第1篇：谁是了不起的人幼儿园教案
谁是了不起的人幼儿园教案
活动目标:
1、通过收集、交流、分享相关的资料,激发幼儿表现与表达的欲望。
2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人,发现他们的了不起地方,产生敬佩的情感。发现自己的长处,树立自信心。
活动准备:
1、围绕主题活动“了不起的人”,收集相关资料。
2、拍摄课件。
活动过程:
一、游戏
奥运会上我们中国有许多了不起的运动员获得了金牌,为祖国获得了荣誉,你知道有些谁吗?
二、介绍身边了不起的人
1、运动员们很了不起的,他们为我们祖国获得了许多荣誉。今天,老师拍了一段录像,这里也有一位了不起的人,你们来看看他是谁?他有什么了不起的本领?
2、幼儿回答,并请该幼儿介绍家长的其他本领。
3、有许多小朋友身边也有许多很了不起的人的故事,你们想知道吗?
4、幼儿之间相互交流自己想要介绍的身边了不起的人物,并且有实物的介绍,让幼儿有直观的认识,从而产生敬佩。
5、(看保育员录像)原来我们身边也有很多了不起的.人,他们不像有名的人那样大家都知道他们,但是他们在各自的工作中都很努力,是了不起的人啊。
6、我们幼儿园还有许多了不起的人,你们来说一说。
三、“我”也很了不起
我认为我自己也有很了不起的地方,你们知道我有什么了不起的地方吗?我把我自己了不起的事情拍下来了,我会……,我还有许多了不起的本领呢。
四、延伸活动
1、你们有谁觉得自己很了不起的吗?你的好朋友中有了不起的吗?
2、把自己的了不起画下来。
第2篇：多么了不起幼儿园教案
多么了不起幼儿园教案
目标
体会赞美他人和接受赞美的巨大力量。
认识他人眼中优秀的我，树立自信心。
准备
彩色即时贴。
小信封，玩具小人（身上贴满“优点”）。
过程
一、“了不起”的优点。
1、这个玩具小人的名字叫“了不起”，瞧，他身上的小纸片写满了优点。
2、念出玩具小人身上的几个优点。你想不想像他一样的了不起？
让我们一起来找找每个小朋友身上有哪些了不起的地方。
二、赞美与接受赞美。
1、请幼儿逐一站在集体面前接受赞美，其余幼儿都来说说最喜欢该幼儿的什么地方。
2、教师记录幼儿的赞美之词，幼儿每说一条，教师就写在即时贴上，贴在接受赞美的幼儿身上。
3、你能找出他更多的优点吗？
4、听到别人对你的赞美，你有什么感觉？
5、当别人赞美你时，你要感谢对方，还要说我会做得更好。
三、我有多么了不起。
1、引导幼儿互相观看自己身上的.“优点”。我们每个人原来都有那么多的优点。我们都是了不起的孩子！
2、我们要把这么多“优点”（写有优点的纸片）小心地收藏起来，让那么多优点永远伴随着自己。我们还可以把自己不断增加的“优点”放进去，看一看自己的优点是不是越来越多。
第3篇：大班主题教案：谁是了不起的人教案及教学反思
大班主题教案：谁是了不起的人教案及教学反思
在教学工作者实际的教学活动中，时常需要用到教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的大班主题教案：谁是了不起的人教案及教学反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：
1、通过收集、交流、分享相关的资料，激发幼儿表现与表达的欲望。
2、通过活动引导幼儿学会观察周围的人，发现他们的了不起地方，产生敬佩的情感。发现自己的长处，树立自信心。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、围绕主题活动“了不起的人”，收集相关资料。
2、拍摄课件。
活动过程：
一、游戏
奥运会上我们中国有许多了不起的运动员获得了金牌，为祖国获得了荣誉，你知道有些谁吗?
二、介绍身边了不起的人
第4篇：谁是最美地税人
尊敬的各位领导、各位评委、亲爱的同志们大家好，我演讲的题目是《谁是最美地税人》：
在潢川县地税局，如果有人问“地税人，谁最美？”，大家不约而同会想起一个人——詹雷。
詹雷出生于1976年，高中毕业就参加工作，那时他还
不满17岁。刚开始工作时詹雷过得很安逸，但渐渐的他发现，如果不学点东西，跟群众解释就说不清楚，从那以后詹雷的学习就没有间断过。詹雷从事的是契税和耕地占用税的征收工作。2011年以前，这项工作由财政局管理，2011年以后由我们地税局管理，虽然詹雷由财政局来到地税局工作不过三年半，但是就是这位地税局的“新人”令所有人感叹、赞叹。
一
让我们印象最深的是，2013年省局和市局领导来潢川检查两税政策执行情况，检查组不时提出问题，詹雷对答如流，对于纳税行为适用的是税收政策哪一条哪一款，他有理有据、侃
第5篇：幼儿园大班音乐欣赏教案《谁是国王》
大班音乐欣赏教案《谁是国王》适用于大班的音乐主题教学活动当中，让幼儿在了解游戏规则的基础上，提升游戏难度，掌握音乐的节奏，创编多种动作来表现歌曲，尝试以观察、模仿以及相互关注的方式进行游戏，体验活动带来的乐趣，快来看看幼儿园大班音乐欣赏《谁是国王》教案吧。
设计意图：
在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。
音乐游戏《谁是国王》是我班孩子最喜欢玩的游戏之一，几次的游戏后，大部分孩子都能掌握游戏规则，如何使孩子在游戏
第6篇：今夜谁是解梦人诗歌
今夜谁是解梦人诗歌
只你一个眼神就已搅动这的心波的宁静
渐行渐近的你已是我最深的相知
每个深夜为你积攒着无尽的思念
我是否也已成为你心中无双的美好
如果不是今生能够将你遇见
这余生将会在怎样的虚无中度过
爱过的生命才是完整的美丽
你是我始终无法放弃的深情
天长地久的思念是为念念不忘的你
执手相看泪眼时
是否也一并疼碎了你的心
反反复复的相思
寂寞着怎样痴痴的神姿
最怕歌凉韵冷
雅词独酌更难免感伤心怀
倏忽又几朵易感的泪花
与那安静的烛光一起
辉映着期盼的脸庞
那终不能抵的心之彼岸
萦绕多少神往的遐思
当你熠然的目光
倏然穿透我彷徨了千年的记忆
我也已将那遥记的灵魂焐暖在心底
和着这空灵如水的流韵
每倾情书写一句诗
仿若手中又摇起了那古老的情楫
寻着你的方向又向你驶近了一程
倾听着你在绿柳莺啼的堤岸
在心灵最深处为我迸发而出的爱的唤音
穿越数丈迷离遥远的
第7篇：《谁是幸运儿》幼儿园中班游戏活动教案
《谁是幸运儿》幼儿园中班游戏活动教案
设计目的：
“谁是幸运儿”是一个在简单的抽奖游戏情景中开展的数学集体教学活动。之所以选择在中班下学期组织开展该活动，是因为此时幼儿已能按事物的两个不同属性进行分类，在此基础上，教师可以引导幼儿去关注两个集合之间的关系，以期通过游戏帮助他们感知交集的形成，二是因为在春夏季节交替时幼儿的衣着种类较多，这有利于活动的开展。倘若教师打算在大班上学期组织开展该活动，建议压缩第一轮游戏的内容，扩充第二轮游戏的内容，以鼓励幼儿自己去探索交集形成的奥秘，如此可能更有利于提升幼儿自主探索和解决问题的能力。
为活动准备的主要操作材料是衣着特征卡片，均为黑白简笔画。这里的主要考量是，尽量减少颜色对幼儿分类活动的干扰。不同衣着出现的顺序是随机的，但由于活动目标是帮助幼儿初步形成交集的概
第8篇：《谁是幸运儿》幼儿园中班游戏活动教案
《谁是幸运儿》幼儿园中班游戏活动教案
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的《谁是幸运儿》幼儿园中班游戏活动教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
设计目的：
“谁是幸运儿”是一个在简单的抽奖游戏情景中开展的数学集体教学活动。之所以选择在中班下学期组织开展该活动，是因为此时幼儿已能按事物的两个不同属性进行分类，在此基础上，教师可以引导幼儿去关注两个集合之间的关系，以期通过游戏帮助他们感知交集的形成，二是因为在春夏季节交替时幼儿的衣着种类较多，这有利于活动的开展。倘若教师打算在大班上学期组织开展该活动，建议压缩第一轮游戏的内容，扩充第二轮游戏的内容，以鼓励幼儿自己去探索交集形成的奥秘，如此可能更有
