第1篇：读36岁儿童学习与发展指南有感
读《3—6岁儿童学习与发展指南》有感
我细细地品味《3—6岁儿童学习与发展指南》一书，里面的所有内容都对我的日常教育教学工作有很强的指导性和规范性，我觉得好多在教育教学过程中的实际情况，可以对照执行，其中的目标都能细化到我们可操作的程度，有可操作性，我把日常的一些教育行为和经验做了归纳与整理，感觉到理论和实践的支撑让我做起事来更加清晰。
一、《指南》让我的教育更规范、更合理、更符合不同年龄段孩子的特点。
幼儿的成长离不开教师的引导，教师的成长离不开专业知识的引领，有了《指南》中更详细的标准划分，我对于不同年龄阶段的幼儿应该达到的某一能力或水平有了更详细的了解。
以往，我在组织幼儿开展体育活动时，对幼儿的动作要求可以说只凭借自己的经验，通过学习，我认识到幼儿的能力发展水平的确定并不是随随便便的，有些语句虽然意义相近，但是在数字或言语上的界定却更加详细规了，如在动作发展中规定3～4岁的孩子能够单脚连续向前跳2米左右；4～5岁的孩子能够单脚连续向前跳5米左右；5～6岁的孩子能够单脚连续向前跳8米左右，这些小小的数字虽然不同，但是却是根据幼儿的年龄特点层层递进的，正体现了不同年龄阶段孩子的水平能力发展差异，而也正是这些小小数字上的差异，让我对于如何根据幼儿年龄特点制定教学计划，开展教育活动有了更好的参考数值，让孩子在不同年龄阶段得到更好的发展和成长。
二、《指南》中的一个个“温馨小提示”，将为我如何更好地在工作中落实实践行为，做更详细的指引。
《指南》中的学习与发展目标部分分别对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望；教育建议部分针对幼儿学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法。
让我最印象深刻的是每个领域中的教育建议，如“鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给与适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会”、“和幼儿一起发现美的事物的特征，感受和欣赏美”、“利用传统节日和民间庆典的机会，带幼儿观看或共同参与传统民间艺术和地方民俗文化活动，如皮影戏、剪纸等”、“注意语言文明，为幼儿做出表率”等等，这些教育建议每一个都很详实有效，且关注到了各个方面的细节和注意点，每一条都是工作中着实切实可行的，可操作性非常强。
三、《指南》的因人施教，帮助我使每个孩子的个性特点不断地向更高一层的水平发展。
《指南》中所提到的在教育教学中我们遇到的孩子不可能是一模一样的，所有的孩子不是都能同时达到同一个水平。有部分孩子明显高出或低于应有的发展水平。作为老师，要允许孩子存在这种差异，耐心运用各种方法来进行鼓励、指导和帮助，使每个孩子都得到较好的发展。比如，对于能力强的孩子很轻松就达到了规定的发展水平，对这个孩子而言，没有挑战性。那么这时，就要对他适当提高要求，让他跳一跳才能达到，这样，会提高他的积极性。对于能力弱的孩子，很努力了却还是达不到应有的水平，对这个孩子而言，难度太大，会让他丧失信心和兴趣。在这时，我们要适当降低难度和要求，并鼓励他通过努力来完成，也让他体验到成功的快乐，然后再慢慢增加难度，使他渐渐靠近并达到应有的发展水平。
《指南》中还有很多值得我学习和探讨的地方，我不会只在今天看，在今后的日子仍然会认真阅读，我一定会将《指南》精神落实到今后的保教管理之中，时时对照《指南》，时时贯彻《指南》。快乐孩子，幸福自己！
第2篇：读《36岁儿童学习与发展指南》有感
读《3-6岁儿童学习与发展指南》有感
初次看到《3-6岁儿童学习与发展指南》，首先第一反应就是浏览目录，我发觉指南简明概要的分成了五大领域，健康、语言、社会、科学以及艺术，对于一名家长来说，读此指南无疑给了我很多教育孩子的参考内容，是很实用的，现在就来说一说我比较印象深刻的几点内容吧。
在健康领域中，更新了我以往对健康的认知，原来健康不仅仅指的是身体健康，包括了身心健康、动作发展、生活习惯和生活能力，比较印象深刻的是情绪安定愉快方面，这个年龄段的各种情绪，我发觉孩子的情绪的确是需要成人的照顾和帮助，并且需要我们努力营造那种温暖、轻松的环境，有一句话令我比较印象深刻，“成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。”成人对于孩子的印象真的是至关重要，记得有一段时间，我家孩子每次遇到不开心的事情或者情绪不好的时候，他总是会说一些没有礼貌的用语，我当时比较奇怪，因为我家孩子不这样，于是，我问孩子，“你知道你说的是不礼貌的吗？”从孩子的口中，我了解到其实他并不明白这是什么意思，只是知道爸爸每次开车堵车的时候或者生气的时候就会说这些话，他只知道这是表达生气的意思，于是，我了解到这一情况后，同样也与他爸爸进行了沟通，所以我们家长对于孩子的影响是十分深刻的，我们的一言一行在影响这这些懵懂的孩童，所以必须对他们的一言一行必须是认真、负责的。
在健康领域中的动作发展、生活习惯和自理能力方面，便于家长对于幼儿的动作、生活方面做出正确的指导，“注重在活动中培养幼儿的自我保护能力”、“结合生活实际对幼儿进行安全教育”等等，同样给予了我们这些妈妈们更多更细致的注意事项。
作为妈妈，有时候我觉得对孩子耐心不够，有时候对孩子太粗暴。《3-6岁儿童学习与发展指南》中对孩子的教育提出了要求，给家长们提供了方法。在环境创设、活动内容、幼儿养成习惯、情绪情感的表达和控制等方面提出了一些合理化的建议,如“鼓励幼儿做力所能及的事情，不论幼儿做得好坏都给与适当的肯定，不因做不好或做得慢而包办代替，以免剥夺他发展自理能力的机会”。指
南给我们家长在以后教育孩子方面，提供了参考。在以后孩子的教育中，我一定注意方式方法，帮助孩子健康快乐成长。
在其他三个领域方面，我发觉科学领域更注重幼儿的探究和认知，我发觉书中的讲述都是从幼儿接触、兴趣开始，慢慢递进性的进行探究性的出现，如观察、比较、分析、验证、计划等，从无目的变成了有目的的探究，这样的过程很奇妙，家长的引领至关重要，需要我们和孩子一起探索。而社会领域方面，幼儿的人际的交往，社会的适应构成了我们需要关注的要点，艺术领域较其他领域可能篇幅较短，但绝不是草草了之，精炼的语言让我了解到对于孩子来说想象与创造比学会更重要。
最后感谢这二年多来幼儿园老师对我家孩子的教育和帮助，入园二年多来，孩子每天都在进步，学会了很多知识和道理，孩子每天都能给我带来惊喜。老师真心爱每一个孩子，对孩子知冷知热，有时候在家里，我就问孩子哪个老师最好，问了很多很多次，每次孩子都回答“都好”；再问哪个最好，答案还是都好。能够让孩子喜爱的老师，一定是好老师。把孩子交给这样的老师，我们做家长的是真的放心。在此向幼儿园老师再次表示感谢。
香蕉班牛烁程
读《3-6岁儿童学习与发展指南》有感
香蕉班牛烁程
第3篇：读《36岁儿童学习与发展指南》有感
读《3-6岁儿童学习与发展指南》有感
每天，看着孩子天真活泼的笑脸，看着孩子健康快乐的成长，上班的疲惫、生活的烦恼就烟消云散了。可爱的孩子，父母的宝贝。望子成龙、望女成凤是天下父母共同的心愿。可怎么才能教育培养孩子呢，特别是幼儿时期的孩子，还是不可理喻的年龄。也经常向别人请教，可很多时候，还是觉得很茫然。
感谢县实验幼儿园的老师，让我接触学习了《3-6岁儿童学习与发展指南》。《指南》以为幼儿后继学习和终身发展奠定良好素质基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，通过提出3-6岁各年龄段儿童学习与发展目标，列举了一些能够有效帮助和促进幼儿学习与发展的教育途径与方法和相应的教育建议，帮助家长建立对幼儿发展的合理期望，实施科学的保育和教育，让幼儿度过快乐而有意义的童年。
《指南》告诉家长
第4篇：读《36岁儿童学习与发展指南》有感
读《3-6岁儿童学习与发展指南》有感
——吴莉
幼儿期是人生发展的关键时期，是一个蕴藏着极大发展潜力和可塑性的生命阶段，也是一个非常脆弱、容易被错误定向的时期。幼儿期的良好发展是幼儿后继学习与终生发展的坚实基础。幼儿教育作为基础教育的开端，关系着基础教育的整体水平和国民素质的提高。创造科学优质的幼儿教育就是创造幼儿个人与社会的美好未来。
《3-6岁儿童学习与发展指南》从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，分别对3至4岁、4至5岁、5至6岁三个年龄段末期幼儿应该知道什么、能做什么，大致可以达到什么发展水平提出了合理期望。同时，针对当前学前教育普遍存在的困惑和误区，为广大家长和幼儿园教师提供了具体、可操作的指导、建议。
生活是幼儿学习与发展的源泉，幼儿园和家庭教育要充分挖掘和利用幼儿
第5篇：读36岁儿童学习与发展指南有感
读《3—6岁儿童学习与发展指南》有感（德胜明天小学-----戴）
我细细地品味《3—6岁儿童学习与发展指南》一书，里面的所有内容都对我的日常教育教学工作有很强的指导性和规范性，我觉得好多在教育教学过程中的实际情况，可以对照执行，其中的目标都能细化到我们可操作的程度，有可操作性，我把日常的一些教育行为和经验做了归纳与整理，感觉到理论和实践的支撑让我做起事来更加清晰。
孩子是祖国的未来，怎样让我们的孩子在德、智、体、美、劳五个方面全面的发展，而且发展的更好。通过学习《指南》从中我有所领悟。知道了做为老师的我们和家长，一定要树立正确的教育观，而不是一味地拔苗助长。比如，现在的家长想看到的就是孩子认识了多少字，会唱多少的歌曲，经常把自己的孩子和其他的孩子做比较，根本没有发现自己孩子身上的长处，而是用其他
第6篇：读3-6岁儿童指南有感
读3-6岁儿童指南有感（共18篇）由网友 “一万一千本书” 投稿提供，下面是小编给大家带来关于读3-6岁儿童指南有感，一起来看看吧，希望对您有所帮助。
篇1：读《3-6岁儿童学习与发展指南》心得
通过认真学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，留给我印象最深的是《指南》以幼儿学习和终身发展奠定良好基础为目标，以促进幼儿体、智、德、美各方面的协调发展为核心，而且《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域描述了幼儿的学习与发展。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由学习与发展目标、教育建议两部分组成。家长通过学习《指南》，观察自己的孩子，可从中发现了孩子的特点，从中找出孩子的不足，理解孩子的学习方式和特点；通过学习《指南》对家长如何教育孩子有非常大的指导作用，同时也提高了
第7篇：3_6岁儿童学习发展指南
关于《3-6岁儿童学习与发展指南》培训学习方案 为了认真落实教育局关于做好《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)宣传培训工作的通知精神，帮助我园教师了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，使我园教师尽快更新观念，为幼儿后续学习和终身发展奠定良好素质基础，促进幼儿体、智、德、美各方面协调发展。我园特制定此培训学习方案，具体如下：
一、指导思想
以《指南》文本为基础，以提高全园教师的专业理论为主题，通过扎实开展《指南》的培训学习，提升我园教师的专业理论水平，努力造就一支专业理论扎实的高素质幼儿教师队伍。
二、组织领导
成立培训学习领导小组，负责对本次培训学习的组织与领导。组长： 代玲
副 组长： 符莎梦
组员：符晓云 胡珍慧 谢晓庆 李琴
三、学习培训内容
重点学习《指南》的文本。代玲负责《概述》
第8篇：《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会
《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会
心中有不少心得体会时，可以记录在心得体会中，它可以帮助我们了解自己的这段时间的学习、工作生活状态。到底应如何写心得体会呢？下面是小编为大家整理的《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《3-6岁儿童学习与发展指南》心得体会1
《3-6岁儿童学习与发展指南》，对幼儿学习发展目标提出了更细化、更明确的的要求，对我们教师开展教学活动指明了工作的方向,下面我谈谈学习的一些体会：
幼儿教育最根本的任务是促进孩子健康发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》中充分阐述了幼儿教育的指导思想，幼儿的学习发展目标，强调幼儿是教育过程的主体，教育的内容要从幼儿经验、兴趣出发，关注个体发展差异，不能一刀切地评价孩子的发展等等内容。此部指南分为健康、
第9篇：3-6岁儿童学习与发展指南学习心得
3-6岁儿童学习与发展指南学习心得
某些事情让我们心里有了一些心得后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，如此可以一直更新迭代自己的想法。怎样写好心得体会呢？下面是小编精心整理的3-6岁儿童学习与发展指南学习心得，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
3-6岁儿童学习与发展指南学习心得1
《3—6岁儿童与学习发展指南》从30多个方面讲述了如何教育引导幼儿，使幼儿有着独特的发展。
关注幼儿学习与发展的整体性，让孩子全面发展，不能局限在孩子的某一特长。尊重幼儿的发展个体差异，要因人施教，尊重孩子的个体发展。在支持和推动孩子的发展过程中，因为孩子的特点不同，所以我们要实施的方法也不同，别人管用的方法我们借鉴，但是落实到每一个孩子的时候，我们要实事求是，教育孩子是一门科学也是一门艺术，所以我们要尊重
第10篇：《3-6岁儿童学习与发展指南》学习总结
《3-6岁儿童学习与发展指南》学习总结
总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况，让我们一起认真地写一份总结吧。但是总结有什么要求呢？下面是小编为大家收集的《3-6岁儿童学习与发展指南》学习总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
上学的时候是我们学习的场所，现在在幼儿园里我们一样学着上学时知识。关于五大领域。在上学的时候学的就是靠死记硬背，根本就不懂什么是什么，很茫然。
而现在亲自在这样的环境中观察，在看起这些知识会有些略微懂得想法。在此看来光看表面的东西只是存于浅谈，真正实践去感受的会对自己本身加大印象跟理解。
在实践中所学的才叫学到真东西。
《指南》从我们的五
