第1篇：人物作文描写人物小学
人物作文描写人物小学
在学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。那么，怎么去写作文呢？以下是小编整理的人物作文描写人物小学，欢迎阅读与收藏。
很多同学都很崇拜歌星，明星之类的，可是我最喜欢的还是我的爸爸。
记得我八岁那年，爸爸带我去公园玩，当时我还小，胆子比老鼠还小一万倍，就连晚上厕所也要父母陪同，那时因为我看多了鬼故事。爸爸为了锻炼我的胆量和意志，便让我去滑筒形的`滑滑梯。看着一圈又一圈共十圈围的滑梯我胆战心惊，要知道这个滑梯又黑又可怕，我可不敢去，可爸爸走了过来，把我抱上了上去。再那里，伸手不见五指。大约过了一两分钟，终于着落了。我害怕及了，下来时就像掉进了万丈深渊。我吓得便哭了起来：“不滑了不滑了，我再也不滑了!”出来时爸爸抱起了我，对我说：“真没用，怎么哭了，应该像个男子汉嘛。”后来我长大了才知道爸爸这是在锻炼我。
记得我六年级的时候我学习了书法刚几天，我便回家炫耀，爸爸过来叫我写个“咏”字，说：“练书法的人最喜欢写‘咏’字，你写写。”我听了便毫不犹豫地写了起来。两三笔写完一看，呀!“一点”像流了汤的鸡蛋。“横”像根尖尖的毛衣针，“撇”像个掉了帽的大钉子，歪七扭八，真难看，不对，应该是难看死了!爸爸走了过来，写了个“咏”字，那才叫大师风范，可我却说：“爸，你走过的桥比我走过的路还多，你当然比我写的好!”爸爸亲切说：“字不是一朝一夕就能练好的，虽然我比你大，但你看那些大人，写的字不也很难看吗?孩子，做事要有耐心，不能太急。”说完爸爸又教我怎么写??字。
在爸爸的培养下，我终于遇事不再胆小，逐渐变成坚强、勇敢的人。我不再认为爸爸是冷酷的，而今他露出了欣慰的笑容。他所做的一切没有白费，我要大声说：“爸爸我爱你!!!”
第2篇：作文(小学描写人物作文)
“豆芽菜”的苦恼
我很“瘦”，别人都叫我“豆芽菜”。
爸爸说我走在路上会被大风刮走，一定要拿一块木板绑在背上才行。妈妈说我不能跑，如果一跑就会飘起来。于是，每天早晨，妈妈总是比我喝牛奶、吃鸡蛋，这两种正好是我最不喜欢吃的。我就说：“妈妈，我不喜欢吃鸡蛋、喝牛奶。”妈妈却说:“你吃这些东西可以长得胖一些呀！”我生气地说：“长得胖也未必是件好事！你看你吃得像个蛋，跑都跑不动呢！”
妈妈火冒三丈地说：“你……你有什么资格说我，没大没小！”爸爸夹在中间不知道帮谁好！我和妈妈各抒己见，爸爸觉得我俩说得都有道理。对爸爸来说，我和妈妈他谁也不能得罪。如果得罪了我，我以后肯定不会帮他买烟；如果得罪了妈妈，妈妈以后也不会帮他洗衣服了。所以，这件事让爸爸难以做决定。结果，爸爸还是帮了我，为了这事爸爸妈妈还吵了架。
看吧！我只要不喝牛奶，不吃鸡蛋，就会有家庭**发生。唉，我这根“豆芽菜”真可怜。
娇气的虹虹
虹虹是我们大院里的“娇小姐”。大家都这么叫她，因为她确实太娇气了，动不动就哭，而且嗓门特别大，一哭起来，惊天动地。
听，她又哭了。你猜怎么着？原来小表哥中午吃过饭要去上学，可她死活不让小表哥走。小表哥怕上学迟到挨批，把她一推就跑了。
于是虹虹便大哭起来。这一来，可急坏了全家。爷爷忙着出去找别的小朋友，找来的小朋友却被虹虹赶走了。奶奶扮着滑稽的鬼脸哄虹虹，可虹虹闭着眼睛使劲摇头。妈妈捧来五颜六色的奶糖，被虹虹一脚踢得满地都是。
正在这时，她爸爸在院门口喊起来：“虹虹，你看我给你带什么来了？”虹虹睁开眼一看，哇，一台电子游戏机！原来她爸爸接到她妈妈的告急电话，灵机一动，赶到商场用刚发的奖金买的。
虹虹不哭了。看，她高高兴兴地和爸爸玩电子游戏机。爷爷、奶奶、妈妈长舒了一口气，因为虹虹不哭了。但是下次呢？
可爱的表弟
虎头虎脑，两条又黑又浓的黑眉毛，一双水灵灵的充满智慧的大眼睛，一张能说会道的小嘴，他既顽皮又聪明„„这就是我的小表弟。
今年国庆节，我正在专心致志的写着假期综合实践小报告。不知什么时候小表弟就站在我身后，在我转身时，吓了一大跳。只见他弯着腰正聚精会神的盯着我。我问他：“你在这儿干什么？小孩子会什么？去，去，一边自己玩去！没看到我在忙吗？”。他看到我不耐烦了，反而慢吞吞地说：“‘姥姥’让我在检查你的作业呢！”我听了，不禁又好气又好笑，他真是顽皮。
到了夜晚，我的综合实践小报告做完了，刚想打开舅舅的电脑玩会游戏，不曾想小表弟当起了小大人，告诉我要做一个绿色上网小公民，并对我讲起了上网打游戏的危害„„。那不上网玩游戏，玩什么呢？表弟就说：“哥哥，我们进行智力比赛好吗？”我说：“好啊？那怎么玩？”他说：“让我妈出脑筋急转弯，看谁答的又对又快，好吗？”我想：我堂堂的五年级学生还赢不了你这个小屁孩？这下我赢定了。于是我高兴地说：“当然好啊。”
比赛开始了，舅妈问：“哥哥买了3袋米，弟弟买了2袋米，回家后他们把米放在1只大袋里，现在他们有几袋米？”我不假思索的脱口而出：“5袋。”舅妈没表态。我望了望小表弟，只见他挠挠头发，然后胸有成竹地说：“1袋”舅妈笑眯眯地说：“你表弟答对了，你答错了。”
我不服气地说：“再出一题。”舅妈又开问了：“用气球和西瓜砸头，哪一个比较痛？”我心想：这太简单了吧！我故意把声音拖的老长：“西瓜。”而小表弟思考了一会儿，便大声说：“比较痛的该是被打的头吧。”舅妈夸奖了小表弟，批评了我遇到问题不动脑脱口而出，应该向小表弟学习。
我这一次我真的服输了，赞叹着：“表弟，你太聪明了，哥哥我甘拜下风了。”这就是我的小表弟，你们也喜欢他吗？
第3篇：小学作文描写人物
小学作文描写人物
每当我经过北京欢乐谷，透过栏杆瞥见鬼屋时，就会想到我的同学张一多。他个子不高，瘦瘦的身材可是在全班首屈一指。浓浓的眉毛整齐地排在小眼睛的上方。眼睛虽然小，但眼中的神采不减。两片薄薄的嘴唇恰到好处地镶在他匀称的脸上。一头黑色的短发更能显出他的干练。这么一位帅气的小伙子，在欢乐谷却带领我们干了件大事。
那是一个温暖的春日上午，阳光轻拂大地，暖和的阳光欢快地跳跃着，给人一种愉悦的感觉。此时，我们打鬼小组正为了能进鬼屋体验打鬼的感觉而排着长长的大队。就在大家耐心地排队等候之时，从队伍的前方传来了一阵骚动声，其间还夹杂着快来快来的喊声。我们几个纷纷探出头，观察事情的经过。只见排在前面的几个大约十三、四岁的大男孩正招呼他们的同伴插队呢那个插队的男孩，竟然
第4篇：描写人物小学作文
描写人物小学作文
在日常学习、工作抑或是生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编为大家整理的描写人物小学作文，希望能够帮助到大家。
描写人物小学作文1
我的班主任姓李，名叫李玲玲。大家亲切地称她为“李老师”。
李老师卷卷的短发，鼻梁上戴着一副眼镜，显得很和蔼。李老师从一年级开始到现在都担任我们语文，所以我们大家也都跟老师建立了深厚的感情。
我的班主任李老师工作特别的认真。为了区分学生每次作业的“档次”，老师着实费了不少心血，只要你做得又对字迹又工整，作文或日记写得精彩，老师总会奖给我们一个“优”字，为了激励我们，三个优字可以换一颗星，十五颗星换一张免作业卡，看着老师细心的批改作业，我再也不好意思“匆匆忙忙”的完成作业
第5篇：作文：描写人物
作文：描写人物
要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，有新意。快一起来看看作文：描写人物吧!
作文：描写人物篇一
孔子曰：“三人行必有我师焉。”生活中处处是学问，只要我们有一双敏锐的眼睛，就会发现，我们身边的每一个人都可以做我们的老师，每一个人都有值得我们学习的优点。
我们每个人最熟悉的莫过于妈妈，我的妈妈是一个极其普通的人，但是，她却拥有一颗善良、坚强和慈爱的心。在我幼小的印象中，妈妈十分吝啬。记得在我五六岁的时候，妈妈每次带我去超市，我看见自己喜欢的东西都会好奇地央求妈妈买下来，那时，妈妈就会板起脸来责问我：“这些东西你真的需要吗?能不买就不买，别浪费!”每当这个时候，我都会极不情愿的离开，心里想：“别人要什么，妈妈
第6篇：描写人物作文
描写人物作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家都接触过作文吧，作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编帮大家整理的描写人物作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
描写人物作文1
我的妹妹叫邢佳怡，但我们都叫她的小名“甜甜”。
甜甜才两岁，长得又白又胖，眼睛大大的，脸红彤彤的，像一个小苹果，可爱极了。
甜甜很逗人喜爱。她喜欢玩具，连睡觉也抱在怀里，掰也掰不开。
有一次，她看见爸爸吃药，她也想吃，但爸爸说：“这个是药，不能乱吃的。”她就不吃了，但是从此以后，她看见爸爸就说：“爸爸吃药！爸爸吃药！”，爸爸听了，又好气又好笑。
你说我的妹妹是不是很可爱呢？
描写人物作文2
我的姥姥67岁了。她有一头短短的卷发。姥姥的眼睛大大的，脸上总是挂着慈祥
第7篇：小学作文——人物语言描写
人物的语言描写
【经典示范】
采访革命老人
安徽 李燕
在我们村，有一位家喻户晓的“名人”——革命老战士赵爷爷。今天早上，我怀着高兴的心情去采访他。
赵爷爷挺着胸，穿着十分朴素，扳着腰，炯炯有神的眼睛深陷在眼窝里，精神很好，一看就知道是位饱经风霜的老人。
我怯生生地提问：“赵爷爷，你能接受我的采访吗？”赵爷爷爽快地说：“没问题!”赵爷爷的平易近人让我平静了很多，我首先提问：“赵爷爷，听说您参加过许许多多的战斗，您能具体说一下战斗的经历吗？”赵爷爷马上兴奋起来，滔滔不绝地对我说：“没问题。想当年，抗日的时候，我参加了八路军，指挥过大大小小的战争许许多多。我还参加过当时举世闻名的百团大战，激烈的战斗场面至今还浮现在我的脑海里。我从日本鬼子那里缴获了一把冲锋枪。在当时，缴获一把冲锋枪是很希罕的。”赵爷爷说起这件
第8篇：小学作文——人物心理描写
人物的心理描写
【经典示范】
虎子，你在哪儿 浙江杭州何子越
虎子，你在哪儿？你还好吗？
我常常想着想着，眼泪就悄悄地流了下来。
那是一个寒假，快要出发回奶奶家了，我高兴得不得了，因为我就要见到英姿飒爽的大狼狗虎子了，我又能和虎子一起玩，一起叫了。
刚到爷爷家门口，我便象一支离弦的箭一样冲进了院子，前院后院、屋里屋外找了个底儿朝天，可就是看不见虎子的踪影，心急火燎的我不住地问爷爷：“虎子，虎子呢？虎子哪儿去了，爷爷？”爷爷听了，叹了口气，摇摇头：“虎子它„„唉！”这时，我的心底涌出一股不详的预感。我忙问爷爷：“怎么了？虎子怎么了？”“虎子走了！”
什么？“嗡”的一声，我的脑袋一片空白。不会的！虎子怎么会走呢？虎子一定还在家里！没错，爷爷一定是在逗我！
我又开始屋里屋外奔进跑出地寻找，可虎子并没有像我期待的那样
第9篇：小学作文人物外貌描写
描写人物外貌的句子1
外貌描写：也称肖像描写。即是人物的貌特(包括人物的容貌、衣、神情、体型、姿等等进行描写，以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎，加深读者对人物的印象。外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，显示灵魂。其关键在于：第一，进行肖像描写，据情节发展的需要去写，不写到人就必写人的肖像。有的作者不懂得这个道理，因而他笔下的肖像描写有时是不必要的。写肖像，不能眉毛胡子一把抓。鲁迅告诉我们，要“画眼睛”。“画眼睛”是写人物像关键。怎样描写人物的外貌
一、指导：
人物的外貌指人的肖像。外貌包括人物的容貌（面容长相，如五官等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。
１、抓住特点，描写人物的外貌。
①、认真观察，努力发现人物的外貌特点。
②、描写人物的外貌时
第10篇：小学一年级描写人物作文
小学一年级描写人物作文(（锦集23篇））由网友 “阿赞吃饱了吗” 投稿提供，下面是小编为大家整理后的小学一年级描写人物作文，欢迎阅读与收藏。
篇1：描写人物的作文一年级
我有一个活泼可爱的小表弟,名字叫夏思源,他是我干妈的儿子。
表弟刚生下来时长得很可爱，圆圆的脸蛋，小巧玲珑的鼻子，调皮地一直向上翘着。
过了几个月,当我再次看到表弟时，发现小弟弟的变化很大：比刚出生时胖了许多、脸蛋也变得更加可爱了，手臂上的肉一节一节的，就像一根白白的藕。
那时表弟虽然还不会说话，可他好像什么都懂，脸上的表情也很丰富：高兴起来，便不断地摇头晃脑;不高兴时，就会垂头丧气的。
篇2：一年级描写人物的作文
我有一个小弟弟，只有三个月大，他的名字叫天天。
我非常喜欢他，有时候我会逗他玩，逗他他会很开心，所以一见到我就笑;有时候我也会抱抱弟
