第1篇：大班数学《了不起的0宝宝》教案
大班数学《了不起的0宝宝》教案
活动目标：
1、通过多种手段，激发幼儿探索欲望，理解“0”的意义。
2、结合生活实际，使幼儿感受到“0”的作用大。
活动准备：
白板课件、图片、数卡板等。
活动过程：
一、游戏引出数字“0”
1、用不同方式，请出数字朋友。
师：跟客人老师打个招呼，很好，声音很响亮，听，谁在表扬我们啊？(放音频：小猫的叫声）孩子们，你们真的很棒，小猫都在表扬你们呢。刚才，小猫表扬了我们几下？3声用数字几来表示？
引导幼儿用不同的身体动作请出其余的数字。
2、知道没有可以用“0”来表示
师：孩子们，数字宝宝们都出来了吗？还有谁没出来？
3、熟悉“0”的形状特征，并能用身体动作，表示“0”。
师：它就是0，看它长得像什么？生活中有什么东西长得像0？
找找看，老师身上有象0一样的`东西吗？
引导幼儿用身体动作表示“0”
二、感受“0”的作用
1、数字排队游戏。（游戏显示：其他数字宝宝们排斥0）
能说出数字的不同排列顺序（从小到大、从大到小），并熟读。
2、寻找生活中的0。（教师小结：0在生活中无处不在。）
通过图片寻找，说出生活中“0”的作用，知道0在生活中无处不在。
3、数与物匹配游戏。（知道0的重要性。）
通过游戏，理解“0”的作用，知道“0”在数字后面，可以使数字变大，同一数字后面，“0”越多，表示这个数越大。
三、巩固对“0”的理解
1、师幼互动，进一步理解“0”的作用
2、活动延伸，回教室和同伴一起寻找并说出“0”的更多用处。
第2篇：《了不起的0》教案
《了不起的0》教案
《了不起的0》教案
活动目标：
1、认识“0”，知道“没有”可用“0”来表示。
2、发展联系生活情景的联想能力。
活动准备：
每人自备一个空纸盒、数卡0---9、秒表、温度计。
活动过程：
一、看看有什么。
每人打开一个空纸盒，说说里面有什么。“没有”可以用什么来表示？（可以用“0”来表示）出示数卡“0”，幼儿认读，说说“0”像什么。（蛋、气球、 圆圈）请幼儿在空盒里装上喜欢的东西，说说现在是否还能用“0”来表示。
二、说“0”。
启发幼儿联系生活实际，想想说说还有什么情况可用“0”来表示。如幼儿园里的小朋友都回家了，可以用“0”来表示等。
可请个别幼儿来表演，如伸出五个手指头，然后藏在背后，可以用“0”来表示；拿几张卡片，一一发给好朋友，自己一张都没有了，也可以用“0”来表示。
三、了不起的“0”。
“0”可以用来表示没有，还可用来表示其他吗？
教师参与幼儿讨论并逐一出示数卡、温度计、秒表等，使幼儿知道“0”排在任何一个数字后面，就能使该数字增大许多。“0”在秒表中间表示开始，温度计上的'“0”表示零上和零下的分界等。
原来“0”不单单表示“没有”了，还有很多的用处呢。
第3篇：中班数学活动了不起的“0”教案
中班数学活动了不起的“0”教案
作为一位优秀的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以让教学工作更科学化。写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编为大家收集的中班数学活动了不起的“0”教案，欢迎大家分享。
活动目标：
1、认识“0”，知道“没有”可用“0”来表示。
2、发展联系生活情景的联想能力。
3、培养幼儿的尝试精神，发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
活动准备：
每人自备一个空纸盒、数卡0---9、秒表、温度计。
活动过程：
●看看有什么。
-----每人打开一个空纸盒，说说里面有什么。“没有”可以用什么来表示？（可以用“0”来表示）-----出示数卡“0”，幼儿认读，说说“0”像什么。（蛋、气球、圆圈）----请幼儿在空盒里装上喜欢的东西，说说现在是否还能用“0”来表示。
●说“
第4篇：中班数学《了不起的“0”》
中班数学活动《了不起的“0”》 设计意图：
中班幼儿对周围的事物和现象有强烈的好奇心和求知欲望，他们乐意观察事物，思考问题，但他们认识的是物体是粗浅的，表面的现象。幼儿知道事物没有了可以用“0”表示，但不清楚“0”除了可以表示没有外还有其他意义。
活动目标：
1、认识“0”，知道“没有”可以用“0”来表示。
2、发展幼儿联系生活情景的联想能力 3.在数字中感受不同的乐趣 活动准备：
1.幼儿活动材料《数学》第28页《小熊的甜饼》，水彩笔 2.每人一个空盒子、3.0—10的数卡片 4.彩棒 5.温度计
活动重点：了解认识“0” 活动难点：“0”的其他用处 活动过程：
一.引题：看看有什么。
1、出示盒子，引导幼儿观察
师：今天啊，小熊的甜饼屋开业，生意好的不得了，可是啊也让小熊遇到了一个大问题，原来啊因为客人太多
第5篇：《了不起的0》活动教案
《了不起的0》活动教案
《了不起的0》活动教案
中班数学： 了不起的“0”
活动目标：
⒈认识“0”，知道“没有”可用“0”表示。
⒉了解“0”在生活中的`应用，激发幼儿对数字“0”的兴趣。
活动准备：
⒈积木、PPT。
⒉幼儿活动材料《数学》第28页《小熊的甜饼》，蜡笔。
活动过程：
一、了解“0”表示“没有”
⒈出示4块积木：桌上有什么？有几块？
⒉将积木一块一块地拿走，每拿走一块问幼儿：现在桌上还有几块积木？用数字几表示？出示相应的数字。
⒊直到把4块积木都拿走中班数学：了不起的“0”中班数学：了不起的“0”。提问：现在桌上还有几块积木？“没有”应该用什么数字来表示呢？出示数字卡片“0”：数字“0”表示“一块积木都没有了”。
⒌幼儿认读数字“0”，说说数字“0”像什么。
⒍小结：原来“没有”可以用数字“0”来表示，“0
第6篇：大班数学有趣的0教案
大班数学有趣的0教案
大班数学有趣的0教案
大班数学有趣的0教案
如果你问一个学前班或者一年级的小朋友，0表示什么？他会毫不犹豫的告诉你，0表示没有，比如草地上一只羊也没有，老师就叫我们用0表示，数学 - 有趣的0。早上爸爸给我买了两个苹果，我吃了一个，弟弟也吃了一个，现在一个也没有，就用0表示。这样的例子小朋友还可以说得很多。
小朋友说的没错，0表示“没有”可能是0最早的意思吧，也就是0的本义。古时候的人最初完全没有数量这个概念，后来由于记事和分配生活用品等方面的需要，才逐渐产生了数的概念。比如捕获了一头野兽，就用1块石子代表。捕获了3头，就放3块石子。假如什么都没有捕获，当然是0头了。这样就产生了数，各国的人们也学会了用不同的符号表示不同的数字，但人们最后学会的.是怎么表示0，因为其他的数字都比
第7篇：大班数学有趣的0教案
大班数学有趣的0教案
作为一位无私奉献的人民教师，常常需要准备教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编整理的大班数学有趣的0教案，欢迎大家分享。
大班数学有趣的0教案1
活动目标：
1、对认识“0”的活动感兴趣，积极参加游戏活动。
2、理解“0”的定义意义，知道在加减法算式中一个数减去与它相同的数字于“0”。
3、结合生活经验，了解“0”在生活中的运用。
活动准备：
找找生活中与“0”相关的事物或现象，5支铅笔、3个苹果图卡片、7颗糖果、车牌号、温度计、门牌号。
活动重点：对认识“0”的活动感兴趣，积极参加游戏活动。
活动难点：理解“0”表示没有，知道一个减法与它相同的数等于“0”。
指导要点：通过教师的直观展示，幼儿参与情景游戏等方式，帮助幼儿理解，“0”的实际意义，引导
第8篇：大班数学有趣的0教案
幼儿园大班数学活动教案：有趣的“0”
活动目标：
1、知道“没有”可以用“0”来表示，它在不同的地方有不同的含义，激发幼儿对周围生活中“0”的探究兴趣。
2、了解“0”在自然数列中的排列位置及不同的实际意义。
3、充分认识到数字和生活息息相关，体验学习数学的乐趣。活动准备：
1、8个瓶子，分别放入数量为7、6、5、4、3、2、1的糖果，第8个瓶内不放。
2、有关“0”的实物和图片若干（温度计、尺、门牌号、比分牌、信封等）。
3、0--9的数字卡片。数字操作卡片人手一份，胶水棒。
活动过程：
一、游戏“数糖果”，初步认识数字“0”。
1、出示小瓶（共8个），请幼儿依次揭开瓶盖，数一数瓶里有几颗糖果？用数字几来表示？
2、最后一个瓶里什么东西都没有，可以用“0”表示。（“0”可以表示没有）
3、出示“0”的数字卡片，说说
