An astronomer observes the stars. 天文学家观察星辰。
（2）+从句；Eg. Please observe how I do this. 请注意看我是怎么做的。
（3）+不定式、分词的复合宾语。
Eg. I observed him enter the bank.我看到他进入了那家银行。
（被动式要用不定式：He was observed to enter the bank.）
I observed a stranger entering the house.我看到一个陌生人进入该屋。
注意：observe后跟不带to的不定式作宾补，但把此结构变为被动语态时要跟带to的不定式。
6 patient n.病人, 患者 adj.忍耐的, 耐心的
I know your leg hurts, just be patient until the doctor arrives.
我知道你的腿伤了，耐心点等医生来。
The doctor visited his patients in hospital.医生在医院里看视他的病人。
be patient with sb.对某人有耐心
patient of容忍; 忍耐
7 work on对...起作用, 对...有影响;使人信服, 说服;从事于, 致力于
work at从事, 致力于, 钻研
work off除去；解除to work off one's debt靠工作还清债务
work out作出, 设计出, 制作出;算出, 得出...答案to work out a sum算出总数
带来好结果；有预期的结果Things will work themselves out.事情会有好结果的。
运动；锻炼to work out daily with sparring partner每天和拳击陪练员练习
8 engage vt., vi.雇；聘; (预)定(房间、座位等)
engage a new secretary聘请新秘书
This seat is engaged.此座已定出。
We engage him as technical adviser.我们聘请他担任技术顾问。
[常用被动语态]从事, 着手, 忙于(in)
约束; 约定; 使订婚, 与…订婚(to)
be engaged in正做着, 正忙着
be engaged to同...订婚
9 difference n.不同；差别；差异
Young people must be taught to learn the difference between good and evil.
必须教导年青人学会区分善与恶。
There are many differences between living in a big city and living in the country.
生活在大城市与生活在乡村有许多不同之处。
make a difference有很大差别, 有很大 不同;有很大的关系[影响]
make a great difference有很大差别, 有很大 不同;有很大的关系[影响]
make a great deal of difference有很大差别, 有很大 不同;有很大的关系[影响]
make a difference between区别对待
make some difference to对...有些关系
make no difference to对...没有关系
make all the difference关系重大, 大不相同
10 rather adv.[常与would或had连用]宁愿, 宁可
稍微; 相当；
[可与or连用]更确切, 更恰当; 更接近
相反地, 倒不如说 ... 更... ；
[口] 当然, 确实如此
[与连词 than 配合使用]与其...不如...; 宁可... 也不...
rather too稍微...一点（rather还可和比较级与too连用，但fairly不可）
Which would you rather have, tea or coffee?你喜欢喝茶; 还是咖啡?
He was rather tired.他有些疲倦了。
He went home very late last night, or rather, in the early hours this morning.
他是昨天深夜回家的, 或者更确切地说, 是今天凌晨。
Do you know her ? R-.你认识她吗? 当然。
She was no better, but rather grew worse.她的病情不但没好转, 反而恶化了。
He resigned rather than take part in such a dishonest transaction .
他宁愿辞职也不愿意参加这样一种欺骗的交易。
Unit two
1 face to face（常与with连用）面对面地
“They've often talked to each other on the telephone, but they've never met each other face to face.”“他们常常互相通电话,但从来没有见过面。”
in the face of不顾；面对，在…前面
in sb.'s face正对着某人; 当着某人的面
He succeeded in the face of great difficulties.尽管有巨大的困难，但他成功了。
We are powerless in the face of such forces.面对这样的势力，我们无能为力。
on the face of it从表面上来看
On the face of it, the document seemed genuine.从表面看，这文件像是真的
v朝, 临, 面向;面对; 应付
face up to大胆面向：
be faced with…;面对
She must face upto the fact that she is no longer young.她必须正视她已不再年轻这一事实。
face a fact面对事实
The window faces the sea.窗户对着海。
2 inform v.(～ of/about) 通知, 告诉, 获悉, 告知
The headmistress informed us that the school would be closed for one day next week.
女校长告诉我们下星期学校将停一天课。
The sales manager asked his men to inform him of everything concerning the sales in time.
销售部经理让他手下的人把关于销售量的情况及时报告他。
Inform vi.告发, 告密(against, on)
be well informed about sth.
精通某事; 对某事消息灵通
be informed of听说; 接到...的通知
keep ... informed随时向...报告情况
inform against sb.告发某人, 检举某人
3 relate vt., vi.讲；叙述
I related my adventure to my family.我向家人讲述了我的奇遇。
To him we related our troubles, asking his advice.我们向他讲述了我们的困难,请他指导。
（常与to, with连用）把…联系起来
I can't relate what he does with [to]what he says.我没法把他做的和说的联系起来。
They are related to each other.他们彼此之间有亲戚关系。
vi.有关,涉及[(+to)]I don't know to what this relates.我不知道这与什么有关。
符合[(+with)]Your statement does not relate well with the facts.
你的说法与事实不太符合。
相处[(+to)]She doesn't relate well to her peers.她和同辈处不来。
She doesn't relate well to her mother.她与她母亲相处不很和睦。
4 addict t.使沉溺; 嗜好;...成瘾, 热中于
addict oneself to沉溺于, 醉心于
be addicted to嗜好, 热中
5 tolerate vt.容忍; 忍受; 容许; 默许; 有耐药性[力]
I can't tolerate your bad manners any longer.我再也不能容忍你无礼的行为。
He can't tolerate penicilin.他对盘尼西林无耐药力。
6 concern vt.关于；对…有关系;影响；关系
This concerns us deeply.这事对我们关系极大。
担心；担忧；挂念We're rather concerned about father's health.我们相当担心父亲的健康。
（常与with, about, in连用）关心；关照to concern oneself with public work关心公众事务
We're rather concerned about father's health.我们相当担心父亲的健康。
n.(利害)关系, 关心, 关注, 关注, 所关心的是
as concerns关于
as far as... be concerned关于； 至于； 就...而言
be concerned about关心
be concerned over sth.为某事忧虑
be concerned at sth.为某事忧虑
be concerned in sth.和某事有牵连
be concerned with牵涉到， 与...有关， 参与
feel concern about忧虑， 挂念
give oneself no concern (about)不关切， 对...冷淡
have a concern in和...有利害关系
have no concern with和...毫无关系
of much concern很重要， 很有关系
of no concern无关紧要， 没有意义
with concern关切地
7 bore vt.令人厌烦
I'm bored with this job.我对这件工作厌烦了。
bear with容忍；忍耐
We have to bear with his bad temper because he is a bit frustrated these days.
我们不得不容忍他的坏脾气因为这些日子他有点灰心丧气。
8 go up 上升；上涨；爆炸；焚毁； 攀登
Eg. The temperature is going up.温度上升。
go up in flames 燃烧起来；毁于大火
She went up the ladder.她登上扶梯
相关归纳：（1）go down 下降，下跌；沉没
Eg. She went down by elevator.她乘电梯下去。
Prices are going down.物价正在下跌。
The ship went down into the sea. 那艘船沉到海中。
（2）go off 发射；爆炸；变坏；入寝；进展；聚会；熄灭；中断。go off（with a）bang. 砰一声爆炸了。
Eg. The gun went off by accident. 那支枪意外走火了。
This food has gone off.这食物坏掉了。
The child has gone off（to sleep）. 那个孩子睡着了。
The party went off well. 聚会进行得很顺利。
The power has gone off. 电力中断了。
（3）go on 继续；发生Eg. What’s going on?发生什么事了？
(4) go by：(从...旁)走过, 依照, 顺便走访
9 for once：只有一次相关归纳：
（1）for this/that once只这/那一次，就这/那一回
Eg. I’ll forgive you for this once.我只原谅你这一次。
2）at once 马上；立刻；同时
Eg. Tell her to come at once.叫她马上来。
I can’t do two things at once.我不能同时做两件事。
（3）all at once 突然，忽然；同时；一同
Eg. All at once the door opened.门突然开了。
They spoke all at once.他们同时说话。
10 switch n.[C]开关,电闸,电键You pressed the wrong switch.你按错了开关。
变更,转换,更改There's been a switch in our plans.我们的计划改变了。
【口】调换,交换I asked him why he'd made the switch.我问他为什么要调换。
vt.打开(或关掉)...的开关[(+on/off)]He switched the light on.他打开电灯。
使转换;为...转接(电话)[(+to/over)]
Hang on, please. I'll switch you to the manager.请不要挂断电话。我给你转接到经理那儿去。
改变;转移;调动They switched the talk to a more interesting subject.
他们把谈话转到比较有趣的题目上去了。
vi.改变;转移[(+to)]He studied chemistry and then switched to biology.他原来学化学,后来改学生物。
【口】调换;交换I am on duty tomorrow. I've to switch with someone to go to your party.
我明天值班。我得和谁换一下班才能去参加你们的聚会。
switch from (to)变换, 转移
switch off [on to]切断[接上](电流); 不收听[收听](某一广播); (使)兴味索然[兴致勃勃]
switch over (from one to another)(从某方面)转变(到另一方面)
switch to转(换)到
11 contact n.接触,触碰[U][(+with)]
交往;联系,联络[U][(+with)]
He tried in vain to get into contact with the local branch.
他试图与当地分部取得联络,但没有成功。
be in contact with和...接触， 有联系［脱离接触， 失去联系］
be out of contact with和...接触， 有联系［脱离接触， 失去联系］
bring into contact with使接触， 使与...联系
come into (in) contact with接触， 碰上
have contact with接触到， 和...有联系
lose contact with和...失去联系， 离开
make contact with和...接触［联系］
12 adapt vt.使适应；使适合
He adapted himself to the cold weather.他适应了寒冷的天气。
When he moved to Canada, the children adapted to the change very well.
他移居加拿大后孩子们很能适应变化。
改编；改装
The movie was adapted from a novel.这部电影是由小说改编的。
adapt for使适合于; 为...改编[改写]
adapt from根据...改写[改编]
adapt oneself to使自己适应或习惯于某事
adapt sth. to使某事物适应或适合
adopt vt.收养；采取；采用
They adopted our methods.他们采用了我们的办法。
adopt a child收为养子
13 focus one's attention on把注意力集中在...
give (one's)attention to注意; 关心
pay attention to注意, 重视, 倾听
pay one's attentions to殷勤款待某人, 向(女人)献殷勤
attract attention引起注意
catch sb.'s attention 引起某人的注意
with attention留心地, 注意地
devote one's attention to 专心于, 对...注意
14 beat vt., vi. beat, beaten 或 beat, beating
连打The rain was beating against/on the deck.雨打在甲板上。
The rain beat against the windows.雨水拍打在窗户上。
规律性地拍击to beat a drum击鼓
The heart beats.心脏跳动。
搅拌to beat eggs打鸡蛋
击败；胜过We played the top class at football but we couldn't beat them.
我们踢足球是一流水平, 但是我们不能战胜他们。
Unit 3
1 design n.设计, 图案, 花样, 企图, 图谋, (小说等的)构思, 纲要
v.设计, 计划, 谋划, 构思
My brother designs to be an engineer.我弟弟立志要当工程师。
My parents designed me for the navy.我的父母打算要我去当海军。
This room was originally designed to be my study.这间屋子原预定做我的书房。
This machine is of bad design.这部机器设计很差。
This dictionary is designed for college students.这本辞典是供大学生使用的。
The laws were designed to protect children.那些法律是为了保护儿童而制定的。
This book is designed as an introduction to literature.这本书是要用作文学入门读物的。
She designs for a dressmaking company.她替一家服装店设计图样。
by design故意地, 蓄意地
have designs on对...抱不良企图; 图谋加害于; 企图盗窃(某物)
design sb. for打算让某人从事(某种职业);
design sth. for预定某物作(某种用途)
design sb. to be打算让某人从事(某种职业); 预定某物作(某种用途)
2 convenient adj.便利的， 方便的;合宜的
When would it be convenient for you to go?你什么时候去方便？
We must arrange a convenient time and place for the meeting.
我们必须安排一个合适的时间和地点开会。
注意：convenient主语不能是人。例如：如果你方便的话，英语应表达为：if it is convenient to/for you,而不应表达为：if you are convenient。
3 taste：taste可用作动词（vi.＆vt.）和名词。主要义项有：尝（味），尝起来，有……味道，品尝；体验，领略；味觉；风味；爱好；审美力，鉴赏力。
Eg. Can you taste anything strange in this soup?你尝得出这汤里有什么怪味吗？
The young man has only begun to taste life.那个年轻人才开始体验人生。
This food tastes nice. 这食物味道很好。
This food has little taste. 这食物没有什么味道。
She has developed a taste for Chinese art. 她爱上了中国艺术。
She has excellent taste in jewelry. 她对珠宝有很好的鉴赏力。
注意：taste作连系动词时，不能用于被动语态。
4 set aside：留出, 不顾, 取消, 驳回
相关归纳：（1）set about着手，开始；散布
Eg. We set about cleaning the house.我们着手打扫房子。
Who has set this rumor about?谁散布的这种谣言？
（2）set back 拨慢；阻碍
Eg. He set back his watch three minutes.他将表拨慢了三分钟。
Their plans were set back by the storm.他们的计划被暴风雨所延误。
（3）set off 使爆发；燃放（焰火等）；发射
Eg. set off fireworks 燃放焰火
The joke set us off laughing.那个笑话引得我们大笑。
（4）set out 陈述；陈列；踏上旅途；出发；开始，着手
Eg. set out one’s arguments陈述自己的论点
set out goods on a stall将货品摆在摊子上
We set out for home.我们踏上归途。
He set out to paint the house.他着手粉刷房子。
（5）set up 竖立；设立；开办；使康复
Eg. set up a pole 竖立木柱
set up a sign 竖起招牌
set up a tent 搭帐篷
set up a school 创校
A few weeks’ stay in the countryside will set her up.在乡下住几个星期将使她康复。
注意：set about和set out都有“开始，着手”之意，但前者接名词或动名词，而后者常接不定式。
5 A is to B what C is to D：这是一个比喻句，通常用于“A对B而言正如C对D一样”这个句型。
Eg. We are to them what fish is to water.我们和他们的关系就像鱼儿和水一样。
Smell is to the nose what taste is to the tongue.嗅觉与鼻子的关系如同味觉和舌头的关系。
6 impress：可用作动词（vt.）和名词。主要义项有：使铭记，给……以印象；盖印,压印；印记；铭刻；印象,痕迹,特征。
注意：用作动词时，和介词的主要搭配形式为：impress sth. on sb.； impress sb.with sth.
Eg. The accident impressed on me the necessity of observing regulations.
那次事故使我深感遵守规则的必要性。
He impressed me with the need to work hard.他使我深知努力工作的必要性。
Time has left its impress upon him.时代给他留下了痕迹。
（常与with连用）使（人）印象深刻；使铭记
His words are strongly impressed on my memory.他的话使我深深铭记心头。
（常与on连用）使印象深刻
I impressed on him the importance of his work.我使他注意他的工作的重要性。
（常与on连用）盖（印）；盖（印）于
impress a mark on [upon] a surface=impress a surface with a mark在表面上打记号
be impressed by [at, with]被深深打动[感动]
impress sth. in [on] one's memory使...铭记在心
be favourably [unfavourably] impressed得到好[不好]的印象
7 choice n.挑选；选择；抉择
She had to make a choice between the two dresses.她得在两件衣服中选择一件。
She is the people's choice for Prime Minister.她是人民选出来的首相。
选举权；选举能力
入选者；被选中的人或物
Which is your choice?你选哪一个?
a great large choice of大量可供选择的 (物品等)
a poor choice无从选择; 备货少
at one's own choice随意挑选, 自由选择
have no choice but[后跟动词不定式]非...不可, 除...之外别无他法
without choice无选择地, 不分好歹地
8 despite, in spite of, though
三者都有“尽管”之意，但词性不同。前两者为介词，后跟名词，通常情况下可换用。而though 是连词，后跟句子。
Exercises:
（1）He’s very active ______ his age.
（2）______ all their hard work, the project ended in failure.
（3）______ it was very late, the child would not go to bed.
4）Young ______ he was he knew a lot.
答案：（1）despite/in spite of （2）In spite of/Despite （3）Though （4）though
9 be out of use不通用; 不时行; 作废
bring sth. into use开始使用(某物)
come into use开始被使用
in use正在用; 通用
make use of利用; 使用
no earthly use[口]完全没有用
of no use没有用, 无益
of use有用
put to use利用, 使用
use up用完, 耗尽;[口]使精疲力尽
第2篇：人教新起点四年级英语上册教案Unit 1
人教新起点四年级英语上册教案
Unit 1 Having a partyLeon 1
一、课前准备：图片，录音磁带
二、教学内容:
单词：invitation, crayon, sciors, pen, glue, paper
句型: What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.Do you have sciors?Yes,I do.三、教学目标:1.学生能够听懂会说学习与制作邀请卡有关的六个单词。
2.学生能够听懂会说所学句型，并利用句型进行问答。
四、教学重点：学习与制作邀请卡有关的六个单词。学习新句型：“Do you have...?”“Yes, I do． /No, I don't．”以及单词：party.五、教学难点：crayon和sciors的读音以及它们的拼写形式。
六、教学过程：
1.热身及复习:
放本单元的歌曲录音，让学生感知本单元的主要学习内容。
2.导入及新授:
（1）首先出示邀请卡的单词卡片，提示学生：“Teachers Day is coming．We are going to have a party．” 接着问学生：“What are you going to do?” 然后指着图说：“Are you going to make an invitation?”
（2）引导学生想一想制作邀请卡需要用到什么用具，从而帮助学生复习以前所学的单词：pencil, ruler, eraser等。进一步引导学生想一想制作邀请卡还需要的其他一些用具，请学生打开课本，看一看A部分中左侧的五幅用具图，然后猜一猜课桌上的水印用具图是什么。
（3）指导学生反复听录音，随着录音内容观察四张水印图，要求学生注意听自己所熟悉的四个主线人物各自课桌上分别是什么用具，从而使学生初步感知录音内容，并初步了解左边五个用具名称词的发音。
（4）教师示范五个用具名称词的发音，学生模仿跟读。
（5）指导学生说出四个主线人物各自课桌上用具的名称，要求学生说出英语单词即可。
（6）教师指导学生独立完成贴贴片的任务。
（7）鼓励学生进行全班汇报，说出四个主线人物各有什么用具。
（8）指导学生复习旧句型：“be going to do”以及“I have....”“He has....” 将学生分成四人小组，每人拿出一个学具，轮流说：“I have a pen．You have a pencil．He has a crayon．She has a pen, too．”
（9）教师拿出笔记本，装作要写字的样子，但手里没有笔，对一个学生说：“Do you have a pen?”，帮助学生回答：Yes, I do.或No,I don’tuo或。并把句子写在黑板上。
（10）教师领学生读黑板上的句子。
（11）学生用自己的用具进行实际操练句型。
3.操练及巩固：
Part C: 把两名学生的单词卡片混合在一起，然后给每人分发五张卡片，学生各自把卡片摞好，放在课桌上，然后用“Do you have...?”句型轮流向对方要卡片，当学生A 向学生B要卡片时，学生B从自己分得的卡片中抽出最底下的一张，如果正好是学生A所要的卡片，学生B回答：“Yes．I do．”这张卡片就归学生A所有；如果不是学生A所要的卡片，学生B回答：“No, I don't．”这张卡片则仍归学生B所有。该活动可限时（2～3分钟）结束，看谁得到卡片多。
4.家庭作业:
(1)抄写：invitation, crayon, sciors, party, glue, paper
What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.(2)补充句子: Do you have a „? Yes, I do.Do you have a „? No,I don’t.5.板书设计：
Unit 1 Having a party
Leon 1
invitation, crayon, sciors, party, glue, paper
What are you going to do for the party?I’m going to make an invitation.Do you have a …? Yes, I do./ No,I don’t.七、教学反思：
Unit1Leon 2
一、课前准备：图片，录音磁带
二、教学内容:
单词：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally
三、教学目标:1.学生能够听懂会说本课的单词。
2.学生能够听懂会说本课的动词短语，并做出相应的模拟动作。
3.学生学会自己动手制作教师节邀请卡。
四、教学重点：学习与制作邀请卡有关的四个动词和一个词组：get ready, draw, cut, stick, write.五、教学难点：复习有关制作邀请卡的四个单词和一个词组，并熟练说出由这些动词和词组引出的短语：“get your paper ready”等。
六、教学过程：
1.热身及复习:
复习上节课所学的单词。
2.导入及新授:
（1）首先出示学过的动词的单词卡片，让学生读出单词并作相应的动作。接着出示本课的新单词，边示范朗读边做动作，学生模仿跟读并做动作。
（2）在学生理解的基础上，指导他们边听边模仿，边说歌谣，边做动作。
（3）教师组织学生进行全身反应活动。教师先做示范发指令：“Cut with your sciors．” 学生做出剪的动作等。然后学生两人结对，相互发指令，做相应的画、剪、贴、写的动作。
（4）看本课B部分的图画，问学生：“Which picture is the first one?” 或“Which picture is No．1?” 学生找到第一幅图后，引导他们一起边指图边反复说：“First, get your paper ready．” 然后教师再问：“Which picture is the next one?”指导学生反复听录音，体会、感知录音内容，根据录音中制作邀请卡的动作顺序，在课本上填写表示先后顺序的数字。
3.操练及巩固：
Part C: 让学生边说边演示，指导学生阅读小短文，猜一猜并说一说横线上所缺的单词。在学生读懂短文并说得较为熟练的基础上，指导他们独立填写单词，要求书写工整、规范，然后指导学生轮流朗读自己填写好的小短文，最后教师帮助学生核对答案，并向全班展示书写得规范、工整的短文。
4.家庭作业:
抄写：get ready, draw, cut, stick, write, first, next, then, finally
5.板书设计：
Leon 2
get ready, draw, cut, stick, write,first, next, then, finally
七、教学反思：
Unit1Leon 3
Aim:1.自己动手做一张邀请卡，并能简单的说出其步骤。
2，复习巩固句型
First….next ….finally…
3，完成书上的练习
Key:1，学习制作邀请卡
2，进一步巩固表示步骤的句型。
Difficulties:本部分学习的难点是：让学生能能够脱离书本，自如运用句型叙述制作卡片的过程。通过边动手边叙述和完成书上一些相亲练习的的方法突破难点。
Steps:
Oral practice(复习leon 2 chant)
一、学习内容
A Read and match.1、T：先让学生独自完成上的练习。
Ss:动脑思考，按要求完成练习。
2.T:指导学生反复听录音，随着录音间朗读句子
Ss:初步感知录音内容，跟录音朗读。
3.t:找学生模仿录音，朗读句子。
Ss:能独立朗读句子并能理解句子的意思正确的完成练习。
二学习内容
B Let’s do
1,T: Review the patterns.Ss: Read after the teacher.1.T：演示如何要求制作邀请卡(边表演边叙述过程)
Ss:看演示
2.T: 指导学生两人一组练习对话并同时做卡片
Ss:练习巩固
三、学习内容
C Discu and report.1.t: 布置主题，让学生讨论步骤
Ss: 四人一组讨论并完成表格。
四、教学反思
Unit1Leon
4Aim:1,通过阅读三篇短文，使学生了解中西方文化的差异，并且学习相关的单词和语言(不要求掌握)，从而使学生有余力学到更多的东西。并能使学生初步感知e-mail 的书写格式。2，培养学生用英语向外国人介绍中国节日文化的能力，同时提高学生的口头表达能力。3，通过学习字母组合 ay, ai 的发音，培养学生良好的英语语音发音惯。
Keys:1，了解中西文化的差异。
Difficulties:本部分学习的难点是：让学生能够脱离书本，较自如的运用书上的句型叙述各西方文化的差异。这项练习是面对有能力的学生的，并不是所有的学生，对于大多数的学生只要保证他们有兴趣，并能了解短文的内容即可。
Steps:
Oral practice(复习leon 2 chant)
一、学习内容
A read, match and say.1,T:先让学生独自完成书上的练习。
Ss:动脑思考，按要求完成练习。
2,t:要求学出圈出生词
Ss:找出短文中的生词
3: t:指导学和反复听录音，随着录音朗读句子
Ss:初步感知录音内容，跟录音朗读。
4，T：初步模仿录音，朗读句子。
Ss:能独立朗读句子并能理解句子的意思正确的完成练习。(对于有能力的学生可要求他们单独在班上朗读一遍，给其表现的空间。)
二、学习内容
B Look AND SAY.1.T:播放录音。
Ss:注意收听录音。
2.T:指导学生模仿此句型说自己熟悉的节是日
Ss:练习
3.T:找几位学生说说
Ss:练习表达
三、学习内容
C Look, think and write,1,T：布置练习，让学生分组讨论，完成练习。
Ss:四人一组讨论，完成C部分练习。
2.T指导学生汇报结果
Ss:汇报讨论结果
四、学习内容
D Try to say
1,T:播放录音
Ss:.听录音
2，T：指导学生模仿录音朗读。
Ss:模仿朗读
3，Ss:练习找出发音规律
T：总结发音规律
Ss: 巩固朗读体会发音规律
五、教学反思
Unit1Leon 5
一、课前准备：图片，录音磁带
二、教学内容:
单词：leaves, wood, turkey, pumpkin pie, taste, tummy
三、教学目标:
1.学生通过独立阅读故事，培养初步的阅读理解能力。
2.培养学生的逻辑思维能力。
四、教学重点：学生通过独立阅读故事，培养初步的阅读理解能力。
五、教学难点：thanksgiving
六、教学过程：
1.热身及复习:
放本单元的歌曲录音，让学生跟唱。
2.导入及新授:
（1）教师先引导学生看A部分的七幅分解挂图，回答问题：“What can you see in picture 1 / 2 / 3...? Who is he / she? Where are they? What are they doing?”，同时复习有关家庭成员、家具等词汇：living room, kitchen, table, sofa等等。
（2）先引导学生根据挂图猜测故事大意，也可指导学生独立看图并阅读对话内容。
（3）放录音，指导学生一边看挂图，一边听录音，帮助学生进一步理解故事内容。
（4）教师指导学生在理解故事内容的基础上，独立完成B部分的阅读理解练习。答案是：4，2，1，5，3。
3.操练及巩固：
学生熟读课文之后，教师指导学生以三人小组的形式进行角色表演。学生分别扮演爷爷、奶奶和Bob，根据故事情节，说相应的对话，做相应的动作。
4.家庭作业:
做练习册。
5.板书设计：
Leon 5
leaves, wood, turkey, pumpkin pie, taste, tummy
七、教学反思
Unit1Leon 6
一、课前准备：图片，录音磁带
二、教学内容:
三、教学目标:
1.培养学生的初步书写英语句子的能力。
2.学生能够听懂会说本课的动词短语，并做出相应的模拟动作。
四、教学重点：检测学生能否听懂本单元所学的有关聚会的词汇和表示动作先后顺序的用语。
五、教学难点：检测学生能否听懂本单元所学的有关聚会的词汇和表示动作先后顺序的用语。
六、教学过程：
1.热身及复习:
复习本单元所学的单词。
2.导入及新授:
（1）在听A部分录音之前，教师指导学生分组谈一谈本部分所给的四幅图，了解图中内容，复习本单元所学语言。
（2）教师指导学生听录音2～3遍，然后独立完成听力判断的任务，即根据所听到的录音内容，标出四幅图的先后顺序，最后，学生以小组活动的形式说出自己的答案和所听到的录音内容。答案是：3，4，2，1。
（3）在B部分的教学活动中，先让学生自己看一看，想一想，然后说一说。采取竞赛的方式，要求学生在规定的时间内，说出本单元所学的句子，看谁说得多，说得好。
（4）C部分教学，教师指导学生独自阅读，并独立完成短文下的阅读配对练习，然后指导学生分组讨论，相互交流，互相帮助。
（5）在D部分教学中，教师可先指导学生结对说一说所给的五幅图的内容，然后要求学生独立完成五幅图下书写的练习。写完之后，再结对相互检查，相互修改。
（6）在E部分教学中，引导学生仔细观察汽车上的单词，读一读这些单词，注意单词中字母a或a的字母组合的发音，然后判断哪些单词的发音与a的字母名称音相同，最后确定哪些汽车能够通过A形大门。
3.操练及巩固：
引导学生观察字母组合ai, ay的发音，找出它们的发音规律。
七、教学反思
第3篇：整理复习教案教学设计(人教新课标三年级上册)
第一课时
一、整理本单元的知识点
1．请学生把书本从13页看到34页，看看本单元学了哪些内容。
2．在四人小组里说说自己的想法，互相补充
3．汇报：本单元学了哪些内容？还有什么问题？
二、练习
1．选择合适的方法解决下面的问题
⑴这块草地有一间教室那么大，它一天产生的氧气够3个人用，我们三年级有120人，要多少块这样的的草地？
⑵丁晓林家到学校有450米，他每天上学大约走8分钟，他每分钟大约走多少米？
⑶三年级的225名学生要乘5辆车去春游，如果每辆车坐的人一样多，每辆车应该坐多少人？
2．读题后学生独立思考，这三道题你选择什么方法做，为什么？
3．小组讨论：你选择什么方法做，为什么？
4．汇报：你是怎么想的？还有不同的想法吗？
5．小结：我们在解决问题时要把题目的意思弄明白在去做。
三、巩固。
商的位数估算的结果准确值
第4篇：Unit 10 语言点(人教版高三英语上册教案教学设计)
1. outcome n. 结果;结局;后果(相当于an effect; result)(常用+of)
I think there can be but one outcome to this affair. 我认为这件事只可能有一种结局。
She was satisfied with the outcome of her efforts. 她对自己努力的结果很满意。
2. weep (wept, weeping)
vi. 1.) 哭泣,流泪[(+over/for)]
The girl wept over her sad fate. 那女孩为自己悲惨的命运而哭泣。
Mother wept for joy. 母亲高兴得流眼泪。
2.) 悲叹,哀悼[(+over/for)]
We all wept in sile
第5篇：人教新高三Unit 4 Green World(人教版高三英语上册教案教学设计)
I 单元教学目标（略）
II 目标语言（略）
III 教材分析与教材重组
1. 教材分析
本单元以Green World 为话题，旨在通过单元教学让学生初步了解一些植物学方面的基础知识，如植物的分类、栽培以及植物学的发展历程等；并能够运用所学语言知识对相关话题进行表述。
1.1 WARMING UP 部分呈现了四种常见花卉的图片。旨在通过对这些图片的感知，唤醒学生对相关知识的记忆。
1.2 LISTENING 是关于绿色植物果实的分类及其食用（药用）价值的一段录音。 通过对这一段录音的学习，学生可以形成对植物果实分类知识的初步了解。
1.3 SPEAKING 部分提供了三个讨论话题。第1个话题要求学生按照图片提示描述豆类植物的种植、培育过程。第2个话题是第1个话题的延伸和拓展，学生通过讨论，可以了解到更多的
第6篇：四边形复习教学设计 (人教新课标三年级上册)
教学内容：义务教育课程标准实验教科书第121-122页四边形
教学目标：
1、会判断四边形和平行四边形，知道长方形、正方形和平行四边形的区别和联系。
2、能正确计算长方形和正方形的周长，并学会初步的运用。
3、懂得“学无止境”的道理，激发他们对后继相关知识的学习兴趣。
学情分析：
学生在第三单元中已经初步认识了四边形和平行四边形，理解周长的概念，会计算长方形和正方形的周长，并初步有了估计意识和能力。本节课是对这些知识的复习和整理，考虑到大部分学生对这部分知识掌握得不错，而且复习的知识点不多，所以本节课特地设计了后面的拓展部分，不要求学生全部掌握。
教学过程：
一、引入：省公务员考试题引入,公务员招考这么火爆，而最后录取得人又那么少，考试题目一定很难吧，其实不然，我也摘了一题目，是让我们按规律填图，我发现我们同
第7篇：高考复习一人教版高二unit 9语言点(人教版高二英语上册教案教学设计)
Unit 9
1 attend vt.出席参加; 上(学, 教堂)
attend a meeting [lecture]出席会议[听演讲, 听课]
attend a wedding [a funeral]参加婚礼[葬礼]
attend school [church]上学[教堂]
be well attended出席(听...)...人数很多
be attended by由...陪同; 由...照料
I will attend you to the classroom.我将陪你到教室去。
May good luck attend you!祝你幸运!
vi.出席,参加[(+at)] attend (at) a wedding 出席婚礼
照料,处理[(+to)]
I'll attend to the matter.我来处
第8篇：高考复习一人教版高二unit 7语言点(人教版高二英语上册教案教学设计)
Unit 7
1 via prep. 经由，途经
to travel from Beijing to Shanghai via Tianjin 由北京经由天津去上海
通过；凭藉
I sent a message to Mary via her brother. 我托玛丽的兄弟把信带给她。
2 persuade：主要用作及物动词。主要有两个义项：说服；使相信。主要搭配形式为：persuade sb. to do sth.；
Eg. She tried to persuade him to change his mind.她试图劝他改变主意。
persuade sb. into doing sth.；persuade sb. out of doing sth.；
Eg. Can you persuade her
