第1篇：观察和描写景物的特点教案大纲
观察和描写景物的特点教案大纲
教学目标
一、在景物描写中，强化“观察”的意识
二、在描写景物时，要抓住景物的特点
三、可以从不同角度来描写景物
教学方式
以说导写（用说话的方式引导写作，促进写作，使说写能力同步提高）
教学过程
一、多媒体展示一幅图，短时间观看后，要求学生口述画面内容。
教师点评：对景物描写前，首先需要观察；要想描写得正确、细致，更好的把握事物的特征，平时必须要有较强的.“观察”意识。这就需要我们平时留心身边的一草一木。
二、阅读《观察和描写景物的特点》一文，要求学生概括出其中要点。
三、引出作文训练题：
把文后第一、第二题结合起来（分组与观察的工作，教师已布置），以第一题中的“参考题”为参考，也可以另写对象，500字左右。
四、15分钟的构思，然后要求学生说出：（1）全文主要内容或感情（2）某些具体内容：尽量详细，能说出一些好的词句，开头与结尾必须说出，以供大家讨论分析。
五、讨论分析学生的“说作文”：以学生讨论为主，教师要结合“教学目标”来评点，提倡在写作时再次创
第2篇：观察和描写景物的特点教案
观察和描写景物的特点教案
观察和描写景物的特点教案
一．教学目标
1．引导学生学会观察生活，并学会提炼景物的特点，初步掌握写景的一般方法。
2．让学生在教师创设的情景中提升写作能力。
二．教学重点
如何写景。
三．教学难点
激发学生奋发向上，树立积极的人生态度。
四．授课方法
自主预习阅读感知 讨论归纳 练习巩固
五．学法指导
了解散文笔法。
六．教学过程
【亮标明学】
齐读本课学习目标。
【预习导学】
合作互学
1．朗读并思考：这段文字是从哪些角度来感知景物的特征的？又是运用了哪些方法来描写景物的?
2．讨论交流总结：
①调动多种感官（视、听、触、嗅、味）
②恰当运用修辞（比喻、拟人、排比等）
③换时换位感知（有一定顺序）
④发挥联想想像（虚实结合、动静相生）
3．请大家自由品读，用心领悟这些方法的妙处。
【释疑助学】
景物描写包括自然景象、植物动物、古迹胜景、城乡风光、天象气象、时序时节等的描写。描写景物，无论是人文景观，还是自然景观，要写出特色，就要注意观察以下两个方面：一是时令特色，包括春夏秋冬、晨昏昼夜不同的景色，传统节日不同的景观；二是地域特征，南北东西、山川湖海、城镇乡村、风景名胜，都有其各自的风光特色。
写出景物特色的诀窍为十个字：细节、形象、特色、感受、体验。细节：“描写风景的时候，应该抓住琐碎的细节，把它们组织起来，让人看完以后，一闭上眼睛，就可以看见那个画面。”（屠格涅夫）
形象：“作者对山川景物的.种种感受，由此得到的种种启迪、联想、思想感情上的升华，都需要凝聚在足以吸引人、打动人的艺术形象。”（袁鹰）
特色：“一个风景有一个特别的美，永远独立。假若在作品中随便地写些风景，即使写得很美，也不能给读者以深刻的印象。”（老舍）
感受：“作者写景是为了抒情。景是自然界的存在；写景，是通过作家的感受再现于作品的。它除了自然的美外，同时包含着作家抒发感情的美。”（碧野）
体验：“写景最好是住在那里一段时间，经历些个风晨雨夕，寒往暑来，一句话，得在认识上下一番功夫。”（吕叔湘）
【精练固学】
作文题目：《家乡的秋天》
第3篇：观察和描写景物的特点
王升梅
一、 知识储备
同学们 ，我们刚刚学习了一个单元描写景物的课文。朱自清的江南之春，梁衡的的金色之夏，老舍的济南冬天，郦道元的三峡四季，都写得脍炙人口，美不胜收。那旖旎的春光，成熟的田野，多姿的冬景，奇异的山水，如一幅幅美丽的画面呈现在大家面前，从中我们可以体会到人们对大自然的无限眷恋和热爱。
自然是画，自然是文学，自然是哲理。古今中外，多少文人墨客用赏美之心，感知风景的多姿；用爱美之心，领略风景的魅力；用审美之心，探究风景的神韵，创作了一篇篇流芳千古的写景佳作。探寻这一篇篇写景佳作成功的秘诀，我们不难发现，要写好一篇写景的文章，关键在于善于观形察色，悟情品理。
写景要抓住景物的特点。那么怎样抓住景物的特点呢？请学生阅读课本中写作指导《观察和描写景物的特点》讨论明确：
1、描写景物要抓住特点，景物
第4篇：《观察和描写景物》作文教案
《观察和描写景物的特点》作文教案
教学目标：
1、学会观察生活，初步掌握写景的一般方法。
2、把握如何抓住特点描写景物。
教学重点：把握如何抓住特点描写景物。
课前准备：课前布置学生选择一处熟悉的景点，细心观察，收集写作素材。教学过程：
一、导入激趣
只要提到百草园，同学们都会想到鲁迅笔下的 “高大的皂荚树”、“光滑的石井栏”、“肥胖的何首乌”，“碧绿的菜畦”。为什么名家能把看似平常的景物写得如此优美，让人赞不绝口呢？今天我们就一起来探讨这个问题。
二、自主探究、合作交流
学生自学课本知识短文“观察和描写景物的特点”，解决下列问题：（小组讨论交流后，师生互动，结合本单元所学名篇佳作，及自己的写作经验，总结归纳出抓住景物特征描写景物的一般方法。）
1、描写景物要抓住特点，景物的特点主要表现在哪些方面？
景物的特点主要
第5篇：景物描写的特点和作用
景物描写的特点与作用
人是场景中的人，即人生活在场景中，既然如此，人就不可能不受其影响，潜移默化地改变着自己，甚至成了人的一部分。文人重性情，也重周围的环境，现实或幻想中的场景经常出现在他的作品中，通过这些场景传达出微妙的东西，因此在文学类的作品中，我们不能忽略关于场景的文字，这些妙笔生花的文字是怎样从他们的心中流淌出来的呢？何以如此形象生动，让人如醉如痴、同喜同悲？又从这样的场景中流出哪些美妙的东西，让人意会，让人言传这就不能不探讨其特点和作用，现暂时总结一下，以资共享。
在诗歌和以写景为主的散文中，景物描写占得比重较大，作者往往通过这些景语来抒发自己的情怀，把许多景物集中在一幅画中，准确有序且形象生动，把自己的情感蕴涵在自己苦心经营的画里，这就要调动多种多样的手法，若去分析，一般有哪些特点呢？
第6篇：风景这边独好——《观察和描写景物特点》作文指导教案
风景这边独好
——《观察和描写景物特点》作文指导教案
教学目标：
1、明白选景要有典型性，写景要抓住景物的特点
2、掌握如何使写景文章“美”的方法——适当使用一些修辞手法和表现手法 教学重难点：
掌握观察描写景物特点的方法 课时安排：两课时 教学过程：
一、直接导入
本单元我们沿着朱自清的足迹领略了旖旎的春光，我们踏着老舍的脚步走进过济南的冬天，夏天在辛弃疾的眼中是“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的喜悦，秋天在刘禹锡的笔下则是“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的豪放。古往今来，有多少文人墨客，面对名山大川、四时美景，挥毫写下精美的篇章。无论是他们的创意，还是他们的笔法，都值得我们认真的揣摩。今天这节课，老师就想和同学们一起来探讨一下如何观察和描写景物的特点。
二、短文学习中找妙招。
我们怎样才能写出景物的特点？
第7篇：江苏省姜堰市七年级语文《观察和描写景物的特点 》作文教案
江苏省姜堰市七年级语文《观察和描写景物的特点 》作文教案
一、学情分析
七年级学生怕写作文，尤其怕写写景类的作文，虽然说观察了，景物在心中，但美景在心中，笔下难展现，这是普遍现象，这是学生和老师普遍头疼的问题。于是，教会学生描写景物的方法在现阶段就显得尤为重要。
二、训练目标
1．培养观察景物的能力，做到细致观察。2．学会抓住景物特征，层次清晰的进行描写。
3．学会准确运用词语和修辞，对景物进行多角度的描写。4．学会融情于景，情景交融的写作手法。
三、训练难点
1．抓住景物特征，层次清晰的写景。2．运用修辞，多角度写景。
四、训练流程
（一）故事导入，激发兴趣。
相传乾隆皇帝游江南时经过南方一个叫通州的小镇，想到北方也有个地方叫通州，于是写出上联：南通州，北通州，南北通州通南北。随后，让臣下对下联。众人急得像热锅
第8篇：风景这边独好——《观察和描写景物特点》作文指导教案
风景这边独好
——《观察和描写景物特点》作文指导教案
1、明白选景要有典型性，写景要抓住景物的特点
2、掌握如何使写景文章“美”的方法——适当使用一些修辞手法和表现手法
3、了解如何使写景文章更有“情”
课时安排：一课时
教学过程：
1、图片导入
（课前配乐播放虹桥二中的图片）
同学们，你们对这些图片熟悉吗？你们喜欢自己的校园吗？你们愿意把你们的校园介绍给大家吗？
今天我们就来写写我们的校园。我们今天的口号是：“绘虹桥校园美景，展二中学子风采。”
2、请你来做校园小导游
请用这样的句式写出你对校园独特风景的介绍：
亲爱的朋友：
来虹桥二中吧，这里有的，这里有的，„„
3、写景锦囊一：给你一双慧眼
⑴你为什么会选择这些景物？
明确：最有典型性，最能代表学校的特色
⑵你为什么用这样的词语来形容？
明确：这是景物的特点
⑶什么是景物的特点
