第1篇：黄河大合唱说课稿
《黄河大合唱》说课稿
各位评委老师好，很荣幸今天能够参加试讲。
今天我说课的内容是普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中的《黄河大合唱》。下面我对本课进行分析：
一、说教材
本课题选自普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》第十六单元第二十九节，所教的内容为冼星海声乐作品《黄河大合唱》，课时安排为一课时。
二、说教学目标：
以音乐课程标准的定位为依据，本着因材施教的原则，遵循学生的认知规律，结合本课特点，确定如下教学目标：聆听声乐作品《黄河大合唱》，体验其丰富的音乐情绪，进而认识这部作品的社会价值及艺术价值。通过欣赏作品对学生进行爱国主义教育。使学生了解什么是大合唱，并知道大合唱中常用的演唱形式都有哪些？对《黄河大合唱》中各乐章有一个基本的认识。
三、说教学重点、难点：
重点：由于时间关系在课堂中选择三个乐章重点赏析，《黄河船夫曲》、《河边对口曲》、《保卫黄河》，引导学生欣赏分析《黄河大合唱》情感发展及演唱形式。
难点：学会唱《保卫黄河》主旋律
四、说学法
强调学生学习的过程和方法，学生不再只是被动地接受知识，而是通过集体演唱小组活动，积极参与到教学活动中，在活动中思考、来提高认识，获得知识。
五、说教法
根据新的课程标准，采用了新的教学理念，教师的课堂角色由知识的传授者变为学生学习知识的引导者、参与者和合作者。综合运用多种教学方法，采用多种教学形式：采用启发式、讨论式、对比式进行教学，充分调动学生的主动性，帮助学生理解作品、掌握知识。运用多媒体辅助教学，将视、听结合起来，能高度集中学生的注意力，充分调动学生学习的积极性，大幅度地提高课堂教学质量并加大课堂的信息容量。
六、说教学流程
（一）导入：采用问题式引入新课，同学们都知道哪些关于黄河的音乐作品？
（二）出示课题：《黄河大合唱》让学生交谈自己所了解的词曲作者的生平及创作背景和代表作品等。2 教师小节之后让学生观看一段视频《作品创作故事》来详细了解作品产生过程。
（三）新课讲授
1、为了方便学生记忆，教师将八个乐章分为三个层次并提出问题，然后带着问题分别欣赏《河边对口曲》、《黄河船夫曲》、《保卫黄河》。“大合唱”的概念
欣赏结束后，以这部作品为例让学生在老师的引导下进行归纳什么是大合唱。
3、拓展欣赏钢琴协奏曲《黄河》第四乐章《保卫黄河》，体会人声与乐队不同的演绎方式。
七、总结
在进行《黄河大合唱》教学时，我要求学生查找了许多关于黄河的地理知识，悠久历史及文化精神方面的资料，在课前交流时拓宽了学生的知识面，教与学双向交流互动，针对学生的实际，我加以因势利导，在课堂上给学生留下“交往”的空间，引导他们进行良好的交往与合作，营造平等、民主、轻松、活泼的课堂气氛，提高了课堂的教学效果，同时也体现了以“学生为主体”的素质教育的思想。
最后布置作业：
1、认真欣赏整部《黄河大合唱》及钢琴协奏曲《黄河》，感受人声歌唱与器乐演奏的不同魅力。
2、练习朗诵《黄河之水天上来》
以上是我的说课内容，谢谢各位评委！
第2篇：黄河大合唱的说课稿
黄河大合唱的说课稿
一、 教材分析：
本课为人民音乐出版社普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中的教学内容。本节课依据教材要求，认真贯彻“以审美教育为核心，为实施素质教育服务”的指导思想，采用多媒体教学，以开阔高中生的文化艺术视野，提高艺术修养，使之确立正确的审美观，促进其全面发展。
冼星海《黄河大合唱》一课以音乐与历史为主线，通过分析冼星海及其作品歌曲音乐要素的运用,提高学生理解作品风格的能力，使学生懂得音乐风格对表现音乐的思想内容、塑造音乐形象所起的作用，并体验音乐家冼星海不同音乐作品在同一时期的音乐表达的不同情感。
二、学情分析
1、中专生知识面宽，理解能力强，对音乐能进行一定的概括归纳
2、热衷流行音乐，对冼星海的音乐作品缺少认识与了解。
三、教学目标：
1、知识目标：了解音乐与历史的关系，并认识音乐家冼星海的作品在时代中的重大意义。通过音乐了解历史，通过历史感受音乐。
2、能力目标：通过多种形式的参与欣赏，培养学生对音乐家冼星海音乐风格的感受力、理解力、表现力和创造力。
3、情感目标：通过欣赏选曲，培养学生对祖国的`热爱，扩大学生视野，激发民族自信心和自豪感。
四、重点、难点：
1、教学重点：《黄河大合唱》四个乐章的作品赏析
2、教学难点：创设情景，激发情感，感受作品的内涵，使之受到爱国主义的教育。
五、教学方法与学习指导策略
1、说学法：
学生是学习的主题，要让学生能主动积极的学习，选择方法很重要。根据教材内容和学生年龄特点，我在学法的指导时紧紧围绕教学目标，利用黄河咆哮的震撼图片和音乐的陪衬导入，调动学生的积极性，通过听歌曲的旋律，让学生去感知音乐，从而激发学生心中彭湃激昂的民族感情。
2、说教法、
中学生的欣赏能力毕竟有限，需要老师由浅入深循序渐进的引导，我在教学中利用人物介绍、流动画面烘托、音乐结合解说，引导学生发表自己的见解，让学生和作者的情感进行交流和沟通，使课堂始终处于“看中想，想中听，听中学，学中悟”的氛围之中，从而让学生在轻松自信的学习氛围中完成教学目标。
六、教学程序
本课主要是欣赏《黄河大合唱》中的四个乐章，了解作品的风格特点，在教学过程中，我将采用目标教学模式进行。
1、前提测评
这环节中我运用创设情境，兴趣引入法。
1)首先利用黄河咆哮的震撼图片和音乐的陪衬导入，调动学生的积极性，从而把学生的注意力集中起来，引起他们的有意注意及兴趣。
2)、了解学生对《冼星海黄河大合唱》的认识，全曲你是否听过?你最熟悉哪一首?哼唱一下。
2、认定目标
我将口述3个学习目标
1)、知识目标：了解音乐与历史的关系，并认识音乐家冼星海的作品在时代中的重大意义。通过音乐了解历史，通过历史感受音乐。
2)、能力目标：通过多种形式的参与欣赏，培养学生对音乐家冼星海音乐风格的感受力、理解力、表现力和创造力。
3)、情感目标：通过欣赏选曲，培养学生对祖国的热爱，扩大学生视野，激发民族自信心和自豪感。
3、导学达标
在这一环节中，我用感性到理性的教学法。
1)《黄河大合唱》作品介绍。
2)、采用听--想--观看--讨论的程序，让他们听四个乐章首歌曲的旋律片段，了解作品的风格特点及表现情绪等。
3)、然后我将介绍冼星海生平及作品。
4、拓展探究
1)、课后欣赏大合唱其他乐章。
2)、引导学生参与各种实践活动，深入地感知、体验、理解冼星海的风格特征。
七、总结
总的来说，这是一节注重培养学生自主的音乐感受能力和电脑多媒体课件运用的的音乐欣赏课。通过多媒体课件的运用，节省了教师板书和传统播放音乐进带倒带的时间，教学内容紧凑丰富，课堂气氛生动有趣而富于吸引力。当然这种尝试还存在着很多不足之处，今后将努力改进，取得好的效果。
以上就是语文网小编分享的黄河大合唱说课稿的全部内容，此分享对于提高教师理论素养和驾驭教材的能力非常有帮助，小编祝教师朋友们工作顺利!
第3篇：黄河大合唱的说课稿
黄河大合唱的说课稿（精选10篇）由网友 “极限碱性” 投稿提供，以下是小编为大家准备了黄河大合唱的说课稿，欢迎参阅。
篇1：《黄河大合唱》说课稿
《黄河大合唱》说课稿
一、教学背景
教材分析
《黄河大合唱》选自人教版高中一年级第三单元第七课音乐与诗歌(二)，作品气势磅礴、音调清晰、朴实优美，具有鲜明的民族风格，强烈反映了时代精神，它有共八个乐章，但是要想在一节课中使学生了解全部内容，教学的可行性太小。所以，本课根据教材提供的内容，依据教学实际，对内容做适当的删减，重点学习其中的《保卫黄河》，对《黄河船夫曲》《河边对口曲》等作浏览性的学习。另外，有关《黄河大合唱》的词曲作者和创作背景等内容，要求同学们在课前进行收集和整理。通过同学们的参与和主动的探究，有助于培养学生自主学习的能力，从而提高他们的学习兴趣，也有
第4篇：冼星海黄河大合唱说课稿
冼星海黄河大合唱说课稿
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写说课稿，是说课取得成功的前提。那么问题来了，说课稿应该怎么写？下面是小编帮大家整理的冼星海黄河大合唱说课稿，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一、教材分析：
本课为人民音乐出版社普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中的教学内容。本节课依据教材要求，认真贯彻“以审美教育为核心，为实施素质教育服务”的指导思想，采用多媒体教学，以开阔高中生的文化艺术视野，提高艺术修养，使之确立正确的审美观，促进其全面发展。
冼星海《黄河大合唱》一课以音乐与历史为主线，通过分析冼星海及其作品歌曲音乐要素的运用,提高学生理解作品风格的能力，使学生懂得音乐风格对表现音乐的思想内容、塑造音乐形象所起的作用，并体验音乐家冼星海不同音乐作品在同一时期的音乐表达的不同情感。
第5篇：《黄河大合唱》的说课稿
《黄河大合唱》的说课稿
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写说课稿，说课稿有助于提高教师的语言表达能力。怎么样才能写出优秀的说课稿呢？以下是小编为大家整理的《黄河大合唱》的说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《黄河大合唱》的说课稿1
尊敬的评委老师：
大家好。
今天我说课的题目是：《欣赏黄河大合唱》，课程选自人音版高中音乐鉴赏教材。讲授内容为《黄河大合唱》其中的三个乐章。根据教材特点我设定了两个教学目标：第一让学生通过欣赏来学习大合唱这种声乐体裁，第二让学生参与到大合唱中，通过作品的艺术感染力对学生进行爱国主义教育。
《黄河大合唱》中共有8个乐章，本节课只欣赏主要的三个乐章我以歌颂美、悲剧美、保卫美为线索，吸引学生在故事情节中掌握本节课的重难点。
为了落实本课的教学目标，我采用符合学生心理
第6篇：音乐课《欣赏黄河大合唱》说课稿
音乐课《欣赏黄河大合唱》说课稿
尊敬的评委老师：
大家好。
今天我说课的题目是：《欣赏黄河大合唱》，课程选自人音版高中音乐鉴赏教材。讲授内容为《黄河大合唱》其中的三个乐章。根据教材特点我设定了两个教学目标：第一让学生通过欣赏来学习大合唱这种声乐体裁，第二让学生参与到大合唱中，通过作品的艺术感染力对学生进行爱国主义教育。
《黄河大合唱》中共有8个乐章，本节课只欣赏主要的三个乐章我以歌颂美、悲剧美、保卫美为线索，吸引学生在故事情节中掌握本节课的重难点。
为了落实本课的教学目标，我采用符合学生心理特点的模仿法、对比法、合作法等教学方法来丰富教学，让学生用体验、探究、实践、合作来学习。下面是我的教学流程：
在播放《保卫黄河》的合唱曲中出示课题，带领学生认识了解词曲作者、创作背景，让学生感受《黄河大合唱》的背后是冼
第7篇：黄河大合唱的说课稿范文
黄河大合唱的说课稿范文
一、 教材分析：
本课为人民音乐出版社普通高中课程标准实验教科书《音乐鉴赏》中的教学内容。本节课依据教材要求，认真贯彻以审美教育为核心，为实施素质教育服务的指导思想，采用多媒体教学，以开阔高中生的文化艺术视野，提高艺术修养，使之确立正确的审美观，促进其全面发展。
冼星海《黄河大合唱》一课以音乐与历史为主线，通过分析冼星海及其作品歌曲音乐要素的运用,提高学生理解作品风格的能力，使学生懂得音乐风格对表现音乐的思想内容、塑造音乐形象所起的作用，并体验音乐家冼星海不同音乐作品在同一时期的音乐表达的不同情感。
二、学情分析
1、中专生知识面宽，理解能力强，对音乐能进行一定的概括归纳
2、热衷流行音乐，对冼星海的音乐作品缺少认识与了解。
三、教学目标：
1、知识目标：了解音乐与历史的关系，并认识音
