认知根本：学会观察

精品范文时间：2022-10-25 08:08:25 收藏本文下载本文

第1篇：认知根本：学会观察(网友来稿)

重庆市开县德阳中学廖仁华

在《初中语文新课程标准》中对初中生写作提出了这样的目标要求：“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”（写作目标要求第2条）；“多角度地观察生活、发现生活的丰富多彩，抓住事物的特征，力求有创意地表达”。（写作目标要求第3条）。这是新课程标准对学生观察提出的明确要求。其实对于初中生的学习，观察的重要性又何止体现在写作中呢，学生的学习哪样又能离开观察？观察是一种有目的的认识活动，它是对客观事物有计划、有步骤的主动的感知，观察的过程就是人们通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、手触摸等活动对世界上绚丽多彩的事物和千变万化的现象进行认识的过程，是人们认识事物并从中获得知识的基本途径之一。达尔文靠16年的观察结果写成了世界名著《物种起源》，之后他对成功是这样评价的“成功=功夫＋机遇＋观察”，他对自己的评价是：“我既没有突出的理解力，也没有过人的机智，只是在觉察那些稍纵即逝的事物并对其进行精细观察的能力上，我可能在普通人之上”。可见他对观察赋予了至高的评价。有的学生为何成绩很差，用前苏联教育家赞可夫的话说“学生学习成绩落后的原因固然是复杂的，但较为普遍的原因都是观察力不强”。如今教育事实也的确如此，学会观察是认知之根本，要想大面积提高学生质量，指导学生学会观察是十分重要的，这也是语文教师应尽的责任与义务。

一、在课堂中学习观察的方法

观察是要得法的，没有良好的观察方法，便不会有观察。观察方法需要教和指导，但为“方法”而教“方法”，效果肯定不好，若将课文学习与方法学习紧密结合，便会事半功倍。在结合课文学习中我们应教给学生哪些观察方法呢？

1、观察要有顺序

观察的顺序一般有这样几种可供选择：

● 对建筑物及方位等的观察可按“由近及远或由远及近、由表及里或由里及表、从上至下、从左到右、先中间后左右”等顺序进行观察。如课文《赵州桥》等。

● 对自然景物的观察可按“先声后形或先形后声、先近后远或先远后进、先明后暗或先暗后明、先动后静或先静后动”等顺序进行观察，如《春》第4自然段，关于树、花的观察从方位上就是从上至下，从景观上做到了先形后声，把桃、杏、梨花“赶趟”之形，把花下蜜蜂、蝴蝶“赶闹”之声均刻画得栩栩如生，这些方法值得认真学习。

● 对于人物的观察虽无常规，但一般离不开从肖像、神情、语言、动作到内心活动的观察。在《背影》、《我的老师》（苏阳）、《一面》、《七根火柴》等课文学习中便可以学到这些观察和写人的方法。

2、观察要突出事物的本质特征

无论人、事、物在特定的环境中总有反映事物本质的特征部分，观察时要用力去寻找，力求抓住事物的本质特征，以及事物之间的联系，这样的观察才具有敏锐性，才不等同于简单的看。如《小橘灯》中关于小女孩的观察和刻画，《孔乙已》中关于孔乙已的观察和描写，《我的老师》中关于残疾老师的刻画均是独到的，抓住了人物的本质特征从而刻画出了带有人物个性的鲜活的个体。其中比较观察是最能够找出事物的共性和个性，从而获得清晰印象的。德国哲学家黑格尔说过：“我们要求的是看出异中之同或同中之异”。例如“幕、暮、慕、墓、募、摹”六个字极易混淆，只要我们进行比较观察，便可发现他们的异同，从而清楚地区别开。

3、观察要有目的重点

观察时首先要知道观察什么，不观察什么，哪里是观察的重点，哪里是一般了解。不能漫无目的地东张西望，摸摸这个，尝尝那个。观察目的越明确、越具体，重点越突出，观察的成效往往越好。

4、观察要有思考

观察中时刻离不开积极的思维，一个会观察的人往往表现在会边思考边观察，边观察边思考。带着问题观察能使观察精确而具有创造性。如《牧鹅散记》（陈天昌）中关于鹅的观察和描写就伴随着很多思考，从而纠正了故乡的一句土话--“鹅呆头”，得出一句公道话--“鹅不笨，可以说还相当灵巧”。并进一步思考认为“鹅的一些灵巧表现，大多是一种本能行为”，其脑不完善，“不可能有人的思维和意识活动”。没有思考的观察，虽然也在“看”，但什么也没有“看见”。长期下去会头脑贫泛，认识浅薄，思维难以发展。同时观察还要尽可能与联想结合，课文《紫藤萝瀑布》中关于盛开的紫藤萝花的描写溶进了多少的想象。借助想象，使内容更充实，感情更丰富，观察更完美。

5、观察要健康

“感时花溅泪，恨别鸟惊心”。不同心态的人，观察同种事物，可能会得出不同的结论。在观察上要引导学生运用正确的思想，健康的心态，积极的人生态度去观察，要看到事物健康的、向上的美好的东西，不要老是以灰暗的心里，用灰色的眼睛去观察看待事物，越看越生气，越看越低沉，得出错误的观察结论，从而影响自己的进步和发展。

二、在生活中培养观察的习惯

观察需有法。有法不用，仍不会观察。要想形成观察能力，有一双观察的慧眼，必须指导学生运用方法于实践，形成观察的习惯。怎样才能促成习惯的形成呢？

1、留心生活处处须观察

前苏联生物学家巴甫洛夫对青年的忠告是：“处处留心皆学问，观察，观察，再观察”。也只有“处处留心，观察，再观察”才能形成良好的观察习惯。

● 留心身边的事物我们身边事物环绕，新鲜事、稀奇事，好事、坏事、大事、小事、公事、私事、家事、天下事无时无刻不在发生，我们不能熟事无睹，轻易放过。对感兴趣的事要观察到底，弄清前因后果，异清是是非非，便可形成时事美文。《从百草园到三味书屋》不同地方有不同的趣事，不是作者善于观察，能写出那么多的童年趣事来？只要学生留心了我们班里的事物，就会写出我们班里的稀奇事，我们生活中的好人好事，我们学习中的难忘事……

● 留心身边的人群同学、朋友、老人、小孩、先生、女士、农民、工人、知识分子……各行各业不同身份、不同地位、不同学识的人，他们的性格各异、特征不同、行为有别，应留心他们，细细观察，写出他们的特征，写出他们的变化，写出他们的精神。细细观察人物，会留下许多感人的篇章。课文《我的老师》、《谁是最可爱的人》、《散步》不都是这样写成的？

● 留心身边的季节变化春夏秋冬四季变化，会带来我们身边的不少变化，应指导学生顺应季节变化，观察变化带给我们的细微差别。在这方面，我们不妨学学魏书生，春天来了，他带领学生到双台河畔去踏青，让学生仔细观察哪天桃花开，哪天迎春花开，哪天丁香花开……让学生写《春天双台河》；秋天来了，他带领学生到六里河里去摸鱼、到田野里去欣赏“芦花白稻谷黄”的美景，让学生写《可爱的盘绵》、《鹤乡秋景》。学生有了观察的基础，有了丰富的真情实感，能写不出好的东西吗？

2、学会观察记录并形成习惯。

观察后一定要做好及时记录。每天听到的、看到的，通过调查得到的都要挤出时间及时记录下来，俗语说“好记心不如烂笔头”，观察得到的东西若不及时记录下来，仅凭大脑记忆，可能有的东西会稍纵即逝。对于一般的观察记录，我们需教学生注意两点：

● 弄清 “记录”的内涵记录不仅指文字记录，除此之外，还有绘草图、摄影、录音等。不少观察记录，仅凭文字记录是不够的，需综合运用各种记录形式从而保证记录资料详实可靠，丰富多彩。

● 重视记录的总结整理观察结束后要对能记录的观察资料进行及时整理，并进行分析、概括、评价得出结论，最终形成综合材料。这是观察的提炼，是观察的升华，有了它方使观察更理性、更智慧、更科学。

三、在专项训练中培养观察的韧性

要培养学生的观察习惯，并形成观察的韧性，观察的专项训练是最有效的。所谓专项训练就是确定一项观察目标，要求学生坚持长时间持续地观察这一目标，得到不间断的连续的观察资料，最后分析、概括，抓住事物本质特征，以及事物间的联系，形成评价和结论。由于是专项训练，观察时间长，涉及的内容和知识丰富，因此，应教学生做到：

1、观察需要做好有关的知识准备

“谁知道的多，谁就看到的多”。一个知识贫乏，经验不足的人，对相应事物很难做出全面的深刻的观察。所以在观察前必须要求学生寻找必要的资料，阅读有关的书籍，通过动手、动脑，积极贮备相应的知识，为观察作好准备。例如我曾经要求学生观察种子的发芽，观察月亮的圆缺变化。如没有必要的知识贮备，学生观察是很难有深度的。我于是要求学生确定目标后不要忙于观察，给他们一周的时间查阅有关的资料。一周后我发现学生进行了很多的知识准备，有的翻阅并记录了初中生物、初中地理中的有关知识，有的到书店去查阅了有关资料，有的翻阅了《十万个为什么》，有的还利用网络进行了查找。有了丰富的知识准备，何愁观察不深刻？

2、观察要拟定详细的计划

由于专项训练时间长、方法多、内容丰富，所以必须教会学生拟定周密的观察计划。一个完整的计划包括下列几部分：观察目标、目的；观察地点；观察方法；观察过程；观察结果等。其中观察过程是一个长时期的过程，是一个求实求真的过程，必须时时记录下自己观察到的结果。我在指导学生观察种子的发芽，月亮的变化中，就按上面要求指导学生拟定观察计划，定时观察种子的变化、月亮的圆缺。后来学生写成了《种子的发芽》、《月亮的一生》等优美文章，把种子从发湿到长出叶芽，月亮从初一到三十的全程变化作了细致的观察和描述，总结出了种子的生长规律和月亮的变化规律。这一专项训练让学生充分体验到了观察的乐趣和收获，也炼就了学生观察的品质。

观察不难，我们天天都在“看”，观察也不简单，我们看到了什么？请睁大你的眼睛仔细瞧瞧！

作者邮箱： cqkxlrh@163.com

第2篇：民本意识就是广大人民的根本的认知

民本意识就是广大人民的根本的认知，是广大人民对事物判断的一致认知。

古语说“民惟邦本，本固邦宁”。科学发展，以人为本，要求我们不仅要关注经济指标，而且要关注人文指标、资源指标和环境指标；不仅要增加促进经济增长的投入，而且要增加促进社会发展的投入，增加保护资源和环境的投入。从毛泽东同志的“为人民服务”，到胡锦涛同志“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”，无不体现了执政党的民本情怀。

“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”。各级干部心中要永远装着百姓，身体力行树立民本意识，树立正确的政绩观。这是要求，是责任，是使命，共产党人必须躬身为之。

胡锦涛总书记在省部级主要领导干部提高构建社会主义和谐社会能力专题研讨班上的讲话中指出，“在我国社会发生深刻变革的历史进程中，能否建设一个全体人民各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会，是对我们党的执政能力的重大考验。”要不断提高构建社会主义和谐社会的能力，全党同志必须不断高举民主旗帜，增强民本意识。

民主是共产党的一面旗帜。革命要高举民主的旗帜，执政也要高举民主的旗帜。所谓民主执政，就是要按照民主原则和民主程序行使执政权力，领导、支持和保证人民当家作主。它强调的是党的执政理念和执政方式要充分体现民主、符合人民意愿。

民主执政是我们党执政为民的本质要求。我们党的根本宗旨是全心全意为人民服务，共产党执政的本质是立党为公、执政为民。党除了最广大人民群众的利益，没有自己特殊的利益。发展社会主义民主政治，是构建和谐社会的应有之意，是我们党始终不渝的奋斗目标。没有民主就没有社会主义，就没有社会主义现代化，也就没有和谐社会。从党的执政能力建设的内容看，坚持民主执政与发展社会主义民主政治是紧密相联的。党的民主执政能力强，采取的执政方式科学，就能保证国家政治生活有序进行，促进社会公共管理的高效率，就有利于人民的民主权利在现实生活中的实现，能够保证民主体制和民主机制的正常运行。反之，如果党的民主执政能力不强，采取的执政方式不科学，就会导致民主体制和机制的作用难以发挥，使社会主义民主进程受到损害，人民当家作主的权利就会落空。总之，发展社会主义民主政治，保证人民依法行使民主权利，使人民群众和各方面的积极性、主动性、创造性更好地发挥出来，促进党和人民群众以及执政党和参政党、中央和地方、各阶层之间、各民族之间等方面关系的和谐，是构建社会主义和谐社会的重要保证。

构建和谐社会，社会的利益表达机制就必须兼顾各不同阶层和各不同利益群体。而要兼顾利益，就必须使各不同利益主体有通畅、规范的利益表达渠道，就必须健全民主制度，丰富民主形式，扩大公民有序的政治参与，保证人民群众的利益诉求能够及时、有序、充分得到表达；就必须坚持和完善我国的人民代表大会制度，保证各级人民代表大会都由民主选举产生，使人民代表大会这一我国的根本政治制度成为充分反映人民意志，维护人民利益，尊重和保障人权的主渠道。同时，还要完善政治协商制度，落实信访工作责任制，发挥城乡基层自治组织，社团、行业协会及各种社会中介组织在反映群众诉求、畅通社情民意、协调社会利益方面的作用，引导群众以理性合法的形式表达利益要求。新闻媒体也要把体现党的主张和反映人民心声统一起来，重视对社会热点问题的引导，积极开展舆论监督，完善新闻发布制度和重大突发事件的新闻报道快速反应机制，在有效落实人民知情权的基础上，依法保障群众的各种利益诉求渠道畅通。

构建和谐社会，公共权力就必须充分代表民意，有效整合民意。由于社会利益分化加剧，人民群众实际上是分成不同利益群体的，其具体利益要求往往不尽相同，而且还可能是彼此矛盾的，这是由于满足其具体利益诉求的资源，客观上是有限的，满足了某一部分群众的某种具体要求，就可能不能完全满足另一部分群众的某种具体要求。在排除了用暴力和强权来分配利益的野蛮机制后，人类在社会治理层面创造的政治文明，就要求建立现代民主政体，以便以制度化、规范化、程序化的制度设计，按照少数服从多数，并保护和尊重少数的原则，来整合民意，从而和平、有效地协调利益矛盾，解决利益冲突。因此，公共权力必须民主产生，从权力的来源上落实“一切权力属于人民”的宪法精神，并由此有效整合不同民意，充分代表多数民意。因为，坚持和发展人民民主，是我们党执政为民的本质要求和根本途径。推进社会主义民主的制度化、规范化和程序化，保证人民当家作主，保证人民依法实行民主选举、民主决策、民主管理、民主监督是我们党在改革开放以来的一贯主张。

构建和谐社会，全党同志必须增强民本意识。要树立领导就是服务的理念，党员干部无论职务高低，都是人民的“公仆”，要摆正“主人”与“公仆”的位置，切不可将其颠倒。领导干部要克服“官本位”思想，牢固树立“民为贵”、“民为上”、“民为重”、“民为衣食父母”的观念，虑及民生，念及民苦，躬察民情，谙熟民意，为民做主，替民行道。领导干部为民排忧解难，并不是个人权力的体现，也不是对群众的恩赐，而是自己的职责。随着市场经济的发展，社会的日益进步，民本观念已成为整个社会成员都必须具有的意识，党员领导干部更应该如此。树立民本意识，就要努力增强为民服务的本领。要坚持以人为本，着力提升把握群众现实需求的洞察能力；要坚持开放兼容，着力提升处理多样性信息的整合能力；要坚持实事求是，着力提升发现工作规律的探究能力；要坚持公正高效，着力提升系列化制度的构建能力；要坚持终身学习，不断提高学习能力，从而进一步增强党员干部为党和人民工作的本领。要切实转变作风，改善服务态度，提高服务质量；切实转变观念，改善服务方式，提高服务效率；切实加大投入，改善服务环境，提高服务水平。只有这样，才能够真正提高构建社会主义和谐社会能力。

早在春秋战国时代，中国儒家学派代表人物之一孟子就提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的民本思想。世事沧桑，斗转星移，21世纪之初，民生问题再次被当作了市委、市政府的头等大事，以全委会的形式来进行研究，并作出决定，即便在各省区市中不是首创，也是一件具有较强政治意义和社会意义的大事，是“以人为本”的科学发展观的具体实践和有效探索。

从公租房建设、“两翼”农户万元增收，到农民养老保险、户籍制度改革，再到关爱农村留守儿童、保障群众基本医疗等，都是与人民群众生产生活密切相关的大事，都是人民群众奔向幸福和小康的须臾不可或缺的重要前提条件。这一切无不彰显着执政党对“水能载舟，亦能覆舟”的人民群众的尊重和护爱。标志着民本意识的进一步觉醒，民本思想进一步彰显，民本理念的进一步实践。

多少年来，人民群众对党和政府的期待，对自己幸福生活指数的渴望，并非“空中楼阁”。事实上，人民群众的要求并不高。能够保障基本的生产生活条件，能够一天天地生活得更加美好起来，他们就已经非常满足了。另一方面，我们党一直遵循着“立党为公、执政为民”的宗旨，按照“权为民所用、情为民所系、利为民所谋”的要求和原则，一步一步地、坚定地为人民群众谋福祉。所以，改革开放以来，尤其是新世纪以来，人民群众的生产生活水平都得到了较大程度的提高，在初步达到了小康水平之后，正在朝着更加美好的全面小康迈进。

在这方面，从文化大发展大繁荣，到加快农村改革发展，再到推进民生工程的一系列举措，可以说是走过了一个坚定而成效明显的民生历程。而随着10件民生大事的推进和落实，随着 “三进三同”、“结穷亲”、“大下访”活动的深入开展和长效机制的形成，民生工作必将取得更大的成绩。

国务院总理温家宝在2010年春节团拜会上说：“我们所做的一切，都是为了让人民生活得更加幸福、更有尊严”。民本思想的再次崛起和张扬，不仅是是时代发展到今天的科学选择和贯彻落实科学发展观的必由之路，更是发展的需要，是人民奔向“更加幸福、更有尊严”的明天的前提和导向。

要切实关心群众生活，着力构建和谐社会。构建和谐社会的根本内涵在于坚定人本理念，坚持以民为本，把代表最广大人民群众的根本利益落到实处，促进社会协调发展。

针对如何着力构建和谐社会？首先，要增强“民本”意识。要牢固树立始终把群众利益放在首位的观念，切实把群众的安危冷暖放在心上，抓在手中，落在实处。其次，要强化“民本”行为。为人民群众谋利益的“民本” 行为，目的在于改善人民群众的物质和精神生活，使他们得到更多的实惠，必须结合实际，采取一系列得力有效的措施，着力做好社会保障、扶贫开发、就业再就业、社会稳定与管理、文明创建、诚信社会等方面的工作。对于我们这样相对不发达地区来说，更多的精力和行动，要放在广大农村的贫困人口、城镇特困群体的关注上，想方设法解决他们的困难与问题。最后，还要创新“民本”思路，要善于研究分析本地人民群众的最迫切要求，找到构建和谐社会的抓手和着力点，尤其是要针对过去“民本”实践中存在的不足，找出原因，对症下药，最大限度地调动人民群众自身的积极性和创造性，寻求政府行为与人民群众愿望和创造力的最佳结合点。在这种理念和思想的指引下，中国人民“更加幸福、更有尊严”的生活会越来越近！

第3篇：学会观察

一、技法

写作材料有三个来源：观察、自身、课本，其中“观察”又是来源、又是手段。

先来看看一篇例文：

一片小小的枯叶

我走在空无一人的路上，一片被凉爽的秋风追得“满地跑”的小小枯叶，把我的注意力“拉”了过去。我轻轻的把它拣了起来，并用一张雪白的纸巾包住它，嘿，这看上去多像襁褓中的婴儿呀！

我来到桌前，把纸巾打开，拿出枯叶细细的欣赏起来。

从正面看去，叶子上的茎有大有小，有粗有细，好似四通八达的高速公路，又好似“哗哗”的小溪与奔腾的江河„„把它一“翻身”，茎脉更明显了，如一根根纵横交错的牙签，又好似被刷上棕色颜料的袖珍版小树枝„„粘上一点水，就好像给它包上了一层保鲜膜，晶莹剔透的。

我拿着这片棕中带红，有黑色斑点的火炬性枯树叶，紧紧的盯着，心中不由得就冒出了一个想法：这片枯叶掉下来好久了吧，为什么就被我拣着了

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第4篇：学会观察

学会观察