第1篇：最新的陈东东的诗
最新的陈东东的诗
诗歌分为古体诗和近体诗。古体诗最早的形式是四言古诗。醇厚古朴，简质典雅，主要在春秋战国时期。之后发展为五言古诗，主要为汉乐府诗。下面是小编为大家收集的最新的陈东东的诗，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
陈东东（1961- ）。出版的诗集有《海神的一夜》（1997）、《明净的部分》（1997）。
秋歌五首（选三） 未完成 时代广场 外滩 低岸 炼丹者巷22号 月全食 雨中的马 黑背鸦之夜 点灯 夏日之光 第一场雪 冬日外滩读罢《神曲》 在黑暗中 我在上海的失眠症深处 月亮 柠檬——写给阿慧 读保尔·艾吕亚 即景与杂说
秋歌二十七首（选三）
之一
秋天暴雨后升起的亮星推迟黑暗！
玫瑰园内外，洗净的黄昏归妃子享用，
被一个过路的吟唱者所爱。
牛羊下来，谁还在奔走？
隐晦的钟声仅仅让守时的僧侣听取。
海波排开的狮子门行宫落下了王旗。
精细的发辫。泉眼和丁香。
火焰。喷水池。与半圆月相称的年轻女官
从中庭到后花园，于微光中诵读写下的诗篇。
于微光中诵读，这千年之后泛黄的赞颂
在她的唇齿间。当伟大的亮星
破空而出，——啊南方，扇形展开的`水域和丰收！
艳紫的凉亭下忧心的皇帝愈见孤单，
命令掌灯人燃起了黑夜。
夜色被点燃，如塔上的圣诉，
聚集人民和四散的鸟群。
妃子倾听，美人鱼跃出——
啊吟唱者，吹笛者，他独自在稻米和风中出没，
仰面看清了旋转的天象。
他步入民间最黑的腹地，以另外的火炬，
照耀蓝色的马匹和梦想。
而醉于纸张的皇帝却起身，
赐福露水、女性和果实。
伟大的亮星！亿万颗钻石焕发出激情！
两种不同的嗓音正交替。－－牛羊下来，
谁还在奔走？诗篇在否定中坚持诗篇，
启发又慰藉南方的世代。
第2篇：端午的鸭蛋说课稿陈东东
《端午的鸭蛋》说课稿
陈东东
各位老师：大家好！今天我说课的题目是：《端午的鸭蛋》我将从教学分析、教学策略、教学过程、板书设计四个部分向各位老师说说我对本课的设想。
（一）教材分析
《端午的鸭蛋》选自山东教育出版社初中语文八年级上册第一单元本单元课文以民间文化为主题，所涉及的文章生动丰富，趣味盎然包括沈从文的《云南的歌会》，萧乾的《吆喝》，冯骥才的《俗世奇人》等这组课文意在让学生关注各地的民俗,了解民生和民间文化,并通过这些有声有色的民俗风情去感受日常生活中蕴涵的无穷乐趣而《端午的鸭蛋》是本单元的第二篇课文，属于民俗文化中的食文化，小小的鸭蛋，让我们感受到它背后的文化意味和浓郁民俗风情这篇文章十分典型地体现了汪曾祺散文“小叙事”的特点文章信笔写来，从容闲适；文笔自然生动，语言平实有味所写内容虽然简单，但作者灌注深情于文章，写出了其中的人生滋味
（二）学情分析
我所任教的是八年级的学生，处在青春期的八年级学生，有强烈的求知欲和好奇心，对社会生活有自己独特的体验和看法，并且有着表达个人观点的强烈欲望由于受到西洋和港台文化影响，他们关注的是时髦、偶像、网络游戏等话题，而对于传统文化，对周遭的一切人和事却漠然视之这种情况下老师对学生进行恰当适时的引导就显得尤为必要！汪曾祺在《端午的鸭蛋》一文中用“小叙事”，“小话语”道出了生活中美的真谛，正好能启发学生在平淡的生活中去发现情趣，发现诗意
（三）教学目标
根据本单元课文的特点，结合本班学生的实际情况我把本课的学习目标确定如下：
（1）了解端午文化，感受丰富多彩的民间文化习俗
（2）理解作者对故乡的热爱和对儿时生活的怀想
（3）品味本文平淡自然而又韵味十足的语言
（4）引导学生在平淡的生活中发现情趣，发现诗意
初中语文新课程标准要求：“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价”又根据学生的实际学情我将目标2（理解作者对故乡的热爱和对儿时生活的怀想）确定为教学重点，又因为要让学生在平淡的生活中发现美感受美实属不易，我将目标4（引导学生在平淡的生活中发现情趣，发现诗意）确定为教学难点
（四）教法设计
为了使学生把握重点、突破难点依据新课程标准的教学理念，本节课我主要采用以下教学方法实施教学
1、朗读法：每一篇文章都有其独特的意蕴，只有反复朗读，才能领会其中深刻而丰富的思想内涵，在教学中我将引导学生反复读，感悟本文平淡自然的语言中所包含的丰富情感
2、情境设置法:在本节课上，针对学生特点，我将用饱含深情的语言、音乐、问题等充分创设情境，调动学生学习热情，使学生很自然的融入到课文的意境中去，思想产生共鸣
3、交流讨论法：引导学生充分发挥集体的智慧，自主学习、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦
（五）学法指导
一位好老师应该教会学生发现真理教给学生学法正是实现叶圣陶提出的“凡为教者必期于达
到不教”的目标无论采用什么教学方法，最终还得落实到学生身上，新课程标准提出要“充分激发学生的主动意识与进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”因此，学生课堂上的学法重点就在体验学习与探究学习上，根据学生的具体情况我对学生做如下学法指导:
1、圈点勾画法：让学生勤动笔墨，积极读书
2、朗读法：指导学生反复朗读，体会课文语言的韵味和作者的思想感情
3、讨论探究法：引导学生积极思考，主动参与，合作探究，解决问题
（六）教学过程
接下来，我重点谈一谈本文的教学过程
（一）、创设情景忆端午
教师提问：
1、同学们！你们知道我国的三大传统节日是哪些吗？
2、你能说出在我们当地端午节都有些什么风俗吗？
通过提问充分调动学生的学习积极性，营造轻松活泼的课堂氛围，将学生带入端午的节日气氛之中，让学生了解端午，感受传统从而达成目标（1）了解端午文化，感受丰富多彩的民间文化习俗
（二）、初步感知说风俗
1、介绍作家常识，检查学生字词掌握情况
2、引导学生整体把握文章，理清行文思路教师引导学生讨论交流，得出：端午的风俗家乡的鸭蛋端午的鸭蛋
3、紧扣风俗提问：刚才同学们畅谈了自己家乡的端午风俗，你能从文中找出作者家乡的端午节有哪些风俗吗?作者写七种风俗时有无详略之分？（引出放黄烟子和吃十二红是作者家乡特有的风俗）
（三）、赏读文本品情趣
1、在高邮，端午节时小孩儿喜欢放黄烟子，写一笔虎，我们班有位同学也坐不住了，下面我们就请他在黑板上为大家展示一笔虎接着进一步提问：你知道当地孩子除了放黄烟子，写一笔虎还兴干什么嘛？（引出挂鸭蛋络子习俗）
2、玩鸭蛋络子有哪些过程呢？（挑装挂吃玩）在这个过程中你对哪一点最感兴趣？（学生通过交流探讨从具体句子中品味挑鸭蛋玩鸭蛋的情趣，从而体会作者对儿时生活的无限怀念之情）这时老师适时的引导：从文章的字里行间中，我们读出了汪老的一个心愿：让高邮的鸭蛋走出中国走向全世界同学们，你能用一句话替汪老宣传一下高邮的鸭蛋吗？（通过这一问题，使学生在写作训练中得到情感的升华）（本环节的设计既让学生得到了听、说、读、写的训练，又让学生在语言的品味中感受到作者对故乡的热爱和对儿时生活的怀想，从而突破了本文的教学重点完成了目标2）
（四）拓展迁移诉真情
课件展示：汪老晚年看电视片《梦故乡》不禁老泪纵横的一段文字这时同步播放一段优美的音乐，创设情景将学生带入乡情的浓烈氛围中这时老师适时引导：一说起故乡，汪曾祺就想到了家乡的鸭蛋想到了儿时的过往种种„„那么，一说起故乡，你们就想到了家乡的什么物件，这样东西又勾起了你怎样的儿时情愫.......学生扩句;一说起故乡，我就想到了家乡的„„
第四部分 板书设计
学生在整体感知课文时，理出作者行文思路即（端午的风俗家乡的鸭蛋端午的鸭蛋），然后由高邮的端午风俗引出挂鸭蛋络子的习俗，品出作者的童趣，对儿时生活的怀念又由作者对高邮鸭蛋的描绘品出乡情，品出作者对家乡的热爱而描写鸭蛋络子和高邮鸭蛋的内容就像是高邮双黄蛋的两个黄共同表达出作者对故乡的热爱和对儿时生活的怀想小小的咸鸭蛋带给了作者无数的乐趣，又带给了我们多少生活的感悟今天，希望你们也能像这个鸭蛋一样圆圆满满，幸福平安！谢谢大家
第3篇：心理学东东
《爱德华医生》赏析
弗洛伊德说过：“所有的人，不论是否患有精神病，都有一些为我们意识所不容的欲望，事实上我们有意将这些欲望隐藏或压抑起来尽管如此，这些欲望恰恰因压抑而不再受到意识的监视和记忆衰退的影响，从而保持了其积极的活力。它们不断挤入意识，以些控制行为，众在清醒时，自我或有意识地自我压抑着这些欲望，但在睡眠时，意识程度下降，压抑力量减小。”
初看此片，我常常地被剧情所吸引，影片以一个有“犯罪情结”的男主角约翰(假爱德华医生)展开,在女主角彼特森(心理医生)的帮助下,终将心结打开.影片运用了大量的“弗洛伊德精神分析法”---梦的解析,早期儿童经验论...,是一部典型的心理影片.其中夹杂着专业的心理咨询知识和应用，还有关于梦的解释与破译……一切一切都是心理学的内容，这毫无疑问地使我们这些心理学专业
第4篇：东东包申请书
旅游与环境学院“东东包”、“法自然”奖学金申请表
尊敬的院领导：
您好！我是09级地理科学专业三班的学生，我叫钟洁。时光荏苒，在这三年里我始终保持这积极向上的心态，作为一名免费师范生，我努力地学习科学知识，弥补自身的不足，实施以高标准要求自己的同时，妥善处理好学习和工作两者之间的关系，锻炼自己在各个方面的能力，积极参加学校的各种活动，努力做到全面发展。本人认为在各个方面均符合优秀学生的评选条件，故提出该份申请书。现将个人基本情况介绍如下：
一、思想方面
在大一的时候，我就主动递交了入党申请书，于2011年光荣地成为一名中共党员。从那时起我就时时事事严格要求自己，在思想上我积极要求进步，树立了良好的人生观和道德观；大学期间参加了参加了一系列志愿活动，比如“学雷锋公益活动”、筹集善款帮助困难社会的群体；参
