第1篇：苹果与桃子的战争作文750字
苹果与桃子的战争作文750字
这可不是童话故事哦！苹果，乃陈玉红同学是也。而潘豪同学，也荣幸的成为一只桃子了。这两种可爱的水果之间，竟有着不休止的战争。想不到吧？
one：上学期间
当我跟苹果提起桃子时，苹果就滔滔不绝地说起战争。令我万万没有想到的是，他们在等公交车时也开火。一到车站，苹果就和桃子打起来了。你一脚，我一脚，怎么也停不了。上车了，还在偷偷地打闹。苹果说到这儿，哼了一声，嘟囔着：“他今天踢了我一脚，痛死了！你看我走路都一瘸一拐的了。哼！死桃子，臭桃子，烂桃子，我恨死你了！”说着攥紧了拳头。
two：下课期间
最近苹果扣得分很多呀！为什么？还不是因为和桃子打闹嘛！这可是我们大部分人亲眼所见的。下课，桃子一说了什么惹到苹果的话，教师周围那一圈马上出现《懒惰的.下场》中“老鼠捉猫”的样子：苹果死死地拽着桃子，桃子实在挣扎不过，一翻脸，俩人又打了起来。
three：分饭时刻
分饭啦！看戏啦！你没听错，一分饭，我就要看“好戏”了。“掉饭！不捡下一碗不盛！”苹果倔强地说。为了扫地不辛苦，苹果可是对掉饭者严加管理，尤其针对桃子。可桃子也不是省油的灯！他挑三拣四，苹果饭盛多了，不挖去一点，他就直接用勺子弄掉，苹果这一方“英雄”都气得吹胡子瞪眼，也无济于事。现在，苹果“升级”了，看他不顺眼，一个“掐掐功”，一个耍赖皮，桃子便败下阵来。
four：暗斗时间
苹果的舌头像刀子，句句插人心。这种唇枪舌剑，桃子哪斗得过呀？于是，在不动手脚的时刻，暗斗的时间就到了。“你知道吗？我最喜欢吃红苹果了。”说完我就后悔了。还好，苹果受惯了桃子的刺激，淡淡地说：“全红的有色素。那种有一条条纹路的才是天然的。”佩服！苹果太淡然了。我估计，她肯定“喜欢”吃桃子吧？刺激的伤害更大，没想到苹果为了战斗，练出了这等“神功”。
five：结束
一天就这么打打闹闹地过去了，苹果和桃子的战争还会继续吗？真是又期待，又羡慕啊！
第2篇：初一作文：关于关爱的作文-苹果与桃子的战争
初一作文：关于关爱的作文-苹果与桃子的战争
在学习、工作或生活中，大家都尝试过写作文吧，作文一定要做到主题集中，围绕同一主题作深入阐述，切忌东拉西扯，主题涣散甚至无主题。如何写一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小编帮大家整理的初一作文：关于关爱的作文-苹果与桃子的'战争，仅供参考，大家一起来看看吧。
one：上学期间
当我跟苹果提起桃子时，苹果就滔滔不绝地说起战争。令我万万没有想到的是，他们在等公交车时也开火。一到车站，苹果就和桃子打起来了。你一脚，我一脚，怎么也停不了。上车了，还在偷偷地打闹。苹果说到这儿，哼了一声，嘟囔着：“他今天踢了我一脚，痛死了！你看我走路都一瘸一拐的了。哼！死桃子，臭桃子，烂桃子，我恨死你了！”说着攥紧了拳头。
two：下课期间
最近苹果扣得分很多呀！为什么？还不是因为和桃子打闹嘛！这可是我们大部分人亲眼所见的。下课，桃子一说了什么惹到苹果的话，教师周围那一圈马上出现《懒惰的下场》中“老鼠捉猫”的样子：苹果死死地拽着桃子，桃子实在挣扎不过，一翻脸，俩人又打了起来。
three：分饭时刻
分饭啦！看戏啦！你没听错，一分饭，我就要看“好戏”了。“掉饭！不捡下一碗不盛！”苹果倔强地说。为了扫地不辛苦，苹果可是对掉饭者严加管理，尤其针对桃子。可桃子也不是省油的灯！他挑三拣四，苹果饭盛多了，不挖去一点，他就直接用勺子弄掉，苹果这一方“英雄”都气得吹胡子瞪眼，也无济于事。现在，苹果“升级”了，看他不顺眼，一个“掐掐功”，一个耍赖皮，桃子便败下阵来。
four：暗斗时间
苹果的舌头像刀子，句句插人心。这种唇枪舌剑，桃子哪斗得过呀？于是，在不动手脚的时刻，暗斗的时间就到了。“你知道吗？我最喜欢吃红苹果了。”说完我就后悔了。还好，苹果受惯了桃子的刺激，淡淡地说：童年趣事“全红的有色素。那种有一条条纹路的才是天然的。”佩服！苹果太淡然了。我估计，她肯定“喜欢”吃桃子吧？刺激的伤害更大，没想到苹果为了战斗，练出了这等“神功”。
five：结束
一天就这么打打闹闹地过去了，苹果和桃子的战争还会继续吗？真是又期待，又羡慕啊！
第3篇：苹果与机会作文
苹果与机会作文
班会按程序进行着，教室后面坐着学校的领导和老师，同学们都安静地听着老师和各位同学的发言，没有任何同学说笑，开始气氛很沉。
当叶老师发言时，同学们收回了自己没有焦点的发散的眼神，直直地望着叶老微笑地拿着包走到讲台，当叶老师从包里拿出两个苹果放在漂亮的底座上时，同学们的好奇都写在了脸上。谁也没想到，叶老师会让我们去抢那都想得到的苹果。我是离讲台最近的，一开始我就做好了准备，但由于犹豫而让位置较偏的王海波和位置靠后的胡钦抢到了。这也正是叶老师要给我们阐释的道理。其实，每个同学都对苹果充满了想法，但只有几位同学敢去抢，这和我们的学习一样，目标可以是我们的动力，但有的同学会因竞争激烈和目标遥而失去行动，这就是隔在成功与失败中的一道门槛。只有敢于行劝的人才能越过它，要知道拼了不一定会赢，但没拼
第4篇：苹果与粉笔灰读后感
青春是活力的象征,它蕴涵着智慧,勇敢和意志力.有了这些,我们便有了克服怯懦的勇气和冒险的魄力.初到美加的时候看到孩子们一张张可爱的小脸而且那么听话有礼貌，想象给他们上课肯定很容易，可是后来发现事实与想象中的差距太大了。一到上课各种问题都出来了：他们显得特别地活跃、喧闹，每个人都是一本十万个为什么，让我有点招架不住，费尽了所能，才能让孩子们安静下来，排好队伍，开始上课。
记得我自己还是个学生的时候，一到上课快速而又整齐的站队，我们的学和练都在教师的掌握之中，在教师的统一指挥下完成教学任务。理想与现实的差距让我反思如何才能更好地让学生上好课，后来我又学习了《体育与健康课程标准》的理念：一切从学生的健康出发，激发学生的运动兴趣，以学生发展为中心，突出学生的主体地位。我反复地咀嚼着这一段话，向有经验的体
第5篇：苹果与粉笔灰读后感
苹果与粉笔灰，两个原本风马牛不相及的东西被放置在一起，乍一看，有点令人匪夷所思，然而细一想，这样的书名，有趣又有意思，苹果与粉笔灰读后感。红红的苹果——让人联想到收获；粉笔灰——不就是老师们倾其所有，尽其所知，一字一句写于黑板，最后幻化消失的白色粉末吗，它象征着付出。苹果与粉笔灰，通俗的讲，就是收获与付出。这也正是教师职业的魅力与灵魂所在。
这是美国著名的教育顾问和作家维基.卡露娜献给所有老师的心灵咖啡。本书记录了来自学生、教师、家长、课内、课外……种种教学生涯中都可能遇到的案例，通过一个个充满智慧、洋溢着温情、富有启迪意义的小故事，探讨了教师职业的精神内涵以及所面临的方方面面的问题。文中的故事让人似曾相识，不经意间与其产生共鸣，并引发自己对教育教学工作的思考。
《失败的教训》这个故事，我也深有感
第6篇：苹果与粉笔灰读后感
苹果与粉笔灰读后感
我选这书的时候，一眼就被《苹果与粉笔灰》这个书名所吸引，我不禁寻思：苹果和粉笔灰有什么关系？为什么把苹果和粉笔灰扯在一起？带着好奇与疑问我慢慢地走进了这本书的世界。
这是美国着名的教育顾问和作家维基？卡露娜的代表作，它被称为献给老师的心灵咖啡，荣获2004年美国福音派出版协会金奖。作者通过书中的一个个充满温情、智慧和富有启发意义的小故事探讨了教师这一职业的崇高内涵和教师所面临的方方面面的问题，例如如何发掘学生的潜力，如何对待调皮学生，如何处理书本知识与人生道理之间的关系，如何处理与学生、同事、上司和学生家长之间的关系等，并就如何处理这些问题提供了真诚而有效的建议，从而以积极健康的心态和科学有效的方法入手，倡导了一种真正卓有成效的教育理念。虽然国界不同，但是这些教育理念我觉得应该
第7篇：苹果与粉笔灰读后感
引导语：《苹果与粉笔灰》是一本很有意思的书籍，以下是小编整理的读后感，欢迎阅览！
《苹果与粉笔灰》这本书是美国著名的教育顾问和作家维基·卡露娜的代表作，作者通过书中一个个充满温情、智慧和富有启发意义的小故事探讨了教师这一职业的崇高内涵和教师所面临的方方面面的问题，例如如何发掘学生的潜力，如何对待调皮的学生，如何处理书本知识与人生道理之间的关系，如何处理与学生、同事、上司和学生家长之间的关系等，并就如何处理这些问题提供了真诚而有效的建议，从而从积极健康的心态和科学有效的方法入手，倡导了一种真正卓有成效的教育理念虽然书中叙述的是国外教育课堂内外的一些故事，与我们国界不同，但是这些教育理念应该是相通的，是不分国界的当我拿起这本书时就被它的书名深深地吸引了——《苹果与粉笔灰》多么有趣而美妙的书名，仿佛使
第8篇：《苹果与粉笔灰》读后感
《苹果与粉笔灰》读后感
《苹果与粉笔灰》读后感
苹果与粉笔灰怎么会联系在一起呢?手捧美国著名的教育顾问和作家维基8226；卡露娜献给老师的心灵咖啡--《苹果与粉笔灰》我不禁纳闷，《苹果与粉笔灰》读后感。带着好奇我捧起了这杯献给老师的心灵咖啡。
这是一本教育小品，掩卷阅读，我就对她有了一种欲罢不能的感觉，她对我而言竟然有一种近乎奇妙的吸引力！她是那么的亲切！将象征成就的苹果和研磨成灰的粉笔并列于书名中，作者对教育--这一高尚事业的嘉许和敬重不言自明。称其是教育小品，是因为它不同于深奥、精专的教育理论，《苹果与粉笔灰--献给老师的心灵咖啡》提出的教师可能面临的林林总总的问题，和就如何处理这些问题提供的真诚而有效的建议，被分散在近百个小故事中。而这些故事不仅有发生在学生、教师和家长中的，甚至还有名人、名作
第9篇：苹果与粉笔灰读后感
苹果与粉笔灰读后感
引导语：《苹果与粉笔灰》是一本很有意思的书籍，以下是小编整理的读后感，欢迎阅览！
《苹果与粉笔灰》这本书是美国著名的教育顾问和作家维基·卡露娜的代表作，作者通过书中一个个充满温情、智慧和富有启发意义的小故事探讨了教师这一职业的崇高内涵和教师所面临的方方面面的问题，例如如何发掘学生的潜力，如何对待调皮的学生，如何处理书本知识与人生道理之间的关系，如何处理与学生、同事、上司和学生家长之间的关系等，并就如何处理这些问题提供了真诚而有效的建议，从而从积极健康的心态和科学有效的方法入手，倡导了一种真正卓有成效的教育理念虽然书中叙述的是国外教育课堂内外的一些故事，与我们国界不同，但是这些教育理念应该是相通的，是不分国界的
当我拿起这本书时就被它的书名深深地吸引了——《苹果与粉笔灰》多么有趣而
第10篇：《苹果与粉笔灰》读后感
《苹果与粉笔灰》读后感
读完一本经典名著以后，这次阅读让你有什么领悟呢？此时需要认真地做好记录，写写读后感了。想必许多人都在为如何写好读后感而烦恼吧，下面是小编为大家整理的《苹果与粉笔灰》读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《苹果与粉笔灰》这本书是美国著名的教育顾问和作家维基卡露娜的代表作，作者通过书中的一个个充满温情、智慧和富有启发意义的小故手了教师这一职业的崇高内涵和教师所面临的方方面面的问题。
当我拿起这本书时就被它的书名深深地吸引了——《苹果与粉笔灰》多么有趣而美妙的书名，仿佛使人看到了教师辛勤耕耘，取得了累累硕果而兴奋不已的动人情景。书中一个个动人的小故事都是那样的熟悉,启人深思。他让我深深地了解到------教育不仅是科学，而是艺术。教师的一言一行，教师对孩子的呵护与热爱，
