第1篇：品德与社会三年级上册教案
品德与社会三年级上册教案
第1课《我的一家》
教学目标：
知道自己的成长离不开家庭。知道家庭成员之间的关系，并能正确地称呼他们。教学重点：
引导学生参与活动，在活动中感受父母长辈的关爱之情，体验家庭生活中的快乐和幸福。教学难点：
家庭成员之间和关系及称呼，体会家庭成员间的亲情。教学准备：
让学生收集一些和家人合影的照片（全家福、生活照）；准备一张用彩色纸 背景音乐课件。教学时间：一课时 教学过程：
一、感受家的温馨气息
同学们，我们都有一个可亲可爱的家。我的家住在坪坝晏店街道，你们的家住在什么地方？ 今天，我们就一起来说说我们的家。（师板书：我的家）我先来说说我的家。（师展示自己的全家福）看，这是我九岁时的一张全家福照片，猜猜哪个是我？
对，这就是九岁时的我，（指照片介绍）这是我的爸爸，这是我的妈妈，这是我的哥哥，这是我的姐姐。我长得像爸爸还是妈妈？ 为什么呢？
对，我是爸爸妈妈的骨肉，血管里流淌着他们的血液，他们是我最亲近的人。
（边讲边在全家福照片的周围画）那时我们一家人住在一个小乡村，屋前有一条公路，公路的右前方有一个小水塘，夏天，我们常去那儿游泳。屋的后面有一个绿色的竹林，我的姐姐常去那儿看书。对了，还忘了告诉你们，在公路边上还有一块空地，我和小伙伴们常在这儿做游戏。同学们，你们家周围有哪些地方你最喜欢去？你们也像老师这样把自己喜欢去的地方画出来，待会儿再给我们介绍介绍！
（生动笔画自己家周围景物，师巡视）大家看呢？
二、师生共同谈自己的家庭生活
（展示书上家庭生活的范例）现在我们来看一下另外一位同学的家庭生活是怎样的？
（出示自己的家庭照片）我们一家人最喜欢在一块儿聊天，爸、妈只要他们一回家，我们兄妹三人就会围在他们身边叽叽喳喳地讲学校的故事，爸、妈也会告诉我们他们每天的新鲜事，这时一家人最开心。
你们一家人平时都在家里做些什么？
对了，同学们都带了自己和家人一块照的照片，这照片后面有什么样的故事，先说给同桌的同学听听！
（生同桌相互讲照片后面的故事）谁愿意来讲一讲？
看爸爸笑得多开心呀，真是幸福的一家。
是啊！这张照片中有你们一家人对外公的怀念。我的这张照片后面也有故事。看，我们一家人的表情多严肃啊！那是因为我的哥哥照完这张像后将离开家，到部队去当一名解放军战士。因为哥哥平时很疼我们，我们真舍不得他走，这严肃的表情后边包含着我们一家人依依不舍的感情。后来，远在山西当兵的哥哥常给我们写信，他说无论在什么地方，他都牵挂着我们，牵挂着我们的家。是啊！我的家、你的家、他的家都是那么平凡、普通，我们一起做事，一起游戏，谁生了病，大家都着急、担心，这是为什么呢？ 让学生充分发表自己的意见。小结：对，我们是一家人，不管怎样，大家总是互相关心，互相惦记，因为我们爱自己的家，爱家里的每一个人。（板书：我爱我的家）
三、出示调查表，谈感想
对了，说到这儿，老师有一个问题想问大家，你们了解家里人吗？了解爸爸妈妈小时候的故事吗？请拿出你们的家庭调查表，汇报一下你在调查中印象最深刻、最感兴趣的事。学生汇报交流。
问：了解了这一切，你有什么感想？ 大家想对爸妈说些什么？
通过调查，我们对爸爸妈妈有了更多的了解，相信你们会更爱自己的爸爸妈妈，更爱自己的家。
课后反思：
第2篇：三年级上册品德与社会教案
三年级上册品德与社会教案
第10课教案
八里甸子学校刘海玲
课题：噢！家乡
一.活动目标
1.引导学生看地图，找家乡，知道家乡是祖国的一部分。
2.在地图上查找本地，本省及省会城市的位置。知道家乡是祖国的一部分。
3.知道黑土，森林，冰雪是家乡自然环境的主要特点。
4.培养学生对建设家乡的人们感激热爱之情。
二.活动重点
1.通过体验，实践，参与等有效的教学途径，发展学生的学习能
力
2.激发学生热爱家乡的情感，并努力为改变家乡面貌作出自己的贡献。
三.活动准备
1.中国地图拼图
2.课件
3.学生课前搜集的关于家乡资源的资料
四.活动过程
（一）情境导入
（出示课件：有明显家乡特色自然风光——五女山）
师导入：同学们你们知道这是什么地方吗？对了，这是我们桓仁的五女山，是我们的家乡。你想不想了我们的家乡呢？今天我们就来学习第10课 噢！家乡。板书课题，出示课件
（二）拼版图，认家乡
1.出示课件（城镇、农村、山区、城市）师介绍后问，大家看
一看，我们的家乡和哪幅图最像？谁能说说老师刚才出示的那几幅图有哪些特点？课件出示：师说，同学们，这就是我们家乡桓仁满族自治县（配音介绍桓仁地理位置）
2.师问：同学们你们知道我们居住在哪个省吗？师课件出示：中
国地图。同学们你能在中国地图上找到辽宁省吗？（生回答后指出）你还知道与我省相邻的还有哪些省、自治区、直辖市吗？
3.你知道辽宁省省会沈阳在哪里吗？（课件出示：省会不断闪烁）
4.同学们，你们了解我们的家乡桓仁吗？
桓仁是辽宁省的一部分，它在辽宁省的什么地方呢？（出示桓仁地图）
师说：这就是桓仁满族自治县
（配音介绍桓仁满族自治县）
你能在地图上找到你居住的位置吗？
5.同学们已经对我们的家乡有所了解，那你能用什么方法在地图
上找到家乡的位置吗/现在分成活动小组，大家共同来拼一拼家乡的版图，看哪个小组合作的好，最先把版图拼完。
（师说要求后在拼）
拼完后师说：我们请优胜小组同学谈一谈你是怎样拼的？
（三）、说家乡、颂家乡
1、出示课件：介绍辽宁
辽宁省位于中国东北部地区的南部，土地面积14.59万平方公里，人口4067万，土地肥沃，具有得天独厚的资源优势。你知道我们本溪市桓仁县有那些资源吗？
将课前搜集的资料小组交流（汇报成果）
2、请学生表演东北大秧歌（出示课件，大秧歌调）
找几名学生表演
3、你们听了这么多关于家乡的介绍，对家乡是否有了新的认
识，你现在能用一句话表达一下自己的性情吗？
五、总结本课：
同学们我们家乡是美丽的，更是可爱的，让我们用智慧与
勤劳的双手来建设祖国美好的明天吧！
第3篇：三年级上册品德与社会教案
三年级上册品德与社会教案
第一单元
我的家 第一课 人人都有自己的家
教学要求:
1、使学生了 解家上哺育我们成长的摇篮。
2、使学生了 解家人之间有着浓厚的情感。
3、使学生了 解自自己的家 庭组成及历史。
4、培养学生热爱家庭的情感。
教学重点: 使学生了 解自自己的家庭组成，培养学生热爱家庭的情感。
教学难点: 了 解家人对自 己的深厚的感情。教学用具: 家庭情况调查表。教学方法: 讨论法，调查研究。教学时间: 2 课时 教学过程: 第一课时
活动一: 问问爸爸、妈妈，他们外出做事，想不想家，想一想他们为什么 想家。你什么时候最想家? 活动二: 调查家庭成员 基本情况。填写下面的表格。
一、导入新课 问题导入: 放学后，你要到哪里去? 为什么 ? 你生病了，是谁在照顾你?
二、知道每个人都有自 己的家。
1、谈话
第4篇：三年级上册品德与社会教案
品 德 与 社 会
三年级上
品德与社会教学计划
三年级上
一、学生情况分析：
三年级学生绝大部分学生能遵守学校各项规章制度，思想上积极要求上进，参加了少先队组织，班上班风好，学风好。但也有部分学生，组织纪律涣散，上课时能勉强遵守课堂纪律，课余时间就不能自觉了，本学期得对他们进行自律教育。
二、教材分析：
品德与社会课程是一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。本课程根据中高年级学生社会生活范围不断扩大的实际、认识了解社会和品德形成的需要，以儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情历史和文化教育，地理和环境教育等有机地融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动的社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力
第5篇：《品德与社会》三年级上册教案
第一单元 我在家庭中幸福成长
第1课、我的一家
目标：感受父母长辈的养育之恩，关爱之情，体会家庭生活的快乐和幸福。
教学方法；讨论法、讲授法
教 时：1
教学过程：
1、教师谈话导入：家是我们和家人共同生活的地方。在家庭生活中，我们和家人一起经历了许多故事，有欢乐、有悲伤、有烦恼，这些事都令人难忘。
2、学生阅读教科书说说教科书上这些家庭的故事。
3、教师讲一个自己家庭生活中的小故事。
4、学生分组讨论后全班交流：说说自己家庭生活中的故事，让我们共同分享。
5、教师总结：家里的每个成员都有自己的性格、喜好，生活在一起就会发生许多故事。
6、提问：在家庭的生活中，我们应该注意些什么礼仪呢？
7、学生思考回答（可以讨论后回答，不对的地方可以适当指导）
活动拓展：
1、将家庭情况介绍和家庭故事写成文章。
2、整理家庭相册
板书设计
第6篇：三年级上册《品德与社会》教案
三年级上册《品德与社会》教案
三年级上册《品德与社会》教案
教学目标：
1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。
3、体验伙伴之间友好相处的乐趣。
教学重点：
1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。
2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
教学难点： 学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
教学过程:
（一）、平等对话，走进“友谊之树”。
1、导入。你和小伙伴一起学习，有什么感觉？
2、将一棵“大树”贴在黑板的'正中，并写上“友谊之树”。
3、请学生说说和伙伴之间曾发生过哪些美好的事情？
（二）、真实体验，拯救“友谊之树”。
1、实话实说，直面矛盾
（1）、（板书课题：学会友好相处）小品表演。
（2）、请学生说说曾经与伙伴闹过的矛盾。
（3）、请大家讨论，他们的矛盾是什么原因造成的？
（4）、让学生将自己组讨论的要点写在剪成的黄叶、坏
第7篇：三年级上册品德与社会教案
三年级上册品德与社会教案（全册）
三年级（上）品德与社会教案
单元一 温暖的家 主题
一、我长大了 教学目标：
1、全面理解长大的含义。
2、感悟长大是一个丰富的过程。教学重点：教学目标1、2。教学难点：教学目标2。教学准备：
1、布置学生收集自己的出生证和反映自己成长的照片，儿童用品等。
2、学生向家长了解自己的童年趣事。教学过程：
1、导入。
(1)、板书课题。
（2）、请学生读教材第2~4页乐乐、虎子和文文的话。（3）、让学生欣赏教材第2~6页，并发表意见。
2、小组调查。
（1）、开展有趣活动：我的“昨天”和“今天”。
（2）、分小组，测量每个人的身高体重，与自己出生时的情况作比 较。然后各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加得最多，哪位同学身高增加得最多。
3、故事会。按照座位排列，就近的几个同学组成 小组
第8篇：品德与社会三年级上册教案
品德与社会三年级上册教案
品德与社会是从三年级起开设的，三年级上册教科书是本课程教科书的起始册，它前承“品德与生活”课程的学习内容，并开启“品德与社会”课程后续的学习内容。三上教材以单元编排的方式，每个单元反映学生生活的一个侧面，使教材更贴近学生的实际。同时每一主题表达了明确的学习意图和课程标准中要求的教育内容。
三年级的学生还处于儿童期，这一阶段是儿童品德和社会性发展的启蒙阶段，他们刚刚进入《品德与社会》课程的学习。因此本册教材内容是更根据课程标准的设计思路侧重在个人、家庭、学校三个方面来确定的。以个人、家庭、学校生活为基础，让儿童从自己熟悉的家庭生活、学校生活入手，来感受自己生活的家庭环境和学校环境中的人们之间的联系，知道自己的成长与家庭、学校的联系；理解在家庭、学校的各种环境中活动要遵守相应
