第1篇：6的乘法口诀、乘法的初步认识 教案教学设计(人教新课标二年级上册)
科目：数学 第课 执教时间：2011年月日
课题 6的乘法口诀 编写者：李锋
教学目标： 1、熟记6的乘法口诀，会比较熟练的用一句口诀计算两道乘法算试题。
2、培养学生主动探究知识并进行归纳的能力。
3、使学生有与同伴合作整理知识的体验，感受探索的乐趣。
教学重点： 理解口诀的来源及每句口诀表示的意思。
教学难点： 自己探究、发现并归纳6的乘法口诀。
教学准备： 主题图
教学过程 一、复习导入
1开火车完成题目。
4+4+4+43X5
3+3+3+3+3+33×4
你们算得这么快，有什么窍门?
学习了1-5的乘法口诀，是我们算题又对又快，这节课我们就来继续学习6的乘法口诀，聪聪还要和我们比赛呢。
二、学习新知
1．（出示例7）
这是什么地方？你发现了什么？
（出示例7表格）师说明，
鱼（条）
1
2
3
4
5
6
（个）
2、比赛分三步进行：
一、 看图填表
二、 根据表格写乘法算式
三、 根据算式编口诀
3、小组合作进行。
学生小组合作分步学习，组长组织。
小组汇报编口诀的情况。
板书。
怎样才能又对又快地记住口诀？
记口诀
1．（出示练习十三1题）
你发现了什么？
想一想，口头填得数
学生说发现，帮助发现口诀的特点，记忆口诀。
2．读口诀，说算式。
3．采用对口令形式记忆口诀。
三、练习巩固
l.摆小棒。课本61页《做一做》要求学生口答，并说出相应的乘法口诀。
教师在黑板上用6根小棒摆一个六边形。要让学生看清楚教师是怎样摆的。提问：
“摆这个图形用了几根小棒？”学生回答“用了6根小棒”后，教师告诉学生“这个图形叫六边形”。
请同学们在自己的课桌上摆2个六边形。教师边巡视边帮助摆得不好的同学。学生都摆好后提问：
“摆1个六边形用6根小棒，摆2个六边形用了多少根小棒？”学生回答后，让学生接着再摆一个六边形。
“摆3个六边形用了多少根小棒？”
“不用摆，如果要摆4个六边形，你知道要用多少根小棒吗？”
4．做练习十三第l～3题。
（l）做第3题。让学生把得数填在自己的书上，然后再集体订正。
四、课堂小结
学会乘法口诀的用处很大，希望你们记住它。 修改意见：
备注
科目：数学 第课 执教时间：2011年月日
课题 乘法的初步认识 编写者：李锋
教学目标： 1、使学生初步体会乘法的含义；认识乘号，会写、会读乘法算式。
2、使学生能够通过具体的事例、通过动手操作、观察、探究等学习活动，体会到乘法的含义，感悟乘法与加法的关系。
教学重点： 初步体会乘法含义。
教学难点： 初步理解同数连加与乘法的关系。
教学准备： 主题图
教学过程 一、导入新课
1、 出示游乐场情景图：同学们看，这是哪？你看到了什么？能提出什么数学问题？
观察画面，提出数学问题：玩过山车的共有多少人？做小火车的一共有多少人？……
学生说算式及结果。
2、 能解决这些问题吗？
4+4+4+4+4=203+3+3+3=122+2+2+2+2+2+2=12……
这些算式有什么特点？
二、新授新课标第一网
在游乐场的一个角落，一些小朋友在用小棒摆图形，咱们来看看他们都摆了什么？
你们想摆吗？把自己的小棒拿出来，选择自己喜欢的图案，看看在规定的时间内，你能摆出多少个？
看着你摆的图形，你能提出什么数学问题？
学生操作
汇报自己摆了几个什么？
把算式写在练习本上。
把你的算式说出来
学生汇报的同时师板书
由一个较长的加法算式如：3+3+3+3+3+3+3+3=24
师：这么多个3，胳膊都写酸了，算式也太长了，有什么好办法吗？
不想知道数学家是怎样解决的？8个3就写成8х3=24（板书）
谁认识这是什么法？你们想的办法都很好，想不想知道数学家是怎样解决的？8个3就写成8х3=24（板书）
明确8х3=24也可以把相同加数3写在前面3х8=24谁会读？
1、 能把黑板上的其余加法算式改成乘法算式吗？
2、 把自己练习本上的其余加法算式改写成乘法算式。
三、巩固练习
1、观察主题图，提出问题并解决
看游乐园过山车上共有几人？
加法算式：
算式中有（）个（）相加
乘法算式：或
小火车上共有几人？
加法算式：
算式中有（）个（）相加
乘法算式：或
荡秋千共有几人？
加法算式：
算式中有（）个（）相加
乘法算式：或
2、出示乘法卡片
小结
同学们，这节课在游乐场里高兴不高兴，你们学会了什么新知识？
修改意见：
备注
第2篇：乘法的初步认识 教案教学设计(人教新课标二年级上册)
数学学科教案设计
新江镇华联小学学校 二年级班2012 年月日
课题 乘法的初步认识 课型 任课教师 黄传钢
教学内容 课本p44~46页，例1
教学目标 过动手操作等实践活动，使学生能够正确理解乘法的含义。
2、认识乘号、因数、会读写乘法算式
教学重点 初步理解乘法的含义，知道求几个相同加数的和时，用乘法表示比较简便，认识乘号、会读，写乘法算式
难点
教具学具及多媒体应用 小棒、练习本、题卡 课时 1 第几课时 第1课时
教学环节 教师教学设计 学生活动 备注
一、 激趣引入
二、 认识乘法建立概念
三、 尝试练习
星期天到了，小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢，让我们来看看吧。这是什么地方呀？你最爱玩什么项目？
1、出示插图数一数：摩天轮上共有几人
2、分小组讨论一下：怎样数？怎样算？
3、请分组汇报说说你们是怎样算的？
板书：1)1+1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1＋1=20有1+1+……+1+1=20几个1相加？
20个1相加
2)每个吊厢坐4人，一共有5个4相加，4+4＋4＋4＋4＋4=20还有别的算法吗？
3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=20
10个2相加
4)6＋6＋6＋6＋6＋6=36
6个6相加
4、师小结:像上面算法来算，你觉得怎样?
对呀,太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法
板书：“乘法”
5、同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方？
大家说得对，根据这些特点，我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“×”，叫乘号。板书
1)1+1+……+1+1=20×1或1×20
2)4+4＋4＋4＋4＋4=5×4或4×5
3)2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＋2=2×10或10×2
4)6＋6＋6＋6＋6＋6=6×6
用乘号“×”表示运算的式子叫做乘法算式，读做20乘1，1乘20，5乘4，4乘5，2乘10，10乘2
即：几个几相加写作：几×几
读作：几乘几
6、小组活动，集体评价乘法算式和乘号的写、读。
：
刚才学习了写、读乘法算式，学到这里，你还想知道什么？
1、看游乐园过山车上共有几人？
加法算式：
算式中有（）个（）相加
乘法算式：或
小火车上共有几人？
加法算式：
算式中有（）个（）相加
乘法算式：或
荡秋千共有几人？
加法算式：
算式中有（）个（）相加
乘法算式：或
2、书上的主题图。你们瞧，他们正用小棒在桌上摆着各种各样的图案呢，都有些什么图案呢？引导学生列出加法算式想一想要摆出这些漂亮的图案，分别要用多少根小棒呢？谁能用我们以前学过的方法算一算并写出算式
学生板演：
刚才拼图游戏中的4号同学摆的房子和树用了几根小棒？14+6这与其他算式有什不同？是呀，像这样只有出现相同数连加的时候，可以把加法算式简写成乘法算式，但加数不相同时就只能用加法算，不能用乘法算。
3、归纳总结：今天我们学习了乘法，具体学了些什么？ 创设情景，激发学生的兴趣。
充分利用教科书的教学资源，让学生在这些情景中感受生活中大量相同加数求和的事例，从而感受乘法意义。
利用正、反例子增强对概念的辨析，加深对概念的理解。
对每个环节有针对性的小结，加深了对乘法的认识。
作业布置 随堂练习：
板书设计
课后反思
第3篇：二年级上册乘法的初步认识教案
乘法的初步认识
（二年级上册）
>教案
教学内容: > 教学目标：
（１）在具体的情境中体会乘法运算的意义，认识乘号，会正确地读、写乘法算式，感受到“求几个相同加数的和用乘法比较简便”；
（２）通过学习活动，进一步发展学生观察、操作、比较、合作、交流等能力，培养学生自主学习、合作探究的能力；
（３）在学习活动中，让学生体会数学与生活的联系，逐步培养学生学习数学的兴趣。
教学重难点：
在理解几个相同的数连加的基础上认识几个几相加，从而理解乘法的意义。
教学过程：
一、创设情境，引入新课
1、徐老师家有两个邻居，他们的手可巧了，昨天晚上徐老师给了他们１分钟的时间，你们看就摆了这么多的图形，（小明他摆了一个长方形、一个梯形、一个三角形；小红则摆了四个相同的正方形）你能用加法算式算一算他们每人各用了多少根小棒吗？
２、现在老
第4篇：2-6的乘法口诀 教案 (人教新课标二年级上册)
永登县城关回民小学集体备课活页教案
2014--2015学年度第一学期
学科：数学年级：二年级教研组长审批：周次：9份数：3
课题 2-6的乘法口诀
主备 辅备
实施教师 授课时间
教学目标
知识与技能
1、熟记2-6的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
2、经历归纳2-6的乘法口诀的过程，知道2-6的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。
过程与方法
通过找规律、归纳口诀，培养学生探索新知、自主学习能力。
情感态度与价值观 培养学生好的习惯和与人合作的意识。
教学重点 经历归纳2-6的乘法口诀的过程，知道2-6的乘法口诀的来历，并能理解每句口诀的含义。
教学难点 熟记2-6的乘法口诀，并能运用口诀熟练地进行计算。
预习要求 了解乘法口诀
学法指导 自主探究
教学方法 先学后教
教具准备 小棒、卡片。
教学课时 8
第一课时
第5篇：《乘法初步认识》教案
《乘法初步认识》教案
作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的《乘法初步认识》教案，欢迎大家分享。
教学目标
（一）使学生知道乘法的含义，认识到“求几个相同加数的和”用乘法计算比较简便．
（二）认识乘号，会读、写乘法算式．
（三）会口述乘法算式所表示的意思．
（四）培养学生观察比较的能力．
教学重点和难点
重点：知道乘法的含义，了解到“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便．
难点：乘法算式所表示的意思．
教具和学具
教具：小红花、正方形、小圆片等实物图．
学具：学具袋中上述实物图．
教学设计过程
（一）复习准备
口算两组题（要求读出算式，说出得数）．
第一组 第二组
7＋8 3＋3
6＋4＋3 5＋5＋5
7＋2＋6＋1
第6篇：人教版二年级上册《乘法的初步认识》教案
人教版二年级上册《乘法的初步认识》教案
人教版二年级上册《乘法的初步认识》教案
教学目标：
1、结合具体情境，让学生初步懂得把相同加数求和的算式改写成乘法算式，体会乘法运算的意义。
2、把加数相同的算式、乘法算式和按群数数的方法联系起来，训练学生用按群方法来理解乘法运算的涵义，为学习乘法口诀奠定基础。
3、让学生经历观察、操作、比较、归纳等学习数学的过程。
教具准备：
教科书第44页游乐场情景课件，以练习九的第2题为基本内容的乘法算式卡片；每个学生准备20～30根小棒。
教学过程：
一、准备
1．出示游乐场情景图。画外音：小朋友们到公园里见到过哪些娱乐活动？我们来看这些小朋友和他们的爸爸、妈妈在做什么。把学生的注意力引向画面。
2．让学生观察画面，提出问题。
适当给予启发引导：有小朋友跟爸爸、妈妈坐小火车，这列小火车
第7篇：3的乘法口诀 教案教学设计(人教新课标二年级上册)
科目：数学 第课 执教时间：2011年月日
课题 2、3的乘法口诀 编写者：李锋
教学目标： 1、学生能够掌握2、3的乘法口诀，应用口诀进行计算。
2、培养学生善于思考、抽象概括的能力。
教学重点： 掌握2、3的乘法口诀，应用口诀进行计算。
教学难点： 熟记2、3的乘法口诀。
教学准备： 主题图
教学过程 一、复习导入
1、 我们已经学了5的乘法口诀，下面我们用对口令的方法背一背。
2、 示口算卡片，学生说得数。
这节课我们继续来学习新的口诀。
二、新授
（一）2的乘法口诀
3、 看书上的情景图，说一说你知道了什么？
学生看图说说图意。
（向日葵发芽了，一棵幼苗张开两片子叶。）师在黑板上画出一棵幼苗，问：“能不能列出乘法算式。”
试着编一句乘法口诀。www.xkb1.com
学生列算式：1х2=2
2х1=2
同桌试着编口诀：
一二
第8篇：二年级上册乘法的初步认识教学反思
二年级上册乘法的初步认识教学反思
作为一位优秀的老师，教学是我们的任务之一，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？以下是小编为大家整理的二年级上册乘法的初步认识教学反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。
二年级上册乘法的初步认识教学反思1
“乘法的初步认识”是人教版数学二年级上册的内容。本节是乘法的起始课，是进一步学习乘法的基础。乘法的本质是一种特殊的加法，乘法知识的生长点是同数连加。因此，本节教材是要使学生在具体情境中体会乘法运算的意义，认识到同数连加可以用乘法计算和乘法是同数连加的简便方法，掌握乘法算式的写法和读法，知道乘法算式中各部分的名称。
我在备课时，注意到新教材的编排与以前的教材有了变化。本节教材通过四个主题图来实现教学目标：游乐园的情境图蕴含丰富的“相同
