第1篇：《济南的冬天》课时训练题
《济南的冬天》课时训练题
一、从每题后面的括号中给加粗字选择一个正确的注音，写在横线上
１、济南真得算个宝地。（jì jí jǐ） 。
２、暖和安适地睡着……（zháo zhuó zhe） 。
３、好像日本看护妇（kān kàn） 。
４、那点薄雪好像忽然害了羞……（bó báo bò） 。
二、填空题
１、《济南的冬天》一文的作者 ，原名 ，字 ，北京人。他是我
国 代著名的 、 。主要作品有小说《 》、《 》，话剧《 》、《 》等。
２、全文围绕济南的冬天的特点来写。文章第１自然段先用_______的写法，从自己的感受的'角度总括了济南冬天的特点，然后具体描绘了济南暖冬的图景：一是济南的山景──分别写了：阳光朗照下的山，突出其 的特点； 的山，突出其 ； ，突出其 ；二是济南冬天的水，着眼于表现其 的特点。
３、下面语句是一位诗人对生命与尊严的诠释，但其中漏了一句，你能否根据语境，为他补上恰当的一句呢？
如果生命是水，尊严就是流动；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，……
三、理解下面语句，回答括号中的问题
１、济南的冬天是没有风声的。（去掉“声”字可以吗？为什么？）
答：
２、就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！（这里的“秀气”二字有怎样的表达作用？）
答：
第2篇：《济南的冬天》阅读训练题及答案
《济南的冬天》阅读训练题及答案
1.请用简要的语言概括文中所描述的三幅画面的内容。
答案：
第一幅：冬天，父子四人围坐在一起吃白水煮豆腐。第二幅：静静的冬夜，与友人泛舟西湖。第三幅：我和妻儿在台州城里过了一个幸福的冬天。（3分，只要能答到每一幅事件的基本要素即可给分）
2.文章题目叫“冬天”，而文中却无依据描写冬天的语句，对此你是如何理解的？
答案：
①因为所写的事情都发生在冬天。②作者心中的温暖与自然界的`冬天形成反差，以冬天为背景，更能衬托出亲情、友情的温馨。
3.本文语言朴素而饱含深情，请举一例简要分析。
答案：是开放题吃豆腐，“眼巴巴地望着那锅”是细节，聊聊数语，就把父亲的慈爱、孩子那眼巴巴的神态写得非常形象；“并排地挨着她们母子三个；三张脸都带着天真微笑的向着我”也是一个很能打动人的细节！
4.文中第一段中对父亲的描写，运用了那些描写方法？
答：.肖像和动作描写
5.：一上桌就眼巴巴望着那锅，等着那热气，等着热气里从父亲筷子上掉下豆腐”，读着这一描写，你能联想到了自然界中怎么样的相似情景？
答：我联想到街上的卖老豆腐的
6.第二段文字中“外边随老是冬天”照应了此段中哪个语句？作者为什么觉得“家里却老是春天”？
答：照应了“外边虽老是冬天,家里却老是春天”
7.品读第二段文字，你认为作者为什么感觉“似乎台州空空的，只有我们四人；天地空空的，也只有我们四人”？
答：.因为家带来的温暖,已忘却人世间的烦琐.
第3篇：《济南的冬天》第二课时
老舍《济南的冬天》第二课时
一．听写字词。二．重点品析。
（第二自然段）
1、朗读第2自然段，想想，文章怎样转入写阳光朗照下的山景。
用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写冬天的山。
用拟人手法：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。用－“睡”、－“醒”，一连串相关的拟人手法，烘托舒适温暖的环境。
（第三自然段）
2、朗读第三自然段，提问：济南的这些小山有什么地理特征？
小山把整个济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿，写出济南小山围城的地理环境。
3、提问：作者怎样写出阳光朗照下的小山特别可爱？用了什么修辞手法？
用比喻、拟人手法：这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说„用“小摇篮”比喻小山围城的地理环境 4.人们有什么感
第4篇：《理想》课时训练题
《理想》课时训练题
训练一
一、选择题
1、指出下列加粗字中注音有误的一项。( )
A、蜕变(tuì) 饥寒(jī) 缀连(zhuì) 倔强(jiàng)
B、洗濯(zhuó) 玷污(zhān) 扒窃(qiè) 诅咒(zòu)
C、海天相吻(wěn) 碌碌一生(lù) 坚贞(zhēn) 庸人(yōng)
D、鬓发(bìn) 寂寥(liáo) 榆扬(yú) 当心(dāng)
2、指出下列诗句朗读停顿恰当的一项。( )
A、理想/是船舶，载着/你出海远行。
B、理想使/你微笑地/观察着生活。
C、请乘/理想之马，挥鞭/从此起程。
D、有理想者就是/一个/“大写的人”。
3、请联系上下文，指出下列句中加粗词解释错误的一项。( )
A、理想如珍珠，一颗缀连着一颗。(连结)
B、理想是肥皂，洗濯你的自私心。(清洗、冲洗)
C、理想更多
