第1篇：小学五年级音乐《理解多好》教学设计
小学五年级音乐《理解多好》教学设计
教学目标
1. 能用轻快活泼的声音演唱歌曲《理解多好》
2. 通过歌曲的学唱，让学生明白对身边的亲友、朋友应该充满理解与关爱。
3. 通过认识各种反复记号，帮助学生掌握正确的演唱顺序。
一、组织教学
师生问好：
“你好，你好，同学们好，我们来一起来快乐地歌唱。”
“您好，您好，X老师您好，我们来一起来快乐地歌唱！
二、导入
师：我们每一个人整天都要与周围的人，周围的事物打交道。在学校与老师、同学相处，在家与父母、兄弟生活，在外与朋友、陌生人交往。这之间一定会有这样那样的小摩擦，如果你们遇到了问题，会怎样处理呢？
生：讨论，发表意见。
师：磕磕碰碰再所难免，如果我们都怀着一颗理解、宽容的心，相信再大的.难题，再多的困难，我们都能够迎刃而解。
今天，我们一起来学习《理解多好》，让我们一起来感受一下，充满理解关爱的世界将会变得怎样。
三、学习新歌
1. 听范唱，说说歌曲的情绪。
2. 复听歌曲，找出歌曲中旋律相同的地方。
3. 听琴声模唱。
4. 节奏难点练习。
1） 学生自己找，教师示范。
2） 老师找，学生模仿。
3） 男同学找，女同学唱。
5. 下滑音练习。
师：让我们用带有俏皮的、可爱的感觉来唱一唱下面的几个字。
“翘”——爸爸气得胡子翘
“爱笑”——和同学一起欢乐又爱笑
“花鸟”——美好的校园有花也有鸟
跟老师模唱下滑音。
6. 齐唱歌曲。
四、学习“D.C.”“Fine”“‖∶ ∶‖ ” 等反复记号。
1. 找一找歌曲中的这些记号在哪里？
2. 指导学生认识它们的作用。
3. 按正确地顺序演唱歌曲。
五、 总结、下课
第2篇：《理解多好》音乐优秀教案
《理解多好》音乐优秀教案
作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？下面是小编收集整理的《理解多好》音乐优秀教案，希望能够帮助到大家。
1.能用轻快活泼的声音演唱歌曲《理解多好》
2.通过歌曲的学唱，让学生明白对身边的亲友、朋友应该充满理解与关爱。
3.通过认识各种反复记号，帮助学生掌握正确的.演唱顺序。
一、组织教学
师生问好：
“你好，你好，同学们好，我们来一起来快乐地歌唱。”
“您好，您好，x老师您好，我们来一起来快乐地歌唱！
二、导入
师：我们每一个人整天都要与周围的人，周围的事物打交道。在学校与老师、同学相处，在家与父母、兄弟生活，在外与朋友、陌生人交往。这之间一定会有这样那样的小摩擦，如果你们遇到了问题，会怎样处理呢？
生：讨论，发表意见。
师：磕磕碰碰再所难免，如果我们都怀着一颗理解、宽容的心，相信再大的难题，再多的困难，我们都能够迎刃而解。
今天，我们一起来学习《理解多好》，让我们一起来感受一下，充满理解关爱的世界将会变得怎样。
三、学习新歌
1.听范唱，说说歌曲的情绪。
2.复听歌曲，找出歌曲中旋律相同的地方。
3.听琴声模唱。
4.节奏难点练习。
1）学生自己找，教师示范。
2）老师找，学生模仿。
3）男同学找，女同学唱。
5.下滑音练习。
师：让我们用带有俏皮的、可爱的感觉来唱一唱下面的几个字。
“翘”——爸爸气得胡子翘
“爱笑”——和同学一起欢乐又爱笑
“花鸟”——美好的校园有花也有鸟
跟老师模唱下滑音。
6.齐唱歌曲。
四、学习“D.C.”“Fine”“‖∶∶‖”等反复记号。
1.找一找歌曲中的这些记号在哪里？
2.指导学生认识它们的作用。
3.按正确地顺序演唱歌曲。
第3篇：人教版小学音乐五年级教学设计
人教版小学音乐五年级（上）教案
第一课 朝 夕
教学目标
1.在音乐中描绘自然界周而复始朝夕情景的作品不少。本课就用这一题材为主题编选了四个作品，以体现“音乐与自然”的人文性，激发学生对生活的热爱。
2.把图形谱、字母谱、简谱(数字谱)综合运用，以拓宽乐谱记录形式的知识。
3.在音乐实践中掌握六拍子拍号。4.唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学重点、难点：唱好二部合唱，提高合唱表演能力。
教学安排：两课时
第一课时：听《清晨》，听《晨景》。
第二课时：唱《晚风》，听《渔舟唱晚》。
第一课时
一、听《晨景》
1、听乐曲《晨景》，你听听这一段音乐描绘是什么?
要求：边听边对照教材中的三幅图，你认为这三幅图能否反映音乐所描绘的晨景？你能画出更好的图来表示吗?
2.再听一次主题并看谱哼唱一次。说说教材中用三种形式记录了这段音乐
第4篇：《这样做多好》教学设计
教科版一上：《这样做多好》教学设计
教学目标：鼓励学生敢于自己阅读、乐于阅读，同时培养学生的阅读能力。
教学重、难点：教育学生如何面对学校、如何对待老师同学、如何处理随时随
地可能发生的各种问题。
一、情境激励,兴趣导入。
快乐读书屋的小管理员龙龙知道小朋友们认识了好多字,会读好多儿歌,并且掌握了读儿歌的方法,高兴极了,今天想特意带你们去趟快乐读书屋,你们想去吗?在学习课文之前老师想问大家一个问题，同学们只要回答好不好就可以：记得有一天，老师说：“这是谁的铅笔呀？”咱班同学说：“老师这不是我的，老师这也不是我的，就是没有一个人捡？这样做好不好？
（为了更好的理解课文，讲课之前设计一个与课文内容类似的问题）
走进《这样做多好》一文,请大家自读课文。想想:“这样做多好”指的是怎样做才好?怎样做又不好呢?
（学贵有
第5篇：小学五年级音乐《编花篮》教学设计
课题：《编花篮》
教学目标：
1．能用活泼的情绪、优美的声音，准确地演唱歌曲《编花篮》，用歌声表达对美好生活的追求与向往；
2．在演唱《编花篮》的过程中，掌握前倚音和下滑音的演唱方法，了解民歌创作的基本特点；
3．聆听不同版本的《编花篮》，在欣赏过程中即兴参与音乐活动，进一步感受河南民歌的风格和特点，从而对河南民歌产生兴趣。
教学重难点：
运用听唱、识谱等多种形式学唱河南民歌《编花篮》，准确演唱歌曲中带有装饰音和衬词的旋律。
德育渗透：
媒体使用：
课件 录音机
教学过程：
一、组织教学
听音乐进教室，师生问好。
二、学习新课
激趣导入：
1．教帅放安徽民歌《凤阳花鼓》，学生欣赏。
教师：这首歌曲的名字是什么?它属于什么类型的歌曲?
2．学生自由演唱民歌。如： 湖北民歌：山路十八弯
陕北民歌：南泥湾
东北民歌：回娘家
三、学习《编花
第6篇：小学阅读理解教学设计
第七部分
阅读理解
教学设计 教学目标
1、提高学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯
2、掌握分段(层)与概括段(层)意的方法 教学重点
1、理解文章中重要句子的含义
2、提高阅读理解时的阅读速度 教学难点
掌握阅读理解的相关文体知识的概念与作用，如六要素、表达方式、表现手法等 教学课时 六课时 教学过程
一、基础知识精讲
(一)《语文课程标准》对学生阅读学习的要求
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。
3、能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。
4、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
5、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，
第7篇：五年级音乐《晚风》教学设计
五年级音乐《晚风》教学设计
五年级音乐《晚风》教学设计
教学内容：
1 学习二声部的基础知识，初步掌握二声部的演唱形式。
2 学习歌曲《晚风》，并进行扮演。掌握6拍子的强弱和弱起。
教学目标：
1 感受音乐中描绘的自然界的美丽晚景，体会“音乐与自然”的人文性，激发对生活的热爱之情。
2 唱好二声部合唱，提高二部合唱的扮演能力。
教学重点：
对二声部合唱的理解和掌握
教学用具：
多媒体、钢琴
教学过程：
一、组织教学
同学们随音乐进入教室，师生拍手共唱问好歌开始上课
二、聆听歌曲
1 导入
师：同学们，太阳每天从东方升起，又从西边落下，大家看，夕阳是多么美丽啊。
结合歌曲音乐，多媒体播放夕阳、日落相关的幻灯片。
师：同学们，请你们来描绘一下心中黄昏美丽的景色是怎样的？（同学考虑回答）
2 感受
聆听《晚风》，由同学们发挥想象，扮作晚景中
第8篇：五年级音乐《小桥流水》教学设计
五年级音乐《小桥流水》说课稿
兰村学校 李晓杰
一、说学生
五年级的学生对基本的节奏型、音准的把握已有了一定的基础，对一首新歌的学唱也能很快地完成。但在艺术与生活、与情感的体验方面还需要培养和不断完善。因为西北地区孩子的生活环境和秀丽的江南水乡有很大的差异，能有机会亲自去水乡感受的孩子更是寥寥无几。所以，在歌曲演唱风格的把握和情感方面，需要从情境上作一些引导和渲染。为此，设计了以下教学手段，以完成教学目标。
二、说教材
《小桥流水》是五年级艺术上册第一单元《架起沟通的桥》的第二课题。主要让学生感受江南特有的小桥流水的意境，体会到桥不但和生活、文化、科技相关联，还寄托着人们的情感。歌曲《小桥流水》是音乐部分的主要内容，能有感情地演唱歌曲，并在歌曲中体会、感受童年生活的美好并珍惜和热爱现在的生活、热爱家乡是
