第1篇：aieiui第二课时教学设计
一、教学目标：
1、复习ɑi ei ui的四声和声母与ɑi组成的音节
2、能准确拼读声母与ui组成的音节，正确书写音节。
3、认识3个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子。
二、教学重难点：
声母与ui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。
三、教学过程：
（一）、复习旧知
1、出示ɑi ei ui及四声，复习读，复习标调规则。
2、拼读声母与ɑi、ei的拼音词。
（二）、导学新知：拼读zh ch sh r 和ui相拼的音节
1、教学zh与ui相拼的音节，师范读，生跟读，指名读。
2、教学ch与ui相拼的音节，开火车读。
3、教学sh与ui相拼的音节，生领读。
4、教学r与ui相拼的音节，传递读。
5、听声音拿卡片，复习音节。
6、拼读词语练习。
（三）、书写拼音
1、出示zāi shù、péi tǔ、tí shuǐ拼音词，指名拼读，出示图片。
2、指导书写拼音。复习标调规则。
（四）、出示图片
1、出示书中图片，说说图上画了什么。
2、出示书中的句子，借助拼音读句子，识字。
3、拓展练习。
你，他，我。
（五）、总结
1、摘星星游戏。
2、今天我们在拼音王国里交到了这么多的拼音朋友，收获真大啊，下节课我们再学习一首儿歌吧！
（六）、板书设计
9、ɑi ei ui
第2篇：aieiui第二课时教学设计范文
aieiui第二课时教学设计范文
一、教学目标：
1、复习ɑi ei ui的四声和声母与ɑi组成的音节
2、能准确拼读声母与ui组成的音节，正确书写音节。
3、认识3个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子。
二、教学重难点：
声母与ui组成的拼读与认字是本课教学的重难点。
三、教学过程：
（一）、复习旧知
1、出示ɑi ei ui及四声，复习读，复习标调规则。
2、拼读声母与ɑi、ei的拼音词。
（二）、导学新知：拼读zh ch sh r 和ui相拼的音节
1、教学zh与ui相拼的音节，师范读，生跟读，指名读。
2、教学ch与ui相拼的音节，开火车读。
3、教学sh与ui相拼的'音节，生领读。
4、教学r与ui相拼的音节，传递读。
5、听声音拿卡片，复习音节。
6、拼读词语练习。
（三）、书写拼音
1、出示zāi shù 、péi tǔ 、tí shuǐ拼音词，指名拼读，出示图片。
2、指导书写拼音。复习标调规则。
（四）、出示图片
1、出示书中图片，说说图上画了什么。
2、出示书中的句子，借助拼音读句子，识字。
3、拓展练习。
你，他 ，我 。
（五）、总结
1、摘星星游戏。
2、今天我们在拼音王国里交到了这么多的拼音朋友，收获真大啊，下节课我们再学习一首儿歌吧！
（六）、板书设计
9、ɑi ei ui
第3篇：aieiui第二课时
ɑi、ei、ui第二课时教案
龙岩实小 施笑妹
一、教学目标
1．认识7个生字，能借助汉语拼音正确流利朗读句子和儿歌。
2、初步培养学生的环保与合作意识。
二、教学重点和难点：认字是本课教学的重难点。
三、教具：插图、生字卡片
四、教学时数：一课时
五、教学过程：
（一）复习导入
小朋友们！你们看，这些大拇指多神气呀！今天，老师要把它送给最爱动脑筋、最积极发言，最认真上课的同学，大家可要加油啊！
上节课我们学习了这三个复韵母，（ai ei ui），赶快跟他们打声招呼吧。（生读）这节课我们就继续学习aieiui的识字部分。现在请同学们把这些音节词语读一读。（zāishù péitǔ
tíshuǐ
bái tù wěiba zuǐba）（注意指导翘舌音和轻声音节）
（二）看图拼读句子
a、同学们真聪明，很快就把这些音节词读出
第4篇：aieiui第二课时教学设计（优质14篇）
发展创新精神是推动社会进步的驱动力之一。在写总结时，要站在全局的角度思考，不只关注个人的问题。接下来，我们一起来欣赏这些范文，从中学习总结的优秀写作技巧。
aieiui第二课时教学设计篇一
《早》中有一句话说：“当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描秀像。”为了帮助学生体验鲁迅当年读书生活，进入课文情境，我是这样教学的：
师：现在，我们站在“三味书屋”里，我成了寿镜吾老先生，你们成了鲁迅，坐在东北角上的桌子上。该上课了，这节课的内容是对对子。老师出词，你们来对。听好了！（说的都是本课中的词）深冬。
生：初夏。
师：坐南。
生：朝北。
师：石桥。
生：小溪。
师：还有呢？
生：泥路。
师：三味。
生：五谷。
师：书屋。
生：书塾。
师：对对子最好不要有同样的字。
生：琴房。
师：诗云。
生：子曰。
第5篇：aieiui第二课时教学设计（实用15篇）
通过对过去一段时间的经验总结，我们可以更好地规划未来的发展方向。总结应注意个人观点与客观事实的结合，可以适当加入自己的思考和理解。这是一些权威机构发布的数据和调查结果，让我们了解一下现状。
aieiui第二课时教学设计篇一
1、理解课文内容，学习周恩来同志临危不惧，舍己为人的高尚品德。
2、学习通过具体的语言、动作反映人物的性格和品质的表达方法。
3、积累运用生动的词语。
理解体会课文中对周恩来同志让伞包过程的描写，感受周总理的伟大人格和高尚精神。
一、导入：
1、出示挂图。
2、简介周恩来。
3、简介时代背景。
二、初读课文，读准字音。
三、再读课文，长出故事了生的时间、地点、人物。
四、学习课文第二自然段。
1、出示自读提纲。
1）自由课文，边读边画出不理解的字词或问题。
2）在小组里讨论自己不能解决的问题。
3）再读课
第6篇：aieiui第二课时教学设计（通用23篇）
通过总结，我们可以发现自己的进步和改进的空间。提高工作效率已成为现代人面临的一大挑战。以下是一些总结范文供大家参考，或许能给你一些灵感。
aieiui第二课时教学设计篇一
《早》中有一句话说：“当年鲁迅就在那里读书、习字、对课，或者把宣纸蒙在《西游记》一类的小说上描秀像。”为了帮助学生体验鲁迅当年读书生活，进入课文情境，我是这样教学的：
师：现在，我们站在“三味书屋”里，我成了寿镜吾老先生，你们成了鲁迅，坐在东北角上的桌子上。该上课了，这节课的内容是对对子。老师出词，你们来对。听好了！（说的都是本课中的词）深冬。
生：初夏。
师：坐南。
生：朝北。
师：石桥。
生：小溪。
师：还有呢？
生：泥路。
师：三味。
生：五谷。
师：书屋。
生：书塾。
师：对对子最好不要有同样的字。
生：琴房。
师：诗云。
生：子曰。
师：四面。
生：八方
第7篇：2023年aieiui第二课时教学设计（汇总15篇）
做好总结可以帮助我们更好地规划和安排未来的学习和工作。总结要简明扼要，避免重复和冗长。掌握一些情感表达的技巧和方法可以帮助我们更好地表达自己的情感。
aieiui第二课时教学设计篇一
讲读全文，知道野兔的勇敢机智，懂得在一定的条件下，弱者也能战胜强者。
一、复习导入。
1．复习字词。（防备、奇异、俯冲、敏捷、巧计、扑棱、盯住、警惕、弹出。）
2．选词填空。（选择复习中的词语，填入文中）
那只野兔竖起两只长长的耳朵，（ ）地趴在坑里（ ）前方。我悄悄地饶到它背后，伸手去抓。不料，它早有（ ），只见它（ ）地往旁边一跳，飞快地逃跑了。我正要去追赶它，突然，眼前出现了一幕（ ）的情景——野兔居然用（ ）踢死了老鹰。
师：眼前出现的是一幕怎样的奇异情景呢，请同学们自由地读读课文第三、第四小节。读了课文后，你想提些什
第8篇：aieiui 教学设计(2课时)
aieiui
教学目标：
（一）知识与技能
1．会认读“ai、ei、ui”三个复韵母，渗透发音方法。
2．会认读“ai、ei、ui ”的四声。
3．能正确的拼读韵母是“ai、ei、ui”的音节。
4．通过拼音巩固学过的字，渗透性识字：“飞、来”。
5．能够用完整的句子较清楚的对复韵母与单韵母的形进行对比说明。
（二）过程与方法
在游戏、活动中，让孩子们去尝试、去发现、去合作、去探究，使他们亲身经历整个学习过程。
（三）情感、态度、价值观
激发孩子们学习拼音、进行拼读的浓厚兴趣，调动他们的积极情感，使他们乐学，愿学，主动地学。
教学重点：
1．认读“ai、ei、ui”三个复韵母及其四声。
2．能够用完整的句子较清楚的对复韵母与单韵母的形进行对比说明。
3．拼读音节。
教学难点：
1．认读“ai、ei、ui”三个复韵母的四声。
2．
