第1篇：《蜻蜓和蚂蚁》阅读答案
《蜻蜓和蚂蚁》阅读答案
蜻蜓和蚂蚁
逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已在眼前了。
田野里荒凉凋敝;阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早晨的日子，已经逝去了。冬天来了，好日子过完了，寒冷和饥饿一齐逼来，蜻蜓不再唱歌了(肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢)，整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧，好人儿!在你这里我不久就会强壮起来的，让我避寒寄食到春天吧!”
“朋友，我可觉得奇怪;夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理?”
“在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，跳舞呀，一点钟接着一点钟的，玩得头都晕了，哪有工夫想的工作啊!”
“那末你——”
“我整天唱我的歌，满不在乎。”
“唱你的歌曲!嘿，多美呀!现在你满可以到外面去载歌载舞呀!”
⒐ 给加点的`字注音
(1)逛( )(2)转瞬( )(3)载歌载舞( )
⒑蜻蜓为什么变得愁眉苦脸?
⒒蜻蜓又唱又玩的时候，蚂蚁在 。
⒓“寄食”一词在文中是什么意思?
⒔按照你的理解，把“那末你——”后面的话补充完整.
那末你
⒕蚂蚁最后说了一句“多美呀”，这是( )
A.赞美蜻蜓的歌。
B.羡慕蜻蜓又唱又玩的快乐生活。
C.暗地炫耀自己的安乐生活。
D.讽刺蜻蜓只顾着玩乐，不工作，结果自作自受，还不知悔改。
参考答案：
9.guàng shùn zài
10.冬天到了，寒冷和饥饿一齐逼来
11.蚂蚁在工作，为过冬作准备
12.依附在蚂蚁家吃饭
13.那么你就不担心冬天的寒冷和受饿吗?
14.D
第2篇：《蜻蜓和蚂蚁》阅读答案
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篇1：蜻蜓和蚂蚁小说阅读原文及答案
蜻蜓和蚂蚁小说阅读原文及答案
蜻蜓和蚂蚁
逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已在眼前了。
田野里荒凉凋敝;阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早晨的日子，已经逝去了。冬天来了，好日子过完了，寒冷和饥饿一齐逼来，蜻蜓不再唱歌了(肚子饿的.时候，唱歌会有什么乐趣呢)，整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。
收留我吧，好人儿!在你这里我不久就会强壮起来的，让我避寒寄食到春天吧!朋友，我可觉得奇怪;夏天的工作造就冬天的安乐，难道你不明白这个道理?在我们暖绵绵的青草窝上，唱歌呀，跳舞呀，一点钟接着一点钟的，玩得头都晕了，哪有工夫想的工作啊!
那末你 ---我整天唱我的歌，满不在乎。唱你的歌曲!嘿，多美呀!现在你满可以到外面去载歌载舞呀!
⒐ 给加点的字注音
(1)逛( )(2)转瞬( )(3)载歌载舞( )
⒑蜻蜓为什么变得愁眉苦脸?
⒒蜻蜓又唱又玩的时候，蚂蚁在 。
⒓寄食一词在文中是什么意思?
⒔按照你的理解，把那末你后面的话补充完整.
那末你
⒕蚂蚁最后说了一句多美呀，这是( )
A.赞美蜻蜓的歌。
B.羡慕蜻蜓又唱又玩的快乐生活。
C.暗地炫耀自己的安乐生活。
D.讽刺蜻蜓只顾着玩乐，不工作，结果自作自受，还不知悔改。
参考答案：
9.guang shun zai
10.冬天到了，寒冷和饥饿一齐逼来
11.蚂蚁在工作，为过冬作准备
12.依附在蚂蚁家吃饭
13.那么你就不担心冬天的寒冷和受饿吗?
14.D
篇2：蜻蜓课文阅读答案
1只蜻蜓不当心撞到蜘蛛网上。我（ ）地把它救下来，我把小蜻蜓（ ）地拿在手里，（ ）地看了起来。小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛，一双透明的同党，还长着一条红色带黑纹的尾巴，锦绣极了。我多么想玩一下子呀！我想起蜻蜓是益虫，就赶忙张开手把它放了。
一、在文中的括号里填上适合的词（不能重复），使句子生动。
二、写出和下面词意思相近的词。
锦绣（ ） 赶忙（ ）
三、短文共有（ ）句话，写了_______ 和 ________的事。
四、小蜻蜓是什么模样的？用画出有关句子，这里描述了蜻蜓的________、_______和________。
五、我看到这锦绣的`蜻蜓，有甚么设法？用═画出来。
六、由于蜻蜓是________，以是我把它放了。
篇3：蜻蜓课文阅读答案
晚饭后，我和姐姐在门口乘凉。忽然，一只大蜻蜓飞来了，落在一棵小树上。 我悄悄地走过去把它捉住。这蜻蜓真漂亮，两只眼睛像玻璃球，亮晶晶的，一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它。 姐姐看见了，大声喊：“把它放了，蜻蜓是益虫！”听了姐姐的话，我连忙松开手，大蜻蜓飞走了。1.单选题。全文一共有个自然段。 A.二 B.三
C.四正确答案：B2.单选题。“玻璃球”指蜻蜓的 。 A.眼睛 B.翅膀 C.头正确答案：A3.单选题。我喜欢大蜻蜓的原因是 。 A.蜻蜓很漂亮 B.蜻蜓是益虫正确答案：A
篇4：蜻蜓课文阅读答案
清请的小河边长满了绿油油的草，夹杂着许多不知名的野花。这就是小蜻蜓活动的天地。
小蜻蜓，身体轻，看上去好像一架小飞机。
它们有时在花间飞舞，有时轻轻掠过水面。这里飞飞，那里停停，小蜻蜓过者悠闲的日子。
1、短文共有节，标上小节号。
2、正确连线：
一架野花
一棵飞机
一朵青草
3、在正确内容的括号里打√
①小蜻蜓活动的天地在哪里？
小河边（）大树下（）原野上（）竹林里（ ）
②小蜻蜓看上去像什么？
小蜜蜂（） 小飞机（） 小蚊子（）小燕子（）
4、为什么小蜻蜓过着悠闲的日子？请把有关的语句用＿＿＿划出来
篇5：蚂蚁阅读答案
一位朋友向我讲述了在南美洲一片森林边缘发生的故事。那一天，由于游客的不慎，使临河的一片草丛起火了，顺着风势游走的火舌活象一挂红色的项链，开始围向一个小小的丘陵。这时，明眼的巴西向导向我们叫道：“一群蚂蚁被火包围了!”我们顺着他指点的方向看去，可不是，被大火缩小着的包围圈里已经变成了黑压压的一片。“这群可怜的蚂蚁肯定要葬身于火海里了。”我心里惋惜地想着，可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙，而是迅速聚拢，抱成一团，然后向河岸的方向滚去。蚁团在火舌舔动的草丛间越来越迅速地滚动着，不断发出外层蚂蚁被烘焦后身体爆裂的声响，但是蚂蚁团却不见缩小。显然，外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不松动丝毫，肝胆俱裂也不离开自己的岗位。一会儿，蚁团冲进了河流，随着向对岸滚动，河面上升腾起一小层薄薄的烟雾。
我听着这则蚁国发生的真实的故事，像听着一曲最悲壮的生命之歌。小小的蚂蚁，其重不足百毫克，然而，在人类往往也要遭到重大伤亡的火灾面前，竟然能如此沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，以求得种族的生存，其斗争的韧性，其脱险方式的机智，又是如此感人，怎能不发人深思，油然而生出敬慕的情感来?
蚂蚁阅读练习题：
1、第一段中说外层蚂蚁被烧焦后“蚁团却不见缩小”，请说说这是为什么?(2分)
2、“可万万没有想到，这区区的弱者并没有束手待毙”一句中，“区区”是什么意思?能否删去?为什么?(3分)
3、第一段和第二段的表达方式有什么不同?两段的主要内容各是什么?(4分)
4、读了上述文段，你觉得蚂蚁有哪几方面的精神值得我们学习?你从中得到什么启示?(4分)
篇6：《蚂蚁》阅读答案
美国著名的生物学家刘易期·托马期曾经这样描述蚂蚁：“蚂蚁太像人了…… 它们培植真菌，喂养蚜虫做家畜，把军队投入战争，用化学喷剂惊扰和迷惑敌人并捕捉奴隶;织巢蚁使用童工，抱着幼体像梭子一样往返窜动，纺出线来把树叶缝合在一起，供它们的真菌使用。它们不停地交换信息。它们什么都干，就差看电视了……”他太夸张了吗?没有!其实蚂蚁的本事远不止于此。早在人类诞生之前，它就会修筑“公路”。亚马逊雨林中的蚁类，为躲避狂风暴雨，在树皮上啃出一条条凹槽，或在平地用沙砾修筑成沟槽，作为它们的公路;蚂蚁是列队行进的，为解决相对而行或十字路口的交通阻塞，它们竟“设计”出了类似立交桥的环形交叉路口。
别看蚂蚁的神经系统并不发达，就那么几个小小的神经元在一起，根本谈不上有头脑和思想，然而它们一旦成为一个整体量，居然能够 、 、 ，成为一部活计算机。它们无需图纸，也没有指挥和监理，但竟能齐心合力地设计并建造成五花八门、奇形怪状的蚁丘。蚁丘的内部布局合理，空气畅通，温度恒定，各种设施齐备，其工程之浩大令人惊叹：有时上百个蚁丘相通，可长达数十米;有的如“摩天大楼”拔地而起，最高可达6米，按其身高的比例，相当于人类300层的摩天大厦。蚂蚁王国的这类工程往往需要十余年的艰辛劳作，而工蚁的寿命不过两年，也就是说，需要几代蚂蚁的努力方可大功告成。天知道，它们是怎样保持一致的'!
据考证，蚂蚁早在5000万年前就完成了类似人类的从“狩猎”到“农耕”的转变。现在地球上约有200余种蚂蚁都有种植蘑菇类真菌的本领。它们不仅懂得施肥、收割，还懂得利用树叶发酵产生的热量来保持真菌的恒定的温度和湿度;甚至当它们居然还“酗酒”：它们将蝶的幼虫拖入蚁穴中，然后舔食其分必的甜汁，一个个醉态毕露如醉鬼一般。
地球上除了人以外，其他动物几乎都怕火，但蚂蚁不怕，甚至可以灭火!科学家曾做过这样的实验：将点燃的蜡烛放在蚁穴顶上，开始它们似乎有点惊慌，但很快就镇定下来，只见无数只蚂蚁前赴后断扑向火焰，用分泌出的蚁酸来灭火，经过66秒，一些蚂蚁牺牲了，但终于扑灭了火焰。当再次重复这个实验时，它们只用了40秒就将火扑灭，而且无一伤亡。
蚂蚁，这类有着8000万年历史的“资深”的地球居民，真值得我们学习!
8.给下列加点字注音。(3分)
酗酒( ) 发酵( ) 凹槽( )
9.第二段中空缺处应填写的三个词语顺序正确的一项是( )(4分)
A、思考、谋算、筹划 B、筹划、思考、谋算
C、谋算、思考、筹划 D、思考、筹划、谋算
10.对文中加点词语的分析，不恰当的一项是( )(3分)
A、“它们竟‘设计’出了类似立交桥的环形交叉路口”中的“竟”表示“出乎意料”。
B、“现在地球上约有200余种蚂蚁都有种植蘑菇真菌的本领”中的“约”表示“大概”、“估计”。
C、“地球上除了人以外，其他动物几乎都怕火”中的“几乎”表示“所有的”。
D、“它们只用了40秒钟就将火扑灭”中的“就”表示“扑火所用的时间较短”。
11.文章开头引用美国著名生物学家刘易斯·托马期的话，目的是什么?(4分)
12.第二段画线句子主要使用的是 的说明方法，其作用是 。(3分)
13.本文是一篇( )(A、科学小品文 B、一般性说明文);全文在结构上采用了( )(A、总分 B、总分总 C、分总)的方式。(3分)
14.第二段文字中，采用了哪些修辞方法?这种形象化的语言在说明文中起到了什么作用?(4分)
15.本文的结尾采用了哪种表达方式?它起到了什么作用?(4分)
篇7：蚂蚁阅读答案
2、“区区”表示数量少或渺小的`意思，不能删去，用在这里是为了跟下文写蚂蚁的伟大形成鲜明对比，突出中心。
3、第一段是记叙，记叙蚂蚁群为保护种族自救的故事;第二段是议论，赞扬蚂蚁的精神，揭示故事留给人们的启示。
4、值得我们学习的蚂蚁精神：沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，斗争的韧性，机警的脱险方式。启示我们：要有团结、奉献、不懈斗争的精神，遇事要多动脑筋。
篇8：《蚂蚁》阅读答案
8. 酗酒(xǜ) 发酵(jiào) 凹槽(āo)
9.A
10.C
11.目的是引起人们的阅读兴趣什么。
12.类比，其作用是说明蚁丘工程之浩大令人惊叹。
13.A B
14.比喻 拟人 拉近了读者与被介绍物之间的距离，也增加了人们的阅读兴趣。
15.议论 告诉我们要从蚂蚁的生活中学习一些生活的经验。
篇9：蚂蚁阅读答案
2、“区区”表示数量少或渺小的意思，不能删去，用在这里是为了跟下文写蚂蚁的伟大形成鲜明对比，突出中心。
3、第一段是记叙，记叙蚂蚁群为保护种族自救的故事;第二段是议论，赞扬蚂蚁的精神，揭示故事留给人们的启示。
4、值得我们学习的蚂蚁精神：沉着、坚定、团结一致，不惜牺牲自己，斗争的韧性，机警的脱险方式。启示我们：要有团结、奉献、不懈斗争的精神，遇事要多动脑筋。
【附】语文阅读答题技巧
1.抓关键词语
很多重点句的含义，往往是通过一、二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。
2.抓修辞手法
修辞手法的运用，能使句子表达的意思更形象、生动、传神。修辞常见的有八种(即比喻、比拟、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问)，它们在不同的语境中所起到的作用各不相同。
3.抓句式特点
常见的句式特点有：长短句结合、句子对仗工整、双重否定句.排比句、反问句、倒装句等。
4.抓表现手法
表现手法是作家在创作中为塑造艺术形象，表达审美情感时所运用的各种具体的表现手段，如衬托、对比、借景抒情、托物言志、联想、想象、象征等。
5.抓结构作用
一个句子在结构上的作用有承上启下、前后呼应、总结上文或总结全文等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句分析其在结构上的作用。
6.抓思想内容
准确把握内容及思想情感每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。
第3篇：《蜻蜓和蚂蚁》阅读答案汇总
《蜻蜓和蚂蚁》阅读答案汇总
在平时的学习、工作中，我们很多时候需要适量地做些阅读题，就有可能接触到阅读答案，阅读答案是由资深教育者参与拟订的、对有关阅读题所做的解答。那么一般好的阅读答案都具备什么特点呢？下面是小编帮大家整理的《蜻蜓和蚂蚁》阅读答案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《蜻蜓和蚂蚁》阅读答案
逛来逛去的蜻蜓，整个夏天尽是唱啊玩啊，转瞬之间，冬天已在眼前了。
田野里荒凉凋敝；阳光灿烂的日子，每张叶子下面都是现成的眠床和早晨的日子，已经逝去了。冬天来了，好日子过完了，寒冷和饥饿一齐逼来，蜻蜓不再唱歌了（肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣呢），整天愁眉苦脸，嘀嘀咕咕。它爬到蚂蚁跟前。
“收留我吧，好人儿！在你这里我不久就会强壮起来的，让我避寒寄食到春天吧！”
“朋友，我可觉得奇怪；夏天的工作造
第4篇：蜻蜓和蚂蚁教案
蜻蜓和蚂蚁 教学目标： 知识目标：
1.学习本课生字，联系上下文理解词语的意思，感悟高意。2.根据课文内容续编故事来表达自己的愿望。3.积累自己喜欢的词语。能力目标：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.结合课文内容培养学生的想象能力。
情感目标：通过学习课文，让学生增强劳动意识，培养从小热爱劳动的情感。感
悟没有播种就没有收获，没有付出就没有回报的道理。
教学重点：有感情地朗读课文感悟高意。知道不劳动就没有回报。教学难点：结合课文内容，有感情地朗读句子，体会人物的内心感情。教学过程：
一、图片导入：
1.同学们认识这两个小动么？蜻蜓和蚂蚁，板书课题。看课题，你发现了什么？这说明了什么？这课文又告诉我们什么道理呢？今天我们就学习（蜻蜓和蚂蚁》，请同学们齐读课题。
出示课件图；看，这就是小故事中的两个主人公
第5篇：《蜻蜓和蚂蚁》教案
《蜻蜓和蚂蚁》教案
《蜻蜓和蚂蚁》
备人
总第节
教学时间：
教学目标：、正确、流利、有感情地朗读文。
2、增强劳动意识，培养从小热爱劳动的情感，感悟没有播种就没有收获，没有付出就没有回报。
3、用续编故事或写信的方式表达自己的愿望。
重点：学会本生字和一个偏旁部首。
难点：让学生明白有劳动就有收获的道理。
关键：明白有劳动就有收获
时：3时
教具：生字卡片、风的声效录音。
学具：生字卡片
相关知识点：有关劳动的图片，资料
教学突破点：从文中很好地体会劳动带给人的幸福和快乐。
教学过程：
一、从题入手：、导入：
谈话导入：前几天我们学习了一篇跟劳动相关的文《好日子》，谁愿意说一说文中的三只小老鼠给你留下了什么印象？是啊，辛勤的劳动让三只快乐的小老鼠过上了好日子，那么今天这两只小动物是不是也跟小老鼠一样的热爱劳动呢？（板书蜻蜓 蚂
第6篇：蜻蜓和蚂蚁诗歌
蜻蜓和蚂蚁诗歌
蜻蜓姑娘能歌善舞，
唱过了一夏，跳完了三伏。
日子过得流水般速，
转眼寒冷的冬天已至。
田野里荒凉调敝，
美好的时光已逝去，
哪能再绿叶为家，无忧无虑，
饥寒交迫，蜻蜓不再唱歌，
肚里空空，唱歌又有何乐？
她满脸愁容，来向蚂蚁说：
“收留我吧！收留我！
愿借你窝里把冬过。
让我吃饱，让我暖和，
春天一到我就好活。”
蚂蚁听后冷冷地说：
“怎么，夏天你没有劳作？”
“夏天哪里顾上这些！
我们日日寻欢作乐，
鲜草丛里，歌声响彻，”
“哦，事情原来是这样！
既然你已经唱够了歌，
现在该去跳舞娱乐！”
