第1篇：《邮票齿孔的故事》教案设计
〖学习目标
1、会认“齿”等13个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。了解邮票齿孔的来历。
〖重点难点
认读生字是本课重点，正确流利的朗读课文是本课难点。
〖教法学法
教师引导，学生自主学习。
〖教学准备
生字卡片。
〖学习过程
一、导入(简介邮票，激情导入)
1、出示第一枚邮票。同学们知道邮票的用途吗?(寄信、文化交流、欣赏、记录重大事件、收藏……)
2、每一枚小小的邮票都有一个故事，今天我们就来了解一个有关邮票齿孔的故事。(板书课题：)
二、初读课文整体感知
1、范读：
让学生边听边思考：邮票的齿孔是怎样发明的?
2、默读课文，初知汇报：
你读懂了什么?明白了什么?还有什么问题?
3、小组讨论：
“带齿孔的邮票是怎样发明的?从中你感悟到什么?”小组推荐代表或自荐在全班交流。
4、设置问题情境，引导学生思考：
带齿孔的邮票用起来真方便，我们应该感谢谁?是从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处刺上小孔的人，还是研制邮票打孔机的人?一个反映灵敏、聪明手巧;一个善于观察、用心思考，要创造发明，二者都需要。
5、老师设计或选择一个问题，启发学生尝试解决：
据说，最初生产的卫生纸是完整无孔的，人们使用时需要用手撕开，使用起来不方便。后来，有人建议在一小段一小段之间切成孔隙，解决了生活中的实际问题。
6、拓展思维，动脑实践：
在生活中，你们还发现有哪些不方便?可采用什么方法解决?
三、巩固检查生字
1、出示生字，学生自由组合互帮互助认读生字。
2、互相检测生字的认读。
3、教师抽查，游戏认读等。
四、教师小结，布置作业
正是因为阿切尔善于观察、善于思考，他才成为生活中的有心人，才有了邮票打孔机的发明，从而给人们的生活带来了极大的方便。
作业：同桌有感情的朗读课文。
五、板书设计
14、邮票齿孔的故事
善于观察 善于思考 勇于创造
第2篇：《邮票齿孔的故事》的教案设计
《邮票齿孔的故事》的教案设计
第一课时
〖学习目标
１、会认“齿”等１３个生字。
２、正确流利有感情的朗读课文。了解邮票齿孔的来历。
〖重点难点
认读生字是本课重点，正确流利的朗读课文是本课难点。
〖教法学法
教师引导，学生自主学习。
〖教学准备
生字卡片。
〖学习过程
一、导入（简介邮票，激情导入）
１、出示第一枚邮票。同学们知道邮票的用途吗？（寄信、文化交流、欣赏、记录重大事件、收藏……）
２、每一枚小小的邮票都有一个故事，今天我们就来了解一个有关邮票齿孔的故事。（板书课题：）
二、初读课文整体感知
１、范读：
让学生边听边思考：邮票的齿孔是怎样发明的？
２、默读课文，初知汇报：
你读懂了什么？明白了什么？还有什么问题？
３、小组讨论：
“带齿孔的邮票是怎样发明的？从中你感悟到什么？”小组推荐代表或自荐在全班交流。
４、设置问题情境，引导学生思考：
带齿孔的邮票用起来真方便，我们应该感谢谁？是从西服领带上取下一枚别针，在每枚邮票的连接处刺上小孔的人，还是研制邮票打孔机的人？一个反映灵敏、聪明手巧；一个善于观察、用心思考，要创造发明，二者都需要。
５、老师设计或选择一个问题，启发学生尝试解决：
据说，最初生产的卫生纸是完整无孔的，人们使用时需要用手撕开，使用起来不方便。后来，有人建议在一小段一小段之间切成孔隙，解决了生活中的实际问题。
６、拓展思维，动脑实践：
在生活中，你们还发现有哪些不方便？可采用什么方法解决？
三、巩固检查生字
１、出示生字，学生自由组合互帮互助认读生字。
２、互相检测生字的认读。
３、教师抽查，游戏认读等。
四、教师小结，布置作业
正是因为阿切尔善于观察、善于思考，他才成为生活中的有心人，才有了邮票打孔机的发明，从而给人们的生活带来了极大的方便。
作业：同桌有感情的朗读课文。
五、板书设计
１４、邮票齿孔的故事
善于观察 善于思考 勇于创造
第二课时
〖学习目标
１、会写“刀、尔”等１２个生字。
２、有感情的朗读课文。培养在生活中发现问题、克服问题的能力。
〖重点难点
准确书写生字是本课重点，有感情地朗读课文是本课难点。
〖教法学法
教师引导，学生自主学习。
〖教学准备
幻灯片。
〖学习过程
一、小结所学，交流感受
１、轻声读课文，思考并回答：带齿孔的`邮票怎么发明的？看看还有什么不懂的地方，提出来，大家集体解疑。
２、通过这篇课文，我们了解邮票齿孔的故事，认识了阿切尔这个伟大的发明家，我们应该向阿切尔学习什么？
３、假如阿切尔就在我们身边，你会对他说些什么？
二、指导朗读
１、找好朋友商量这篇课文应该怎样读？反复练习。
２、指名朗读，适时评议。
３、有感情的朗读全文。
三、再读课文，讨论交流
１、我会认：
把要求会认的生字读一读，口头组词。
２、我会写：
⑴ 认读要求写的生字，口头组词。
⑵ 介绍自己识记这些字的方法。（熟字换偏旁、熟字加偏旁、合一合、减一减……）
⑶ 书写生字，教师巡视指导，及时纠正学生写字姿势。
三、作业
１、完成“填填写写”。
２、组词：
刀（ ） 尔（ ） 更（ ） 正（ ）
力（ ） 你（ ） 便（ ） 整（ ）
四、拓展知识
１、读一读“我知道”。
２、学生自由交流所了解的有关邮票的知识。
３、展示介绍自己收集的邮票。
五、板书设计
１４、邮票齿孔的故事
阿切尔：英国 发明家
善于观察、思考、实践
第3篇：《邮票齿孔的故事》教案设计
《邮票齿孔的故事》教案设计
〖学习目标
1、会认“齿”等13个生字。
2、正确流利有感情的朗读课文。了解邮票齿孔的来历。
〖重点难点
认读生字是本课重点，正确流利的朗读课文是本课难点。
〖教法学法
教师引导，学生自主学习。
〖教学准备
生字卡片。
〖学习过程
一、导入(简介邮票，激情导入)
1、出示第一枚邮票。同学们知道邮票的用途吗?(寄信、文化交流、欣赏、记录重大事件、收藏……)
2、每一枚小小的`邮票都有一个故事，今天我们就来了解一个有关邮票齿孔的故事。(板书课题：)
二、初读课文整体感知
1、范读：
让学生边听边思考：邮票的齿孔是怎样发明的?
2、默读课文，初知汇报：
你读懂了什么?明白了什么?还有什么问题?
3、小组讨论：
“带齿孔的邮票是怎样发明的?从中你感悟到什么?”小组推荐代表或自荐在全班交流。
4、设置问题情境，引导学
第4篇：《邮票齿孔的故事》教案设计范文
《邮票齿孔的故事》教案设计范文
学习目标
1．认识齿、枚等13个生字。
2．正确、有感情地朗读课文。
3．在朗读中感受创造的意义。激发在生活中用心思考，不断实践，勇于发明创造的情感。
课前准备
多媒体课件：
1．各种精美邮票的图片及世界上第一枚邮票黑便士图片。
2．本课11个生字词（带拼音），13个生词（不带拼音），13个生字（不带拼音）
教学过程
一．导入
1．出示各种精美邮票的图片让学生欣赏（板书：邮票）
2．出示黑便士图片与现在的邮票的对比图，请学生观察两枚邮票的四周有什么不同？（板书：齿孔）
师：别看这小小的齿孔，它的发明还有一段有趣的故事呢？（板书：的故事）
今天我们就来学习这个小故事。（学生齐读课题）
二．初读课文，认字词:
1．轻声自读课文，读准字音，读通课文。（学生自读，教师巡回，个别指导）
2．学习生字
（1）
第5篇：邮票齿孔的故事
《邮票齿孔的故事》教学设计
一、课文特点：
《邮票齿孔的故事》是人教版二年级下册第四单元第二篇课文，是围绕“用心思考，勇于创造”来选编的。这篇课文讲的是英国发明家阿切尔在一个偶然的机会看见一位先生用别针在邮票的连接处刺上小孔，那邮票便很整齐很容易地被撕开，阿切尔由此受到启发，通过不断研究，发明邮票打孔机的故事。这篇课文告诉我们的，不仅仅是带齿孔邮票的发明经过，还告诉我们发明并不神秘，并不遥不可及。只要做生活的有心人，留意身边的事，多动脑思考研究，每个人都有发明创造的机会。
二、教学目标：
1、知识和技能：会认13个字，会写12个字，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程和方法：第一课时以师生探究式学习为主，通过抓住主要词句及朗读课文了解课文主要内容。第二课时以合作学习，交流展示，书写生字为主。
3、情感
第6篇：邮票齿孔的故事
邮票齿孔的故事
梅芳
教学目标：
1、会认13个字，会写“仍、使、便”3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学重点：
1、会认13个字，会写“仍、使、便”3个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。教学难点：
懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。教学准备：课件、田字格、生字卡片 教学过程：
一、导入
师：同学们，今天老师给大家带来了邮票。（课件出示最早的邮票）同学们看，这是世界上发行最早的邮票。它的名字叫黑便士。（课件出示现在使用的邮票）这是我们现在通常使用的邮票。请同学们仔细比一比，这两枚邮票的四周有什么不一样？
生：现在的有齿孔，最早的没有齿孔。
师：你观察得真仔细。现在的邮票有齿孔。
第7篇：邮票齿孔的故事
邮票齿孔的故事
教学目标
1、会认13个字，会写12个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，从带齿孔邮票的发明过程中受到启发。体会栽花种草的价值，认识到为别人创造幸福，自己从中也能得到快乐。
3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。
重点难点
1、重点：认字、写字、朗读课文。
2、难点：养成留心观察，乐于发现，善于探究的好习惯。
教学方法
自主探究识字、小组合作检查。
教学准备
生字卡片，邮票的图片，媒体资源：视频《邮票齿孔的故事》
教学时间
两课时
教学过程
第一课时
一、创设情境，揭示课题
1、出示不带齿孔的最早的“黑旋风”邮票的图片问：这是什么？
板书：邮票。
2、再出示带齿孔的邮票问：两张有什么区别？一张有齿孔，另一张没有。
板书：齿孔
3、今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。
4、齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、同学
第8篇：邮票齿孔的故事
《邮票齿孔的故事》
教学目标：
1、认识生字词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、懂得生活中要留心身边事物，乐于发现，善于探究。重点难点：
1、重点：朗读，理解课文。
2、难点：养成留心身边事物的好习惯。教学准备：邮票、卡片、模拟邮票。课时安排：两课时 教学流程：
第一课时
一、创设情境，揭示课题
1、出示带齿孔的邮票
2、今天我们就来学习：邮票齿孔的故事。
3、齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1、同学们自由读课文，读准字音，读通句子（师纠错指导）
2、介绍邮票的作用。
3、数一数自然段。
4、师范读，生找出生字词。
三、字词理解、做笔记。
1、生说出自己找到的词语。
2、结合语句认识词语，生做笔记。
正式：合乎一般公认标准的、合乎一定手续的。
发行：发出新印制的货币、债券、票证或新出版的书刊，新制作的电影等。伦敦：英国
