第1篇：哪座房子最漂亮优秀教学设计
哪座房子最漂亮优秀教学设计
哪座房子最漂亮优秀教学设计
教学目标：
1．认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字和2个偏旁“广、穴”。
2．正确、流利地朗读课文。
3．理解课文内容，感受新农村的美，体会喜悦的心情。
教学重点：
认识生字，练习朗读。
教学难点：
读好课文，体会感情。
课前准备:
相关的电脑课件和图片、生字卡片、舒缓的音乐。
教学流程:
一、看课件导入，感受新农村的美景
1、设境：（课件出示邀请书）
大家请看，这是什么？这是从新农村发来的邀请书，邀请大家去参观一下，你们想去吗？我们马上出发，怎么样？（播放课件）
2、请小朋友们擦亮自己的眼睛，观察一下，你看见了什么？
3、引导学生按一定的顺序观察，说出画面上的景物。（远处有小山、房子、农田、树，近处有果树、小学校、小河、小鸭）
4、这么多的房子，你觉得哪座房子最漂亮呀？
二、初读课文，学习生字
1、教师示范读课文：看到这么美丽的景色，有位聪明的朋友给它配了一首儿歌，大家想不想听？请你们打开书66页，听老师读读吧！
2、现在请你自己试着用喜欢的方式读一下课文，不会读的.字要做上记号，请拼音娃娃帮忙，多读几遍。
3、请小朋友们把自己认为读得最好的词语、句子读给大家听，其他小朋友来评一评。（相应指导读准9个三拼音节和4个轻声音节）
4、出示带拼音的生字卡片：谁来当小老师，说说识记的方法或值得大家注意的地方？
5、带拼音指名读，开火车读。去掉拼音读，男女比赛读。
6、小组合作识记：（1）猜猜它是谁？（2）新偏旁（3）换偏旁等
7、拓展识字方法：其实我们在生活中每天都能见到字，如电视里、商店里等，你还在哪里见过这些字？
8、教师组织学生交流巩固生字、新词。
三、朗读课文，感悟课文的语言美 哪座房子最漂亮教案公开课
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句，并做上记号。
2、朗读交流：最喜欢哪一句话，为什么？
第一句：
（1）学生说喜欢的理由，教师相应演示课件，让词组“青青的瓦、白白的墙、宽宽的门、大大的窗”与事物相联系，帮助学生认识事物。
（也可以在学生说完理由后，让他们在课文插图上图词对应连线）
（2）换词读诗句，通过比较，让学生初步体会叠词的用法：如果把“大大的窗、宽宽的门、青青的瓦、白白的墙”换成“大的窗、宽的门、青的瓦、白的墙”你读了有什么感觉呢？
（3）指导朗读：这么美丽宽敞的房子，谁能用朗读来夸夸他？
第二句：
（1）学生说完喜欢的理由后，请他们在插图上指出“房前、屋后”的位置。
（2）说说房子周围的环境美吗？美在哪里？指导学生把“花果香、树成行”图词对应连线。
（3）师生一起想象朗读，注意读出对新房的赞美之情。
第三、四句：
（1）指导朗读第三、四句。
①自己轻声读读这两句，注意第三句是什么标点，想想应该怎样读？
②请几位同学读。
③教师指导学生读出问句的语气。
④教师提问：哪座房子最漂亮？学生回答：要数我们的小学堂。（指导学生读出自豪的语气）
（2）为什么我们的小学堂会最漂亮呢？（组织学生讨论）
（3）有感情地读好诗歌：自由读、师生对读、配乐读……
四、书写生字
1、认读生字“了、子、门、月”。
2、分析字形，记住新笔画“横钩、竖钩”。
①指名说说“了”和“子”的区别，“门”和“月”的笔顺。
②跟着老师书空。
③让学生说说在写时摆准哪个笔画比较难。
3、教师在黑板上示范写，课件出示笔顺。
4、学生说说写字时要提醒大家的事情。
5、一个生字写一个。
6、拿学生写好的字到黑板上，让学生评一评。
五、作业（二选一）
1、今天我们参观了新农村的美丽景色并学习了儿歌，回家后去把这么美丽的地方画一画在配上儿歌，让爸爸妈妈也欣赏一下这么美丽的地方，好吗？
第2篇：《哪座房子最漂亮》优秀教学设计
《哪座房子最漂亮》优秀教学设计
一，创设情境 （2分）
1、小朋友，今天天气不错，景色肯定也不错。我们出去走走吧！
2，啊，我们来到了一个漂亮的地方，你看到什么了？（房子）那就数一数吧！（一座房，两座房）农民在这片美丽的土地上造起了房子，你想知道哪座房子最漂亮吗？
3、（出示课题），拼一拼，谁能读？齐读课题
指导读准字音哪、座、房以及轻声字漂亮。
二、自由朗读，读通课文
1、学生自读课文，看看课文有几句话，最喜欢哪一句话并做上记号。
再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几遍。
2．同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。
3、朗读交流：最喜欢哪一句话？为什么？
a.谁喜欢第一句？
1）学生读句子，学生齐读
2）你觉得小朋友看到的应该是怎样的'房呢？你喜欢吗？
b.提问：新房子是什么样的？（读后半句话）
（1）说说“青青的瓦、白白的墙”讲出了房子的几种颜色？（两种）
（2）把“青青的瓦、白白的墙”再读一读，想想这说明房子怎样？（瓦青、墙白，说明房子很新。）
（3）谈“宽宽的门，大大的窗”说说这两个词语讲出了门窗的什么特点？（门很宽，窗很大）想一想房子的门很宽，窗很大说明房子怎样？（很宽敞、很明亮）
（4）把这句话再读一遍，说说这些新房子都怎样？（都很漂亮）
让我们来夸一夸：一座房，两座房
（ ）的瓦，（ ）的墙，（ ）的门，（ ）的窗
你喜欢这些房子吗？请大家用很喜欢的语气读一读这句话。（2分
房子的周围什么样？
4、谁喜欢第二句
1）、学生读句子，学生齐读
2）、提问：房子的周围都有什么？（房前花果香、屋后树成行）
板书：房前——花果香，
屋后——树成行。
3）、让我们想象着这周围美丽的景色，来朗读这一句。
5、齐读第三、四句。
1）齐读三、四句。
2）指导朗读第三句。使学生联系前文认识到：我们房屋时，发现每座房子都很漂亮，又看到房前屋后都很美，就想到了这个问题，到底是哪座房子最漂亮呢？
注：三句读出疑问语气。这句话要带着疑问的语气朗读，请你们先听老师怎样读，你们跟着练习一下。
3）你能大声告诉老师，在小朋友眼中哪座房子最漂亮吗？
齐读第四句读出骄傲语气。
说说我们的学校是什么样的
第3篇：《哪座房子最漂亮》教学设计
语文一年级上人教版第六单元第4课
《哪座房子最漂亮》教学设计
西安市 莲湖区机场小学 王希
教材分析
这是一首儿童诗。以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化，通过房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。全诗内容浅易，共有四句话。前两句话分别介绍了新房子外形和房前屋后的优美环境。后两句则一问一答，点出了小学校房子最漂亮，揭示了文章的主题。学情分析
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押韵，富有韵律，读起来朗朗上口。低年级学生学习母语阅读并不是一张白纸，他们有一定的口语基础以及拼音和识字基础。要坚持“以读为本”“以读代讲”的思想，引导学生在读中感知，感悟，积累语言，增强语感，并通过对学生实际生活的挖掘加深学生的情感体验。教学目标
1.认识“哪、座”等12个生字和“广
第4篇：哪座房子最漂亮教学设计
《哪座房子最漂亮》教学设计
一、教材分析
这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
二、预设目标
1、认识12个生字。会写“了、子、门、月”4个字。认识2个笔画“横钩、竖钩”和4个偏旁“广、户、穴、尸”。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体会到改革开放以来，农村变化很大，农民盖了许多新房，最漂亮的房子是小学堂。
三、教学准备
相关课件和图片。
四、教学时间 两课时
一、演示课件，整体感知。
1、谈话揭趣，今天我们一起到农
第5篇：哪座房子最漂亮教学设计
哪座房子最漂亮教学设计
哪座房子最漂亮教学设计
一、教材分析
这是一首浅显的儿童诗。通过儿童的视角写出了农村新房很多，其中造得最漂亮的是小学校，说明当地人民对教育的重视，对少年儿童成长的关心。
全诗共四句话。第一句话三行诗，介绍了新房子外形的美观漂亮，青瓦白墙，门宽窗大；第二句话三行诗写出了房前屋后的绿化环境，林木成行，花果飘香。三四两句一问一答，点出了小学校的房子是最漂亮的。
这首诗贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，诗歌押ang韵，富有韵律，读起来琅琅上口。
本文教学的重点是学习生字词，通过朗读课文，体会小学生喜悦的心情。
二、预设目标
1、认识12个生字。会写了、子、门、月4个字。认识2个笔画横钩、竖钩和4个偏旁广、户、穴、尸。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、理解课文内容，体
第6篇：《哪座房子最漂亮》教学设计
《哪座房子最漂亮》是一首儿童诗，以儿童的视角写出了农村改革开放以来的新变化。通过对房子的介绍，反映了人们对教育的重视，对孩子的关心。以下是小编为大家整理的关于这篇课文的教学设计，欢迎大家阅读！《哪座房子最漂亮》教学设计（一）
一、教材简说
本课是一首诗歌，共四句话。第一、二句采用数数歌的形式，讲改革开放以来农村面貌的可喜变化：新房多，新房高大宽敞，房前屋后还有花草树木。三、四两句一问一答，指出小学校的房子最漂亮，能激起学生的自豪感。课文内容贴近儿童的生活实际，叠词和数字的运用，使诗句富有节奏感，读起来琅琅上口。
本课教学的重点是识字、写字和练习朗读。
二、学习目标
1、认识12个生字，会写4个字。认识“、”两个笔画和“广、”两个偏旁。
2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
3、了解课文内容，感受农村的变化。
第7篇：《哪座房子最漂亮》教学设计
《哪座房子最漂亮》教学设计
教学目标：、知识目标：认识12个生字，会写4个字。认识两个笔画和两个偏旁。
2、能力目标：正确、流利地朗读文，背诵文。
3、情感目标：了解文内容，感受改革开放以来农村面貌的可喜变化。
教学重点：识字写字和感情朗读。
教学时间：1时
教学过程：
一、激发主体，引发动机
儿歌播放，让学生随着音乐动一动，唱一唱。
（）出示农村的别致楼房和城市的雄伟壮观的大厦，让学生欣赏。
[利用多媒体，加强程资源的开发与利用，让学生放眼世界，启发学生观察社会]
二、充分感悟，适当领悟
1．学生选择喜欢的读书方式学习文，要求圈出生字栏里的生字。找出含有生字的词语读读，找出含有生字的句子读读。同时播放音乐，创设宽松、愉悦的学习氛围。采用的学习方式可以是同桌读、个别读、开火车读、领读。当然也可以因班而异，主要照顾到所
第8篇：《哪座房子最漂亮》教学设计
《哪座房子最漂亮》教学设计
《哪座房子最漂亮》教学设计
教学目标：1.认识十二个生字，会写四个字。认识两个笔画和“广”“穴”两个偏旁。2.正确流利的朗读课文，背诵课文。
3.养成良好的听记习惯，能一边听一边记。
4.能照样子说说AAB式叠词。
教学重点：认字写字
教学难点：认识问号，有节奏地朗读课文。
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1.同学们，这些年啊！农村发生了很大的变化，变得越来越美了！今天老师就带你们到一个小村庄去看一看，那里哪座房子最漂亮？跟老师一起读课题。注意一下，这里的“子”和“亮”都读轻声。谁来试试？
二、初读课文，读中识字
１、初读课文，纠正字音。这个村子哪个房子是最漂亮的呢？我们一起去寻找答案。请同学们打开课本66页，自己先试着读一读，并且把我们今天要学习的生字圈出来，多读几遍。
2、读好了吗
