第1篇：实验班班主任工作总结
实验班班主任工作总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们一起来学习写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编帮大家整理的实验班班主任工作总结，希望对大家有所帮助。
十五年的老班主任遇上了新情况，这一年带上了实验班。一切都得从头学，煞是辛苦。我虚心向同志们请教，年级组长张老师随时指导，德育处的老师常常帮忙，班级工作形成一个较为稳定的局面：班级多次获得流动红旗，期中、期末考试成绩名列年级前茅。
一.学生的基本情况
1.性别组成：27个男生，18个女生。
2.个性组成
（1）大多爱说。说的情况又存在差异。
①爱说，但是说的内容与课堂有关。老师要求停时能停下来，会看老师眼神。寥寥无几。
②爱说，说的内容与课堂有关。但是一定得说完我想说的，我说完我才痛快，不管老师的要求，除非老师暴怒。
③爱说，说的内容常常与课堂无关，如餐车来了，风把门吹开了都能成为引子，然后就没完。
（2）是非观。
①有几个孩子是非分明。
②是非不明确。有一个孩子，像一个特别庸俗的成人。有一个孩子，总是装傻。有一个孩子，总是喋喋不休地说：“我错了，我再也不做了。”
③是非不怎么明确。有人干坏事，只要暂时不危及自身，跟着笑，跟着起哄，甚至跟着做。人数甚多。
（3）学习情况及人际关系。
学生在小学的学习都比较顺利，除了学校学到的知识以外，上过较多的课外班，看的书比较多，对自己充满自信，不容易服从别人，甚至不能倾听他人讲话。所以同学们在生生沟通与合作，师生沟通上存在问题。
（4）做事能力：由于家长的期望及社会的影响，有一些孩子只有学习能力，没有做事能力，如整理书包，如值日。
二.我的分析
1.不纠缠每个细节。令难行，禁难止。很难建立全班一致的`价值观。教会学生做人、做事尤为重要。不要关注每件小事，不要被某个孩子牵着鼻子走。
2.在教育中体现主导性。要体现班主任的教育能力，要明确教育方向。
3.要抓住阶段性的工作重点。尤其要与学校工作高度一致，抓好学习成绩。
三.我的工作
１．出工情况：我严格遵守学校班主任到岗制度。在主科老师外出不能上课时我主动看班。
２．出力情况
（１）行为上：班级整体基本要求：三ｊｉｎｇ（静净竞），
①在上学期班规的基础上，本学期初全班进行了修订。
②量化评分标准化，规范化。五个量化干部为全班服务，管理全班。中队长每周一呈现上周评比结果。每五周进行一轮总结。
③量化评分结果直接决定评先评优及推优入团的资格权。
（２）思想上
倡导班级核心价值观。《５６号教室》说到，人格完善分为六个层次：我不想被惩罚；我想要奖赏；及至我有自己的行为准则并风行不悖。我对全班学生提出“言行得宜”的要求。
对于行为习惯散漫的个别学生，既关注其个人，注重个体的引导，也保持与家长的联系，并主动向年级组长汇报，同时与德育处的老师联系，争取共同的一致的教育去影响他。
（３）学习上：成绩是学校工作的生命线。
①深入各个学科，了解全班的学习优势，对于有差距的学生心中有数，或者建议家长督促；或者指导学习方法。
②关注学习全过程。给学生进行记忆、笔记、复习等学习方法的指导。告诉学生预习、上课、作业、复习到考试是一个系统工程。
③抓住关键点，学生会听关键词。如期中考试前给学生讲解校大排名，第一次区统考前讲解什么叫区排名及含义，第三次大考前给学生讲解什么叫积累名次。响鼓不用重锤，敲在点上很重要。
四．反思
１．学生生涯是人一辈子最宝贵的记忆，尤其是十二、三岁的初中生涯。工作与学习都可以更轻松，更愉快。能够笑着说，就不必板着脸说。多一些教育机智，教育效果还会更好。
２．不要因为一两个孩子不能言行得宜，就纠缠于他们的行为细节。这样做的后果是，老师身心疲惫，这一两个人得意洋洋。如果不是原则问题，忽略他们，把这部分时间和精力花在给全班有趣的活动上，全体能从活动中获得启发，各自成长，也能吸引那样个别的一两个人，同样达到教育的目的。
３．不要以成绩论英雄。用深切的关爱，真心的尊重，善意的引导，真诚的肯定对待成绩暂时落后，不能完成学习任务的学生，让孩子们的心灵绽放出春天般绚烂的花朵，不在老师的教育和引导下成为尾部生。
４．教育不是万能的，我总记得《放牛班》中马修老师目送蒙丹离去的种种无奈。我不要苛求自己。
永不放弃，前方总有希望在等待。
第2篇：实验班班主任工作总结
实验班班主任工作总结
十五年的老班主任遇上了新情况，这一年带上了实验班。一切都得从头学，煞是辛苦。我虚心向同志们请教，年级组长张老师随时指导，德育处的老师常常帮忙，班级工作形成一个较为稳定的局面：班级多次获得流动红旗，期中、期末考试成绩名列年级前茅。
一.学生的基本情况：
1.性别组成：27个男生，18个女生。
2.个性组成：
（1）大多爱说。说的情况又存在差异。
①爱说，但是说的内容与课堂有关。老师要求停时能停下来，会看老师眼神。寥寥无几。
②爱说，说的内容与课堂有关。但是一定得说完我想说的，我说完我才痛快，不管老师的要求，除非老师暴怒。
③爱说，说的内容常常与课堂无关，如餐车来了，风把门吹开了都能成为引子，然后就没完。
（2）是非观。
①有几个孩子是非分明。
②是非不明确。有一个孩子，像一个特别庸俗的成人。有一个孩子，总是装傻。有一个孩子，总是喋喋不休地说：“我错了，我再也不做了。”
③是非不怎么明确。有人干坏事，只要暂时不危及自身，跟着笑，跟着起哄，甚至跟着做。人数甚多。
（3）学习情况及人际关系。
学生在小学的学习都比较顺利，除了学校学到的知识以外，上过较多的课外班，看的书比较多，对自己充满自信，不容易服从别人，甚至不能倾听他人讲话。所以同学们在生生沟通与合作，师生沟通上存在问题。
（4）做事能力：由于家长的期望及社会的影响，有一些孩子只有学习能力，没有做事能力，如整理书包，如值日。
二.我的分析：
1.不纠缠每个细节。令难行，禁难止。很难建立全班一致的价值观。教会学生做人、做事尤为重要。不要关注每件小事，不要被某个孩子牵着鼻子走。
2.在教育中体现主导性。要体现班主任的教育能力，要明确教育方向。
3.要抓住阶段性的工作重点。尤其要与学校工作高度一致，抓好学习成绩。
三.我的工作：
１．出工情况：我严格遵守学校班主任到岗制度。在主科老师外出不能上课时我主动看班。
２．出力情况：
（１）行为上：班级整体基本要求：三ｊｉｎｇ（静净竞），①在上学期班规的基础上，本学期初全班进行了修订。
②量化评分标准化，规范化。五个量化干部为全班服务，管理全班。中队长每周一呈现上周评比结果。每五周进行一轮总结。
③量化评分结果直接决定评先评优及推优入团的资格权。
（２）思想上：
倡导班级核心价值观。《５６号教室》说到，人格完善分为六个层次：我不想被惩罚；我想要奖赏；及至我有自己的行为准则并风行不悖。我对全班学生提出“言行得宜”的要求。
对于行为习惯散漫的个别学生，既关注其个人，注重个体的引导，也保持与家长的联系，并主动向年级组长汇报，同时与德育处的老师联系，争取共同的一致的教育去影响他。
（３）学习上：成绩是学校工作的生命线。
①深入各个学科，了解全班的学习优势，对于有差距的学生心中有数，或者建议家长督促；或者指导学习方法。
②关注学习全过程。给学生进行记忆、笔记、复习等学习方法的指导。告诉学生预习、上课、作业、复习到考试是一个系统工程。
③抓住关键点，学生会听关键词。如期中考试前给学生讲解校大排名，第一次区统考前讲解什么叫区排名及含义，第三次大考前给学生讲解什么叫积累名次。响鼓不用重锤，敲在点上很重要。
四．反思：
１．学生生涯是人一辈子最宝贵的记忆，尤其是十二、三岁的初中生涯。工作与学习都可以更轻松，更愉快。能够笑着说，就不必板着脸说。多一些教育机智，教育效果还会更好。
２．不要因为一两个孩子不能言行得宜，就纠缠于他们的行为细节。这样做的后果是，老师身心疲惫，这一两个人得意洋洋。如果不是原则问题，忽略他们，把这部分时间和精力花在给全班有趣的活动上，全体能从活动中获得启发，各自成长，也能吸引那样个别的一两个人，同样达到教育的目的。
３．不要以成绩论英雄。用深切的关爱，真心的尊重，善意的引导，真诚的肯定对待成绩暂时落后，不能完成学习任务的学生，让孩子们的心灵绽放出春天般绚烂的花朵，不在老师的教育和引导下成为尾部生。
４．教育不是万能的，我总记得《放牛班》中马修老师目送蒙丹离去的种种无奈。我不要苛求自己。
永不放弃，前方总有希望在等待。
第3篇：高三实验班班主任工作总结
高三实验班班主任工作总结
总结是对某一特定时间段内的学习和工作生活等表现情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，是时候写一份总结了。如何把总结做到重点突出呢？以下是小编精心整理的高三实验班班主任工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
一年来，在学校领导和老师们的热心支持和帮助下，我认真做好了本处室的教育教学工作、管理工作和班主任工作，积极投身于教育教学改革，勤奋学习，努力工作，与时俱进，开拓进取，取得了一定的成绩。下面我把20xx年度的工作做简要的汇报总结。
一、师德表现
平时积极参加全校教职工大会,认真学习学校下达的上级文件,关心国内外大事，注重政治理论的学习。配合组里搞好教研活动。每周按时参加升旗仪式，从不缺勤。服从安排，人际关系融洽。本学年度全勤。
二、教育教学情况
第4篇：实验班班主任工作总结范文
实验班班主任工作总结范文
实验班班主任工作总结范文
十五年的老班主任遇上了新情况，这一年带上了实验班。一切都得从头学，煞是辛苦。我虚心向同志们请教，年级组长张老师随时指导，德育处的老师常常帮忙，班级工作形成一个较为稳定的局面：班级多次获得流动红旗，期中、期末考试成绩名列年级前茅。
一.学生的基本情况：
1.性别组成：27个男生，18个女生。
2.个性组成：
（1）大多爱说。说的情况又存在差异。
①爱说，但是说的内容与课堂有关。老师要求停时能停下来，会看老师眼神。寥寥无几。
②爱说，说的内容与课堂有关。但是一定得说完我想说的，我说完我才痛快，不管老师的要求，除非老师暴怒。
③爱说，说的内容常常与课堂无关，如餐车来了，风把门吹开了都能成为引子，然后就没完。
（2）是非观。
①有几个孩子是非分明。
②是非不明确。有一个孩子
第5篇：实验班班主任工作总结范文
实验班班主任工作总结范文
十五年的老班主任遇上了新情况，这一年带上了实验班。一切都得从头学，煞是辛苦。我虚心向同志们请教，年级组长张老师随时指导，德育处的老师常常帮忙，班级工作形成一个较为稳定的局面：班级多次获得流动红旗，期中、期末考试成绩名列年级前茅。
一.学生的基本情况：
1.性别组成：27个男生，18个女生。
2.个性组成：
（1）大多爱说。说的情况又存在差异。
①爱说，但是说的内容与课堂有关。老师要求停时能停下来，会看老师眼神。寥寥无几。
②爱说，说的内容与课堂有关。但是一定得说完我想说的，我说完我才痛快，不管老师的要求，除非老师暴怒。
③爱说，说的内容常常与课堂无关，如餐车来了，风把门吹开了都能成为引子，然后就没完。
（2）是非观。
①有几个孩子是非分明。
②是非不明确。有一个孩子，像一个特别庸俗的成人。
第6篇：文科实验班班主任工作总结
文科实验班班主任工作总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它可以提升我们发现问题的能力，不如我们来制定一份总结吧。总结一般是怎么写的呢？下面是小编收集整理的文科实验班班主任工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
文科实验班班主任工作总结1
经过精心筹划，认真筛选，我校的首届文科实验班终于正式组建了，我有幸担任了这个实验班的班主任兼语文教师，承担起学校的一个希望，也面临着一次严峻的挑战。
我校的文科实验班是北京市普通高中校中唯一的一个，是区一级的实验班，虽然在招生时，我们采取了提前录取，专门加试的方式，但是由于是第一届，我们的生源质量并没有多么显著的提高，文科实验班的录取分数线与学校的录取分数线持平，也就是说，文科实验班的学生并没有什么特异之处，只是学生
第7篇：高三文科实验班班主任工作总结
高三文科实验班班主任工作总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以提升我们发现问题的能力，是时候写一份总结了。那么如何把总结写出新花样呢？下面是小编为大家收集的高三文科实验班班主任工作总结，仅供参考，大家一起来看看吧。
高三文科实验班班主任工作总结1
案例一：
本学期，课间操的出勤率是我比较头痛的问题之一。一次发现体育委员居然带头不出操，气头上的我把他叫到办公室，严厉地批评他工作不尽职。可他一脸的不服气，反而反问我：“您还当我是体委啊？我不想干了。”我愣了一下，发现问题比我想象的要复杂，平静心情后，决定和体委好好谈谈。谈话后发现原来是我着重培养新班长，并把部分体委的工作交给班长完成，使得体委又了被忽视的感觉
第8篇：实验班班主任工作总结(汇总9篇)
报告，汉语词语，公文的一种格式，是指对上级有所陈请或汇报时所作的口头或书面的陈述。那么报告应该怎么制定才合适呢？下面是我给大家整理的报告范文，欢迎大家阅读分享借鉴，希望对大家能够有所帮助。
实验班班主任工作总结 工作报告篇一
一、 年 月 日，我乡挂牌成立了“河长制”办公室，制订了“河长制”实施意见，全面实施“河长制”目标管理，在全乡范围内，全面建立河道“河长制”管护制度，将河道管理责任落实到“河长”。
二、20xx年“河长制”主要工作成果。
1、建设责任体系。针对全乡12个村的两大水系、36公里河道、14座小（二）型以上水库，共确定 40个河（库）长，设立了“乡级河长”、“村级河长”和保洁员的管理责任体系。严格落实“河长制”，实行分级分段管理，明确责任区域，强化责任落实，强化监督问责，以严的标准、实
