第1篇：太阳和月亮小班语言活动说课稿
太阳和月亮小班语言活动说课稿
语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速发展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达能力，能用清晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，能够适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中说的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。
我们在语言教学活动中，时常会注意培养幼儿的语言想像力和创造力，根据提供的语言领域目标，我选择了诗歌欣赏。对于小班幼儿而言，诗歌欣赏还是有些陌生的。所以，我挑选了比较适合小班幼儿天性的素材《太阳和月亮》，并进行了一定程度的加工，力求诗歌生动、有趣味性。
《太阳和月亮》这首诗歌主题单纯，内容浅显；语言精练，节奏明快，韵律和谐，富有儿童情趣；读起来朗朗上口，易于朗读和记忆，它的文学形式易被低幼儿童所接受。我想，一个好的幼儿诗歌，不仅可以丰富幼儿的知识，发展语言，启迪智力，而且还可以使幼儿的心灵和情感受到良好的熏陶。培养幼儿对文学作品的兴趣，更重要的是可以发展幼儿的想像力和创造思维能力。
说活动日标
1．活动目标
新纲要中明确指出：“教育要为幼儿一生的发展打好基础。”因此目标应注重全面性，它包括情感、态度、能力、知识、技能等方面。注重能力的培养，通过自主的学习，促进幼儿生动活泼、主动和谐的发展。具体如下：
(1)引导幼儿感知诗歌的意境，并理解诗歌的内容，激发幼儿对学习诗歌的兴趣。
(2)启发幼儿根据已有的经验创编诗歌。
(3)萌发幼儿热爱大自然的情感。
【分析】
从目标来分析，目标(1)渗透了认知和情感内容，这是整个活动的主心骨，重在帮助幼儿理解诗歌的内容，对诗歌欣赏产生浓厚的学习兴趣，为接下来的活动做好铺垫作用。目标(2)是能力目标，这里突出的主要是再创造的思想，重在鼓励幼儿创造性地运用语言，开发想像力。目标(3)是情感目标，在学习诗歌的基础上，萌发爱大自然的情感。
活动的重难点，离不开活动目标的具体要求，这是相辅相成的。此次活动的重点和难点分别如下：
2．活动重点：理解诗歌内容，培养幼儿欣赏诗歌的兴趣。
3．活动难点：根据已有的经验创编诗歌，发展幼儿的想像力和语言表达能力。
【分析】
根据提供的目标发展幼儿的想像力，所以让幼儿根据已有的经验创编诗歌，是发展幼儿想像力和创造力的一个很好的途径。活动中利用图片、音乐和有趣的游戏开发幼儿的大脑思维，促进幼儿拓展词汇．从而突破活动的重、难点部分。
说活动准备
首先，活动准备是为具体活动目标服务的，同时幼儿是通过与环境、材料的相互作用来获得发展的。因此，活动准备必须与目标，活动主体的能力、兴趣、需要等相适应。我从以下三方面来谈我的活动准备：
1．知识经验的准备：活动前，幼儿已有白天和黑夜这个概念，为幼儿理解诗歌内容作了铺垫。另外，幼儿有欣赏诗歌的经验，利用晨间入园或是中午休息时间等播放优美的儿童诗歌供幼儿欣赏。
2．教具、学具的准备
(1)多媒体课件：为了让幼儿更专注地理解诗歌的内容，融入到诗歌优美的意境中去。
(2)音乐：播放抒情柔美的音乐与诗歌整合起来。
(3)头饰：小鸟、小树、小花、小草等。
(4)大小图片若干张：为创编诗歌作准备。
3．心理的准备：利用春天这个美丽的季节，抓住这个教育契机，让幼儿在散步途中感受周围事物的变化。发展幼儿的语言，使幼儿在心理上有感应。
说活动过程
活动环节
1、以欣赏课件前半部分的形式引入课题。
（1）听录音，录音里有些什么声音？
（2）配乐、欣赏课件，学习诗歌第一段。提问：太阳出来了，谁醒来了？白天怎么样？
（3）学习朗诵第一段诗歌。
目的：利用课件感受白天真热闹，学习诗歌第一段。
2、以欣赏课件后半部分深入课题
（1）听音乐。
提问：听了这段音乐你们想干什么？夜晚天空中谁出来了？白天小鸟醒来了，夜晚小鸟怎么样了？
（2）夜晚怎么样？
（3）配乐欣赏课件，学习诗歌第二段。
目的：利用课件感受夜晚静悄悄，学习诗歌第二段。通过对比式的提问，巩固白天和黑夜这个概念。
3、完整的欣赏诗歌：《太阳和月亮》。
（1）提问：白天谁出来了，怎么样？
晚上谁出来了，怎么样？
（2）幼儿和教师共同朗诵诗歌一遍。
（3）分组朗诵一遍。
目的：采用隐射式的'提问让生活更加有趣、生动，幼儿的答案对完整学习诗歌有直接的帮助作用。
4、以创编诗歌和表演诗歌的方式升华课题。
（1）太阳有许多好朋友，小鸟、小树，小朋友醒来了，还会有谁醒来？（边创编边在“白天”、“黑夜”的周围贴上图片）
（2）晚上，这些醒来的它们怎么样了？
（3）幼儿分组进行情境表演诗歌内容。
目的：学习创编诗歌，充分发挥幼儿的想象能力和创作能力。
采用贴图片的方式，目的在于为创编诗歌留有影子和空间。
活动延伸
（1）听着音乐让幼儿与太阳、月亮一起玩。
（2）呀！又是一天，太阳出来了，小朋友醒来了，锻炼身体去了！（放热闹的音乐）
目的：组织幼儿游戏，围绕太阳和月亮的主题，扩展幼儿的知识面。
说活动设计特色
1．创设丰富、多元的语言环境氛围。幼儿的智力是多元的，语言也是如此。那么，为幼儿创设语言环境也应当提供各种得以表现的机会和条件。而幼儿的语言发展和创新的意识更处于萌芽期，因此，本次语言活动中融入了很多音乐元素，使得活动开展得很唯美，符合诗歌教学本身的需要。
2．环节设计始终体现了“趣味”。根据《纲要》的精神和语言领域的目标．本次活动的设计思想始终围绕着一个“趣”字。因为那是孩子的天性，教育应该无时无刻为孩子服务，从孩子的角度出发。用鲜艳的画面色彩，生动有趣的形象吸引孩子们的眼球。通过情境表演、教师针对性的提问让幼儿获得进一步的提高。
3．活动形式凸显游戏性。在本次活动中，各个环节采用了游戏法、欣赏法、情境法等不同的方式方法开展教学，激发了幼儿的学习兴趣，体现了活动形式的丰富性。同时，也将为活动获得好的效果打下了坚实的基础。
幼儿语言表达能力的培养是提高21世纪人才素质的基础，它需要我们教师不断总结教学经验，勇于探索，大胆创新，为提高幼儿语言表达能力起到推波助澜的作用。
第2篇：小班语言活动《太阳和月亮》
小班语言活动：太阳和月亮
执教：温志娟
活动目标：
1.引导幼儿感受诗歌中“静悄悄”与“热闹”的氛围，体验诗歌带来的不同意境。
2.初步理解诗歌内容，学习有感情地诵读。
3.尝试用“……醒来了”、“……睡着了”说一句话。活动准备：
1.幻灯片；太阳和月亮的图片各一张，其他图片若干。2.两段不同风格的音乐：《幸福拍手歌》《摇篮曲》。活动过程：
一、导入。
今天有好多客人老师来我们小二班做客，我们要做一个有礼貌的好孩子。轻轻转过去，跟客人老师打声招呼！今天不仅来了这么多的客人老师，还来了两位特别的客人，想不想知道它们是谁？
二、学习儿歌《太阳和月亮》。1.播放幻灯一：太阳。
是谁呀?一起跟太阳哥哥打声招呼。天亮了，太阳公公出来了，谁都醒来了？ 2.播放幻灯二。
小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了。他们醒来后会干些什么呢？（幼儿自由回答）是呀，小鸟醒来了会唱歌，小朋友醒来了会跳舞，白天真热闹呀!小朋友们你们知道什么叫热闹？
那让我们也跟着音乐唱歌、跳舞热闹一下。（播放《幸福拍手歌》）3.播放幻灯三：月亮。
还有一位客人是谁呢？我们也跟月亮姐姐打声招呼。太阳落山，月亮出来了。天黑了，小朋友们要干什么呢？（睡觉）看看谁睡着了？
4.播放幻灯四。
小结：月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了。夜晚静悄悄!静悄悄应该什么样的？大家都睡着了，我们也休息吧！（播放《摇啊摇》）
三、完整欣赏儿歌《太阳和月亮》。1.老师朗诵儿歌。
太阳和月亮还为我们小朋友带来一首好听的儿歌呢，儿歌的名字就叫《太阳和月亮》，我们一起来听一听！
2.结合图片，引导幼儿用儿歌里的话说出来。根据幼儿说的教师及时出示相应的图片。
太阳和月亮也想听我们小朋友说一说儿歌呢！3.交代要求，幼儿有感情地念儿歌。
太阳出来了，大家都醒来了，白天真热闹，我们用什么样的声音来念好听?（响亮的声音）
月亮出来了，大家都睡着了，夜晚静悄悄。我们用什么样的声音来念好听？（轻轻的声音）
那我们就用这样的方法一起念一念儿歌。
四、创编诗歌。
1.（出示图片：小花猫）咦，太阳出来了，还有谁醒来了? 2.（出示图片：小猪）月亮出来了，还有谁睡着了?(引导幼儿用“醒来了”“睡着了”说一句话。)3.小朋友们说得真好!听得太阳哥哥和月亮姐姐都咪咪笑。知道吗，除了这些动物，还引来了其他许多动物朋友，它的这些动物朋友有的是醒来了的，有的是睡着了的。等会你拿到以后和你的好朋友说一说，如果是醒来了的就贴在太阳的身边，如果是睡着了的就贴在月亮的身边，孩子们我们一起去把它们请出来吧。
4.幼儿找一找，说一说，贴一贴。
5.小朋友帮太阳和月亮找的朋友都想编进诗歌里，请你们帮帮忙好吗?那我们一起来读给客人老师听。
6.引导幼儿创编诗歌。
五、结束活动
今天啊，太阳和月亮可开心了，因为他们找到的很多的朋友，他们还想和邀请小朋友们去草场上玩游戏呢，听他们还给我们准备了好听的音乐，让我们一起排好队出发吧。（播放音乐组织幼儿外出）
附儿歌：《太阳和月亮》
太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了。白天真热闹。月亮出来了，小花睡着了，小草睡着了，小朋友睡着了。夜晚静悄悄。
第3篇：小班语言活动 《太阳和月亮》
文档仅供参考
小班语言活动
《太阳和月亮》
小班语言活动：《太阳和月亮》
张家港市东莱幼儿园 周丽燕
活动目标：
⒈感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”
⒉区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”
活动准备；
⒈课件
⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片
⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程；
㈠理解诗歌第一段内容：
⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？
教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
⒉太阳出来了，还有谁醒来了？
小结：太阳出来了，……醒来了……醒来了……醒来了，白天真热闹。
⒊小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？
文档仅供参考
文档仅供参考
他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。
⒋感受热闹的音乐：随《 欢乐颂》的音乐，
第4篇：小班语言：太阳和月亮
小班语言：太阳和月亮
小班语言：太阳和月亮
活动目标：
1、欣赏理解儿歌，初步感受白天的热闹和黑夜的安静。
2、体验“热闹”和“安静”所带来的不同情绪，尝试有感情地朗诵诗歌。
活动准备：
PPT课件、儿歌内容图片、自制图书等。
活动过程：
一、讨论（意图：出示图片导入活动，引起幼儿兴趣。）
T：今天，许老师给大家带来了两位好朋友，瞧，谁来啦？（出示太阳、月亮图片）
T：太阳和月亮是好朋友，可它们总不能在一起玩，这是为什么呀？
（出示PPT1）小结：对呀，因为太阳是白天的时候出现的，而月亮是晚上出来的，所以它们见不到面。
二、分段理解（意图：帮助幼儿了解儿歌内容。）
（出示PPT2）T：白天，太阳出来了，听，谁醒了？（播放小鸟叫的音频。）
C：小鸟。
T：原来是小鸟呀，那小鸟们叽叽喳喳在干什么呀？
C：唱歌、说话......T
第5篇：小班语言：太阳和月亮
小班语言活动：太阳和月亮
活动目标：
1、感受诗歌内容，学习说“„„醒来了”“„„睡着了”
2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。
3、培养幼儿喜欢诗歌的情感。活动准备；
1、课件
2、音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》 活动过程；
一、理解诗歌第一段内容：
1、看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？
教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树醒来了，小朋友醒来了，白天真热闹。
2、太阳出来了，还有谁醒来了？
小结：太阳出来了，„„醒来了„„醒来了„„醒来了，白天真热闹。
3、小动物、小朋友都醒来了，他们会做些什么事情呢？ 他们会唱歌跳舞真热闹呀。让我们也来唱歌跳舞热闹一下。
4、感受热闹的音乐：随《欢乐颂》的音乐，师生共舞。
二、继续看课件，理解第二段内容。
1、提问：看，谁出来了？小草在干什么？还有谁在睡
第6篇：《太阳和月亮》小班语言活动教案
《太阳和月亮》小班语言活动教案
作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家收集的《太阳和月亮》小班语言活动教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《太阳和月亮》小班语言活动教案1
活动目标：
1、感受诗歌内容，学习说“……醒来了”“……睡着了”。
2、区分两段音乐不同的性质，体验诗歌所表现的“热闹”和“静悄悄”。
3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。
4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
⒈课件
⒉太阳、月亮、小草、花、小鸟、小兔、小朋友图片 ⒊音乐：《欢乐颂》、《摇呀摇》
活动过程：
一、理解诗歌第一段内容：
⒈看课件，提问太阳出来了，谁醒来了？
教师小结：太阳出来了，小鸟醒来了，小树
第7篇：小班语言活动《太阳和月亮》教案
小班语言活动《太阳和月亮》教案
作为一名无私奉献的老师，时常会需要准备好教案，借助教案可以更好地组织教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的小班语言活动《太阳和月亮》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小班语言活动《太阳和月亮》教案1
设计意图：
我们都知道地球上有一个太阳和月亮，但是对于小班小朋友来说，还分不清什么时候会出现太阳，什么时候会出现月亮。
孩子们对太阳是白天出现的，而月亮是黑夜才出现的这样的一个自然现象了解还比较模糊。《太阳和月亮》这节课中的白天和黑夜是一个最突显的素材，根据小班幼儿直觉行动思维的年龄特点，结合幼儿的生活经验，再加上班上孩子喜欢琅琅上口的儿歌，于是，我尝试通过引导幼儿对儿歌的欣赏和音乐体验的方式，让孩子体会文学作品的情趣。所以我选择了《太阳和月亮》这篇充满
