《了不起的0》教案
《了不起的0》教案
活动目标：
1、认识“0”，知道“没有”可用“0”来表示。
2、发展联系生活情景的联想能力。
活动准备：
每人自备一个空纸盒、数卡0---9、秒表、温度计。
活动过程：
一、看看有什么。
每人打开一个空纸盒，说说里面有什么。“没有”可以用什么来表示？（可以用“0”来表示）出示数卡“0”，幼儿认读，说说“0”像什么。（蛋、气球、 圆圈）请幼儿在空盒里装上喜欢的东西，说说现在是否还能用“0”来表示。
二、说“0”。
启发幼儿联系生活实际，想想说说还有什么情况可用“0”来表示。如幼儿园里的小朋友都回家了，可以用“0”来表示等。
可请个别幼儿来表演，如伸出五个手指头，然后藏在背后，可以用“0”来表示；拿几张卡片，一一发给好朋友，自己一张都没有了，也可以用“0”来表示。
三、了不起的“0”。
“0”可以用来表示没有，还可用来表示其他吗？
教师参与幼儿讨论并逐一出示数卡、温度计、秒表等，使幼儿知道“0”排在任何一个数字后面，就能使该数字增大许多。“0”在秒表中间表示开始，温度计上的'“0”表示零上和零下的分界等。
原来“0”不单单表示“没有”了，还有很多的用处呢。
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