第1篇：关于品读诗词铸情操
关于品读诗词铸情操
品读诗词铸情操
[摘要]这篇论文从品、读、谈、赏、析、学、议七个方面，探讨了鉴赏古代诗词的一些方法，阐释其精神内涵，使青少年从中国古代诗词中受到一种人格鼓舞的力量，升华其情感。
[关键词]诗词 品读 塑造 人格
语文肩负着传承几千年中华文明的重任，教师担负着传道、授业、解惑的责任，而语文课本中编选的古诗词又是中国几千年来文化的精髓，一首首诗词犹如一颗颗明珠熠熠生辉，闪烁着诗人人格的光辉。青少年正处在人生的花季，正是塑造高尚人格、树立远大理想、陶冶美好情操、确立正确人生观、价值观、世界观的关键时期。语文教师有责任通过引导学生品读千古诗词，帮助同学们领会诗作所创造的意境，学习表达思想感情的艺术手法，品析遣词造句的艺术效果，启发同学们对艺术美的感知，来汲取前贤思想精华，铸造高尚人格。诗词教学中，品读诗词铸冶情操有着广阔的空间。
1、品山水诗歌，热爱祖国风光，“造化钟神秀，阴阳割昏晓”、“绿树村边合，青山郭外斜”。看：高山巍峨，绿树叠翠。“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”、“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。听：水波激荡，气势磅礴……祖国的山山水水都清秀美丽，从中我们不但可以引导学生随着诗人的脚步游览名山大川，开阔视野，还可激发他们的爱国之心、自豪之感，增强保护环境的责任感。
2、读边塞诗歌，生发豪迈气概。“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄奇壮观，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的神奇美丽，“千嶂里，长烟落日孤城闭”的孤寂苍凉，“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的澎湃奔放，既让大家领略了塞外的奇景，祖国版图的辽阔，又会使青少年胸襟开阔，豪情万丈。
3、谈送别诗篇，感悟美好友情。青少年喜欢交友，交什么样的朋友，如何同朋友相处，古人也给我们树立了榜样。“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”，朋友的'关爱之情明月可见：“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，依依惜别之情化为酒干杯；“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”。看，朋友间的情谊是多么的深厚啊；“海内存知己，天涯若比邻”则以豁达的胸襟和豪迈的情怀唱出了友谊的最强音——好男儿当志在四方，不必卿卿我我……珍视友情，相互关爱，和睦相处，肝胆相照，共建美好人生，这也是现在作为独生子女的中学生应勤勉的。
4、赏爱国诗篇，立报国之志。“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”的豪情壮志，“了却君王天下事，赢得生前身后名”的美好愿望，“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的魂牵梦萦，“浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”的壮志难酬，无不让我们感受到作者赤胆忠心的爱国抱负，他们那种热切关怀国家兴亡民族盛衰的情怀不正是激励青少年立报国之志，维护祖国统一，刻苦学习、奋发向上的
第2篇：美育心灵 德铸情操
美育心灵
德铸情操
和美实验学校
王秀娟
雕塑家罗丹曾说过：“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”。作为一名老师，擦亮学生发现美的慧眼，美在仪表，美在言行，美在心灵，内外兼修，秀外慧中。“美育”伴随着孩子茁壮成长，孩子会发现美，感受美，探索美，创造美。
布夫勒曾说过：“道德应当成为科学的指路明灯”。教师不仅要交给学生知识，更重要要交给学生做人，做“大写的人”。道德是永存的，而财富每天在更换主人。高尚的道德情操会让学生受益终生。美育中渗透德育教育，德育中蕴含美育教育，日月生辉，交相辉映。
一：美在仪表
德显其外
俗话说：“老师是孩子的一面镜子”。孩子们喜欢照镜子，喜欢模范老师的一举一动，一颦一笑。老师“爱美”，孩子们在潜移默化中受到熏陶。尚美教育从美丽的仪表做起。我是一个“爱美”的老师，每天晚上都要流连于自己的衣服鞋子，尽管自己的衣橱藏衣不甚丰富，精心选好明天要穿的衣服，并配上合适的鞋子和发饰。每天早晨，孩子们眼前总是一亮，眼里写满了惊喜。
“老师，真好看！”；
“老师，你也帮我编一个像麻花那样的头发吧，我也要从头顶开始编起！”；
“老师，你的发卡真好看，我也要给妈妈买一个！” „„
晨会的时候，趁势对孩子们进行美育和德育渗透，衣服并不在很多很贵，重要在挑选搭配，挑选适合自己的衣服，搭配适合自己的发饰。最重要的是：不论什么衣服一定要干干净净，穿起来精神抖擞。
春风化雨，润物无声，无论什么时候，孩子们的衣服都是那样干干净净，光鲜亮丽。孩子们关注的不在是服饰名牌，而是衣着得体。久而久之，孩子们开始对我“评头论足”。建议我配上紫色的上衣；建议我今天穿上高跟鞋；建议我梳“韩式包包头”„„让我应接不暇。
二：美在言行
德蕴其中
孟子曾说过：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”。温婉动听的话语让人如沐春风，舒服惬意。说话亦是一门艺术。教师是知识的传播者，是文明的培育者，是人类灵魂的塑造者，是青年一代健康成长的引路人。教师的言行是构成对学生影响的最现实的因素之一，它不仅影响着学生的学习，而且还影响着学生的人格和心理健康的发展。教师要引导学生“会说话”，会说“贴心的话”。口语交际时，特别注意对学生语言表达能力的训练，一个劝告，一句问候„„，让学生反复斟酌，如何让自己的话说的恰到好处，让听者心悦诚服。
《论语·子路》中孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。作为教师的我们一定要严格要求自己，率先垂范，为孩子树立一个好榜样，为孩子创造一个良好的教育环境。孩子的模仿能力很强，老师的一言一行都是他们的学习榜样。我们要求孩子对人有礼貌，首先教师自己要先做个礼貌人，主动与人打招呼、问好；要求孩子诚实，首先教师有过失时，要勇于承认和道歉；还有要求孩子诚信，首先自己对孩子许下的诺言必须要实现。高尚的道德情操在孩子的一言一行中自然流露，不着痕迹。教育达到了无痕的境界。
三：美在心灵
德行一致
鸟美在羽毛，人美在心灵。心灵美是岁月抹不去的美丽。他永远不会因为时间的推移而褪色，他永远会在美丽的城堡上闪耀着最耀眼的光芒。外在美会在时间里沉淀，内在美会清水出芙蓉地在时间的长河里发出最美的光。
孩子身上能找到老师的影子，孩子是老师的一种折射。想让孩子有一颗美丽的心灵，老师必须有一颗美丽的心灵。“腹有诗书气自华”，教师首先要做一个读书人。读书，能让人长见识、明是非、坚心志。“心安茅屋稳，性定菜根香。”如果教师没有甘于寂寞、安于清贫、锐意求索的心志，置身于物欲炽烈、思想浮躁的时代之中，实难坚守自己的三尺讲台。以书为伴，与书对话，会使你心无旁骛，沉醉于书香之中。苏霍姆林斯基认为：“自己对自己的谈话，诉诸自己的良心，这才是真正的自我教育。只有那希望从这些财富中为自己的心灵吸取最宝贵的东西的人，才通达到思想和生活的崇高境界。
读书，应该成为学习型教师的生活方式。惟其如此，教师才能以自己的书卷之气，去熏陶学生，使之热爱读书，与书为伴，成为未来书香社会的“读书人口”。请记住苏霍姆林斯基的名言：“要天天看书，终生以书籍为友，这是一天也不断流的潺潺小溪，它充实着思想的河流。”
苏霍姆林斯基认为：“如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。”淡淡的书香在熏陶着学生，浓浓的氛围在感染着学生。学生怎能不喜欢读书？在书中汲取营养，诗书为伴，圣人恭范，道德大厦打下了坚实的基石。孩子们的品德和操守也在润物无声中悄然生长。
美育辅翼德育，德育保证美育的正确方向，提升美育的格调品味。两者相互影响，相互渗透，缺一不可。美育感染学生的心灵，德育陶冶学生的情操，两者有异曲同工之妙。让美育和德育进驻孩子的心灵，扎根发芽，伴随孩子一路成长。
第3篇：品读清明诗词
品读清明诗词，感悟人生真谛
清明节大约始于周代，是农历二十四节气之一。“万物生长此时，皆清洁而明净，故谓之清明。”节后雨水增多，万物由阴转阳，吐故纳新，是春耕春种的大好时节，故有清明前后”种瓜种豆”的说法，清明节也是一个祭祀祖先的节日，按照习俗人们要举家出动，带着酒食果品纸钱等等前去上坟扫墓，把食物供祭在亲人墓前，再将纸钱一一焚化，添一些新土，再折几支嫩绿的新枝插在坟上，晚唐诗人杜牧就用一首诗生动的描述了清明节的一幅画面：“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂，借问酒家何处有，牧童遥指杏花村”。清明节这一天诗人不能回家扫墓，孤零零的一个人在路上奔波，哪知天公也不作美，将牛毛细雨，纷纷洒落下来，眼前一片烟雨蒙蒙，淋湿了春衫，渗进了寒意，诗人心境凄凉，想找个酒店避避雨，消消心头愁苦，找人打听，骑在牛背上的
第4篇：品读诗词 范文
品读诗词 范文
一到寒假，我这个十足的微博控，自然少不了上上微博，转转趣事。这个寒假我在微博上接触更多的是诗词，认识了一些写“微体诗”的作者，和几个写文的老师。
我曾问过黄明仲老师如何才能写出一首好的诗歌。老师说：“学语文没什么捷径，多看多写很重要。”我也曾问过杨老师，为何我写不出好的诗歌。杨老师说：“因为你的作品一味地追求华丽，而没有给文章立一个‘意’，要多看经典诗，读经典文。不只是现代诗歌，在品读古诗词时也是一样的。”
是啊！不论写出的文章再怎么优美，语句再怎么华丽，如果没有立意，那又有什么用呢？就好比鱼和熊掌，若是能够二者兼得，自然最好，但若是无法做到这样，自然是立意更加重要。《红楼梦》中的痴情才女林潇湘说过：“词句终究还是末事，第一立意要紧。”
阅读文章是选材很重要。若是读陆放翁的“重帘不卷留
第5篇：表现理想情操的诗词
表现理想情操的诗词
海纳百川，有容乃大;壁立千仞，无欲则刚。下面是小编收集整理的'表现理想情操的诗词，希望对您有所帮助!
表现理想情操的诗词
1、弃燕雀之小志，慕鸿鹄而高翔。
2、雨后龙孙长，风前凤尾摇。心虚根柢固，指日定干霄。
3、韦编屡绝铁砚穿，口诵手抄哪计年。
4、立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。
5、若无松柏志，超越不为高。
6、骐骥一跃，不能十步;驽马十驾，功在不舍。
7、有志诚可乐，及时宜自强。
8、欲穷千里目，更上一层楼。
9、男儿出门志，不独为谋身。
10、男儿千年志，吾生未有涯。
11、愿将腰下剑，直为斩楼兰。
12、劝汝立身须苦志，月中丹桂自扶疏。
13、显誉成于僚友，德行立于有志。
14、积土而为山，积水而为海。
15、生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。
16、穷则独善其身，达则兼善天下。
第6篇：寒衣节诗词品读
寒衣节诗词品读
寒衣节诗词品读，寒衣节，是中国传统节日的一部分，也是中国三大鬼节之一，拥有着源远流长的特定文化——送寒衣，下面，我们就来看看古代诗人以及现代诗人作品中，有关于寒衣节的诗词吧!
寒衣节诗词品读：七绝·寒衣节
青烟日落更黄昏，
路火千堆处处痕。
寄与亡魂焚币尽，
冥途冷远念家尊。
寒衣节诗词品读：七绝.黯神伤
新麻裁出锦衣妆，
跪向西南黯神伤。
故人泉城且莫待，
满把纸钱寄冥乡。
寒衣节诗词品读：七绝.寄哀思
街头今夜送寒衣，
亏欠亲情心自知。
忽忆人间房股事，
聊将一并寄哀思。
寒衣节诗词品读：七律·寒衣节(十月初一)
从来此节无关我，今岁奈何煎碎心。
十字街头西北望，三更露下梦魂侵。
星因朔气寒椿树，儿送棉衣并羽衾。
化去纸钱时绕我，依依应是两牵襟。
寒衣节诗词品读：七律.思故人
人间万事阴阳隔
