第1篇：《交往讲艺术》的教学反思
《交往讲艺术》的教学反思
《交往讲艺术》的教学反思
1、在教学中我能根据学情，确定恰当的教学目标。
2、能有效利用PPT辅助教学，使教学环节流畅有序。
3、在教学展示环节能充分发挥学生的积极性和主动性，把课堂交给学生，让学生充分准备，大胆展示。
4、课堂教学亮点：在班级展示中，同学们能积极思考，大胆质疑和补充，提出自己的观点和见解，使课堂生成效果显著。
5、不足：有些学生不敢大胆展示，在今后的教学中还要多多培养学生这一方面的能力。
在本节课的.教学设计和教学实践中，我们课题组成员能充分考虑抓住交往艺术的三个突破点——学会倾听、表达、赞美，进而确定选择学生喜闻乐见的小品表演、故事创设情境，既能吸引学生注意力，又能发挥学生作为活的教学素材的参与机会，开发利用学生这一活生生的素材，使学生成为课堂的主体，并且结合新课改理念，给学生更多合作、展示、交流的机会，这节课是课题组精心准备的一节课，有雷馥蕊老师执教，教学效果比较好。
第2篇：《交往讲艺术》的教学反思范文
《交往讲艺术》的教学反思范文
一、这节课是依据《课程标准》来设计的。遵循的理念是：让学生“在动中体验，在体验中感悟，在感悟中成长”。本节课包括四大板块
1、情景设置，导入新课
通过创设情境，拉近与学生的距离，把学生带入与新授课教学内容相关的'特定情境中，导入新课。激发学生的学习兴趣和学习欲望，愉快地接受学习课题，以积极的心态投入学习。
2、共同探究，学习新课
通过小组探究、讨论，采用“五步三查”符合新课改精神的做法，突破重点和难点。体现活动引领教学，重视自主感悟和体验，努力做到每个结论都是学生自己得出来的，尽量避免把结论强加给学生的现象。
3、走进生活学以致用
通过让学生谈不足，引导学生初步运用所学的理论和观点来观察分析和解决具体问题把“学”和“用”有机地结合起来，培养学生的学科能力。
4、主题升华
总结所学内容，达到课程标准所规定的学习要求，同时使整堂课有层次感。
二、优点：
1、教学思路清晰，环节过渡自然，符合学生的认知水平和认知规律。
2、面向全体学生，始终以学生为本，关注课堂中的学生，充分调动学生课堂参与的积极性。
3、把学生的生活场景进行录像后带入课堂，更有针对性，还有“困惑交流瓶”、“智慧宝盒送方法”，等几个环节比较有新意，学生参与度高。
三、不足之处：
1、在内容的安排上，由于交往的知识、技巧内容较多，虽然在祥略方面进行处理，但是，在问题的设计方面还不够深入，问题挖掘的还不够透彻。
2、交往的艺术需要在生活中不断的磨练、实践，所以在解决学生实际交往中的困惑方面，还有待于进一步研究。
3、在教学前的备课阶段，应该多了解学生的交往情况，进行学情的调查。
第3篇：交往讲艺术教学设计
交往讲艺术教学设计
鲁庄中学 贾芳
一、内容标准
1、了解青春期闭锁心理现象的危害，积极与同学、朋友交往，养成热情、开朗的性格。
2、关心和尊重他人，体会“己所不欲，勿施于人”的道理，学会换位思考，能够与人为善。
二、教育目标
1、情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
2、能力：初步掌握人际交往的基本交往礼仪与技能，提高人际交往的能力。
3、知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
三、教学重点、难点
1、“学会倾听、学会表达，学会赞美他人”是本节课的重点。
2、“学会拒绝、学会妥协、学会批评、学会微笑”是本节课的难点。
四、教学过程
1、情景设置，导入新课
师：老师是第一次到铜井中学来，我想首先与同学们认识一下，哪位同学愿意和我主动认识呢
第4篇：《交往讲艺术》教学设计
《交往讲艺术》教学设计
《交往讲艺术》教学设计
教师寄语：学业才识，不日进，则日退。
学习目标：
1、了解基本的交往技能和艺术。
2、掌握人际交流与沟通的技巧，提高人际交往的能力。
3、善于与人交往，学习在交往中听、说、做的艺术，营造和谐的人际交往空间。
学习过程：
一、自主学习
1、倾听在()中有非常重要的意义，学会倾听能够使我们更好地与他人( )。
2、学会表达是学会( )的重要内容。
3、语言表达的技巧是沟通心灵的( )。
4、被人赞美是令人( )的事情，赞美要讲究( )，恰如其分的赞美能使人感受到人际间的理解和温馨，能有效地增进赞美者和被赞美者之间的交流，进而增进双方的( )。
5、交往是门艺术，要讲究技巧。除了要学会( )、学会表达、学会( )他人，还要学会( )、学会拒绝、学会( )、学会批评等。
二、合作探
第5篇：《交往讲艺术》教学设计
八年级鲁人版
交往讲艺术
——教学设计
合阳县第三初级中学
《交往讲艺术》教学设计
【教学目标】
〖知识〗了解交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
〖能力〗初步掌握人际交往的基本礼仪和技能，提高人际交往的能力。〖情感、态度、价值观〗善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。
【教学重点、难点】交往讲艺术是本课的教学难点。交往是一门学问，本身很复杂，建立良好的人际关系就要掌握基本的交往艺术。本项目引导学生重点掌握三种基本的交往技巧。
【教学方法】情境教学
案例引导 【教学过程】 导入：
（师）最近我收到我的小笔友小红的一封来信，信中小红说她最近很烦，我们一起来看看小红为什么而烦恼。
“小红的烦恼”
最近我心里感到烦，看到谁都不顺眼，不知为什么，班里的同学都不愿和我说话。特别是原
第6篇：交往讲艺术教学设计
《交往讲艺术》教学设计 教学依据： 发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，初步培养交往与沟通的能力；掌握基本的交往礼仪和技能，学会人际交流与沟通；懂得学会倾听、学会表达和学会赞美的重要性，初步掌握倾听、表达和赞美的技巧。教材分析：
本单元的主题是交往讲艺术,这一主题既体现了方法要求又体现了目的要求。本单元的生活主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。
教学目标: 1.情感、态度、价值观：善于与人交往，交往中学会倾听、学会表达、学会赞美他人，努力建立和谐融洽的人际关系。2.能力：初步掌握人际交往的艺术和技巧，提高人际交往的能力。3.知识：了解基本的交往技能，初步掌握人际交流与沟通的技巧。
教学重点、难点: 1.教学重点：交往的技巧。2.教学难点：对交往讲艺术重要性及交往技
第7篇：交往讲艺术 教学设计
交往讲艺术 教学设计 [教材分析] 第四课从属于第二单元“学会交往天地宽”。.本单元的主题是学会交往,这一主题既体现了方法要求又体现了目的要求。.本单元的生活主题是引导学生学会交往,建立和谐的人际关系,做一个受欢迎的人。.第四课“掌握交往艺术,提高交往能力”包括两个项目的内容，第二个项目“交往将艺术”主要引导学生理解交往艺术性及学会一些交往方面的技巧和方法。做一个受欢迎的人。[学情分析] 青少年时期是生理和心理发生急剧变化的时期，中学生渴望交往，渴望建立和谐人际关系，但由于缺乏交往方面的艺术性而苦恼。所以，要让学生在学习中正确认识交往的艺术，并能运用所学知识指导自己的行为，广交益友。[教学目标] 情感、态度、价值观
1、善于与人交往，在交往中学会倾听，学会表达，学会赞美他人，努力建立和谐融洽
第8篇：交往讲艺术教学过程
交往讲艺术（教案）
教学过程 导入新课
教师引领：同学们，在咱们班的学生中，最受欢迎的男生和女生分别是谁？他们为什么这么受欢迎呢？（学生讨论回答）
教师：要想营造良好的人际关系，除了要注意交往的礼仪和掌握交往的原则之外，还要掌握一定的交往艺术。今天我们就一起来聊一聊“交往讲艺术”这一个话题。
课件板书：交往讲艺术 课件展示：受人欢迎的韦恩
开动脑筋：
1、韦恩为什么会成为最受欢迎的人？·
2、这个故事对我们以后交往有何启示？
学生1答：因为他不随意打断别人的谈话，认真倾听，尊重他人。学生2答：在与人交往的过程中，要学会认真倾听他人的谈话。
教师小结：韦恩之所以受人欢迎，是因为他会认真倾听他人的谈话，这就是我们要聊的交往艺术的第一个方面。课件板书：学会倾听
教师点拨：倾听在交往中有什么重要意义呢？结合刚才分享的故事
