第1篇：《母鸡》同步训练题
《母鸡》同步训练题
一、我能为下面的字再找一位看起来相似的形近字或音近字朋友，并为它们组词
唤 （ ） 耍 （ ） 性 （ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
踩 （ ） 格 （ ） 睁 （ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
二、我能选择恰当的关联词语真空
因为 如果就 无论都
１、我们（ ）不努力学习，长大（ ）没有文化知识。
２、它伟大，（ ）它是鸡母亲。
３、在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，（ ）多么贪睡的人（ ）得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
三、我会改写句子
１、他拿走了我的课本。
改写成把字句：___________________________________
２、小林给希望小学捐了钱。
改写成被字句：___________________________________
四、我能把句子写得更具体
１、我们去春游。
（ ），我们（ ）去春游。
２、老师带我们去参观。
__________________________________________
五、我的`阅读天地
虎虎
我家的小猫有点虎气，所以大家都叫它虎虎。虎虎生性好动，每时每刻都爱挑逗。
你看，虎虎在阳台上晒太阳，瞧见两只小鸡在追跑，立即耸起周身的毛，前身抬起，腰弯得像一张弓，尾巴下垂紧紧贴着地面，后脚紧紧扒在地上，前脚放松，已摆好好偷袭架势。那准备战斗的情景多么紧张，多么扣人心弦！霎时间，小鸡飞快回了窝，虎虎也失望地收回了攻势，不紧不慢地离开，好像什么事都未发生。
１、试着将下列词语补充完整。
（ ）不（ ） （ ）不（ ）
（ ）不（ ） （ ）不（ ）
２、画出文中的一个比喻句。
３、哪句话最能突出虎虎的特点？请写下来。
__________________________________________
４、想想虎虎的特点，试着给短文加一个能够既突出虎虎特点，又新颖的结尾。
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第2篇：《母鸡》快乐练习题目：同步训练
《母鸡》快乐练习题目：同步训练
本文是老舍先生另一篇脍炙人口的佳作．学习时要通过与《猫》进行对比阅读，感受作者在表现动物特点和表达情感上的异同，通过阅读课文，体会作者对母亲的.崇敬以及对母爱的赞颂。
一、我能为下面的字再找一位看起来相似的“形近字”或“音近字”朋友，并为它们组词
唤 （ ） 耍 （ ） 性 （ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
踩 （ ） 格 （ ） 睁 （ ）
（ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ）
二、我能选择恰当的关联词语真空
因为 如果……就 无论……都
１、我们（ ）不努力学习，长大（ ）没有文化知识。
２、它伟大，（ ）它是鸡母亲。
３、在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，（ ）多么贪睡的人（ ）得起来看看，是不是有了黄鼠狼。
三、我会改写句子
１、他拿走了我的课本。
改写成“把”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２、小林给希望小学捐了钱。
改写成“被”字句：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
四、我能把句子写得更具体
１、我们去春游。
（ ），我们（ ）去春游。
２、老师带我们去参观。
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五、我的阅读天地
虎虎
我家的小猫有点“虎气”，所以大家都叫它“虎虎”。虎虎生性好动，每时每刻都爱挑逗。
你看，虎虎在阳台上晒太阳，瞧见两只小鸡在追跑，立即耸起周身的毛，前身抬起，腰弯得像一张弓，尾巴下垂紧紧贴着地面，后脚紧紧扒在地上，前脚放松，已摆好好偷袭架势。那准备战斗的情景多么紧张，多么扣人心弦！霎时间，小鸡飞快回了窝，虎虎也失望地收回了攻势，不紧不慢地离开，好像什么事都未发生。
１、试着将下列词语补充完整。
（ ）不（ ） （ ）不（ ）
（ ）不（ ） （ ）不（ ）
２、画出文中的一个比喻句。
３、哪句话最能突出虎虎的特点？请写下来。
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４、想想虎虎的特点，试着给短文加一个能够既突出虎虎特点，又新颖的结尾。
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第3篇：爱莲说同步训练题
爱莲说同步训练题
水陆草木之()花，可()爱者甚()蕃()。晋陶渊明独()爱菊;自()李唐来，世人盛()爱牡丹;予独()爱莲之()出()淤泥而()不染()，濯()清涟()而()不妖，中通外直，不蔓()不枝()，香远()益()清()，亭亭()净()植()，可远观()而()不可亵玩()焉。
予()谓()菊，花之()隐逸者()也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子()者也。噫!菊之爱，陶后鲜()有闻;莲之()爱，同予者何人();牡丹之爱，宜()乎众()矣()。
1.说是一种_____性的文体，大多就一事、一物或一种现象抒发作者的感想。
2.此文题目是“爱莲说”，但同时还写用到了菊、牡丹，这属于_____手法。
3.这篇文章表达了作者_______的`生活态度。其实对菊、牡丹、莲的喜爱，分别代表三种不同的的生活态
第4篇：天鹅同步训练题
天鹅同步训练题
第一部分：
1.给加点字注音并释词：
⑴一切都证明这个隽永和风趣的神话是很有道理的。
隽永()：
⑵它要随自己的喜好在水面游弋，到岸边小憩。
游弋()：
⑶看见天鹅那么雍容自在，看见它在水上活动得那么敏捷和自由。
雍容()：
⑷沿着岸边踯躅，在高岸下栖息，藏匿在灯心草丛中，深入到最偏僻的湾汊里。
踯躅()：
2.在作者眼里，天鹅具有怎样的外表和怎样的性格?
外表：
性格：
3.最后一段中体现了作者对(自然美艺术美建筑美)的热爱，从作者对天鹅的赞美中也可以看出这点。
4.根据原文提供的信息，以下推断正确的一项是()
A.人们喜爱天鹅，不是因为它的形态，而是因为它表现出来的美德。
B.自然界只有天鹅死前为自己唱挽歌。
C.人们应当成为动物的朋友，才能享受与天鹅相处的乐趣。
D.由于对天鹅的偏爱，影响了古希腊人的想像力。
