第1篇：让他人因为我的存在而感到幸福 作文
让他人因为我的存在而感到幸福 作文
在生活、工作和学习中，大家都经常接触到作文吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编精心整理的让他人因为我的存在而感到幸福 作文，希望能够帮助到大家。
又是一个火辣的太阳主宰的夏天，在正午的暑气还未消褪之时，我独自一个人漫步到海边散心，发泄内心的苦恼。
海边的人可真多，不得不在很小的区域走动，脱了鞋，光脚站到海水里，看细浪抚摸着你的脚背，细沙亲吻着你的'脚底，伸手捡起一个海蛤，看它在手中一张一合，我心中的烦恼顿时消减了许多。
渐渐地，手中的贝壳越来越多，双手早已负担不了如此地重荷，转头一看，猛然发现身后不远的沙滩上有个绿色的大筒，筒边有个小女孩也像我似地在海滩里拾贝壳。我跑过去，把手中的贝壳放到她的筒里，然后伸出一只手对她说：“和你一起捡，行吗？”那小女孩笑笑，很用力的点了点头。
就这样，我拉着小女孩的小手，一并在水中不停地翻找，周围人们的喧嚣声早已被我们置于身外，这一高一矮两个小人，似乎进入了另一个空间，一个只属于自己和对方的心灵的空间。有了我的帮助，绿色的大筒里没一会儿就已被贝壳填满。我们坐在沙滩上，享受着海风吹拂的愉悦，小女孩突然拉着我，用稚嫩的童声对我说：“谢谢姐姐！”既而，又对我报以灿烂的笑容，那样纯真，那样幸福，明晃晃的像那初升太阳的光芒。我一时间愣住了，我原本只是想借此来发泄我的苦恼，然而却让这个小女孩感到如此幸福快乐，只因为我不经意的存在。我不仅能使自己变得快乐，也不仅是为了快乐而存在，更重要的是，我还可以让他人
因为我的存在而感到快乐、幸福。这是一种奉献，一种给予，更是一种心灵的慰藉。
时近傍晚，小女孩回家了，我仍坐在沙滩上低头沉思，一阵浪花打过，我猛地抬头一看，夏日的夕阳陡然一片辉煌。
第2篇：让他人因为我的存在而感到幸福 作文[小编推荐]
让他人因为我的存在而感到幸福
又是一个火辣的太阳主宰的夏天，在正午的暑气还未消褪之时，我独自一个人漫步到海边散心，发泄内心的苦恼。海边的人可真多，不得不在很小的区域走动，脱了鞋，光脚站到海水里，看细浪抚摸着你的脚背，细沙亲吻着你的脚底，伸手捡起一个海蛤，看它在手中一张一合，我心中的烦恼顿时消减了许多。
渐渐地，手中的贝壳越来越多，双手早已负担不了如此地重荷，转头一看，猛然发现身后不远的沙滩上有个绿色的大筒，筒边有个小女孩也像我似地在海滩里拾贝壳。我跑过去，把手中的贝壳放到她的筒里，然后伸出一只手对她说：“和你一起捡，行吗？”那小女孩笑笑，很用力的点了点头。
就这样，我拉着小女孩的小手，一并在水中不停地翻找，周围人们的喧嚣声早已被我们置于身外，这一高一矮两个小人，似乎进入了另一个空间，一个只属于自己和对方的心灵的空间。有了我的帮助，绿色的大筒里没一会儿就已被贝壳填满。我们坐在沙滩上，享受着海风吹拂的愉悦，小女孩突然拉着我，用稚嫩的童声对我说：“谢谢姐姐！”既而，又对我报以灿烂的笑容，那样纯真，那样幸福，明晃晃的像那初升太阳的光芒。我一时间愣住了，我原本只是想借此来发泄我的苦恼，然而却让这个小女孩感到如此幸福快乐，只因为我不经意的存在。我不仅能使自己变得快乐，也不仅是为了快乐而存在，更重要的是，我还可以让他人因为我的存在而感到快乐、幸福。这是一种奉献，一种给予，更是一种心灵的慰藉。
时近傍晚，小女孩回家了，我仍坐在沙滩上低头沉思，一阵浪花打过，我猛地抬头一看，夏日的夕阳陡然一片辉煌。
让他人因为我的存在而感到幸福
“让他人因为我的存在而感到幸福”，这句话是苏联战斗英雄马特洛索夫说的。在中国，我们知道黄继光用自己的胸膛，堵住了敌人的枪口，掩护战友们冲锋陷阵，夺得胜利；在苏联，也有一位这样的勇士，他就是马特洛索夫。无论是在风雨如磐的战争年代，还是在风和日丽的和平时期，马特洛索夫的这句话都是我们理想的座右铭。如果我们每个人的存在，不是让别人感到幸福，而是感到不幸，那我们自己最终也是不幸的；如果每个人都因为我的存在而感到幸福，那么我就是一个高尚的人，一个对人民有用的人，一个功在当代利在千秋的人！
亲爱的朋友，做一个“让别人因为我的存在而感到幸福的人”，往往只需举手之劳：公共汽车上，我为一位老人让座，这位老人就会因为我而感到生活在这样一个文明的社会中是一种幸福；在街头，我热情耐心地回答一位外地人的问路，他就会因我而感到受别人真诚的帮助是一种幸福；课间操的铃声响起来了，同学们如潮水般涌向楼道，而楼下一位老师正想要上楼。如果这时候我能主动给老师让出一条路来，那这个老师会认为有我这样的学生而感到幸福；有同学病了，哪怕我只是送上一句简单的问候，他也会因为有我这样的同学而感到幸福；在公共场合，我喝完牛奶，吃完零食，不管多远也要把手里的垃圾袋扔进垃圾箱，或者看到地上有纸屑而主动弯腰捡起来，那么环卫工人们看到我文明的行为会觉得是一种莫大的幸福……
我想，一个使别人感到幸福的人，肯定不是一个把老师出得漂漂亮亮的黑板报擦坏的人，肯定不是一个在楼上、在路上、在教室时乱扔废纸的人，肯定不是一个在家里饭来张口、衣来伸手的人，肯定不是一个在街上不守交通规则的人，肯定不是一个随地吐痰、乱说脏话、不尊重别人的人——合成一句话，做一个让别人感到幸福的人，那就要做到“勿以善小而不为，勿以恶小而
为之”！
同学们，有一首歌叫《幸福在哪里》，其实我们每个人的人生就是一首歌，就是一首寻找幸福、追求幸福和体验幸福的歌。愿我们自己都能获得幸福，同时也使我们身边的人因为我的存在而感到最大的幸福！
第3篇：让人们因为我的存在而感到幸福印3份
“让人们因为我的存在而感到幸福”主题班会 【活动目的】
联系实际，让学生体验爱、懂得爱、珍惜爱、理解爱、奉献爱，引导学生学会关心自己，孝敬父母、善待亲友、友爱同学、关爱周围的一切。（马特洛索夫）【活动过程】
活动一：请大家欣赏歌曲《幸福在哪里》，第一遍。
这里有你所熟悉的明星吗？他们的表演精彩吗？想不想再看一遍？
欣赏第二遍，要求：仔细听，在学案上认真记下你所听到的歌词里的关键词。幸福在哪里/幸福在那辛勤的汗水里/幸福在那知识的海洋里 这里有热爱/ 这里有分享/ 还有那无数温暖的鼓励
欢笑写在脸上，自信写在心里/ 幸福在无私的奉献里/幸福在你我的心里······ 谁来说一说，你听到了哪些关键词、句？（学生汇报）师作评价。
同学们，我们要做一个充满爱心、勤奋学习、乐于分享、乐于奉献的人，同时，也做一个会享受
第4篇：《让别人因为我的存在而感到幸福》主题班会教案
让别人因为我的存在而感到幸福
班会时间：2013年4月8日
班别：1117班
主持：梁颖茵 张丹鸣
一、班会目的：
1.让同学们明白自己生活中幸福无处不在，只要换种心态就会获得幸福。
2.让同学们懂得“别人因为自己的存在而感动幸福”才是自己最大的幸福，从而体现自身的价值，认识自己存在的价值。
二、准备
PPT文档：广告短片、歌曲音乐、照片视频
小品剧本
朗诵伴奏工具
三、过程
引入：每个人都渴望幸福，可很多人都把自己的幸福弄丢了。幸福是什么？一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福…….生活对于每个人都是公平的，只要你用很好的心态去看待得与失，学会感悟生活，感悟幸福，幸福就在我们每个人触手可及的地方，等着和我们拥抱。而我们往往都是忽视了它存在，所以就只好在我们不断的抱怨声中悄悄走掉。你知道你为什么不幸福吗？你身边的
第5篇：让人们因我的存在而感到幸福
“让人们因我的存在而感到幸福！”――引导学生关注周围的人
◇ 关于“爱”的见面礼
多年来，我每接一个新班，送给学生的见面礼，总是一句话：“让人们因我的存在而感到幸福！”
这是一位名叫马特洛索夫的英雄所说过的一句名言。
当然，说是“名言”，只是对五六十年代的共青团员而言；而对今天的中学生来说，这句话一定是相当陌生的当当甚至对“马特洛索夫”是何许人也可能茫然不知。
在五十年代翻译出版的一本苏联传记《普通一兵在在马特洛索夫》中，记载着这样一个真实而悲壮的故事：在苏联卫国战争冰天雪地的战场上，从德国法西斯的地堡中喷出的火焰阻挡了一个营的苏联红军的进攻，先后冲上前去的几名战士都倒在了地堡前空旷的雪地上；在这万分危机的时刻，一名叫亚力山大·马特维耶维奇·马特洛索夫的战士从侧面向着地堡匍匐前行？？
“亚力山大感到，成百
第6篇：让人们因我的存在而感到幸福
让人们因我的存在而感到幸福
——《做最好的家长》读后感
孙明
开学初，学校周例会加了一个新版块“读书心得短讯”，要求在读书过程中或学习过程中谈谈自己的看法或思想观点。我假期拜读了李镇西老师的《做最好的家长》一书，他希望自己女儿快乐并告诉她:快乐，源于善良：让人们因我的存在而感到幸福，是最大的快乐！这句话深深地触动我的心灵。是啊，李老师说做一个“让人们因我的存在而感到幸福”的人，往往只需“举手之劳”。在街头，当你热情而耐心地回答了一位外地人的问路，他会因为得到你这样一位素不相识的人的真诚帮助而感到幸福；在公共汽车上，当你主动为一位老人让座，他会因为你的行为而感到幸福；当朋友伤心沮丧的时候，往往你一句安慰的话就会使对方感到温暖而幸福„„李镇西老师正是这样，以高尚的人格引领人格，以激情的智慧点燃智慧，把整
第7篇：让人们因我的存在而感到幸福
让人们因我的存在而感到幸福
老师们、同学们：大家好！
今天我要送大家三句话：
第一句话就是“让人们因我的存在而感到幸福”，就是你要让班上的每一个人都因为有你这个同学而开心。谁有了困难，你第一个走到他的身边说：“别着急，有我呢！”他会因你而幸福；自习课上，你安安静静地学习，周围的同学会因你而幸福；常规考评的时候，你自觉执行规范，为班级争得荣誉，全班同学会因你而幸福；你上课积极思考，课后认真作业，老师会因你而幸福；在家里，你孝顺懂事，勤于做家务事，爸爸妈妈会因你而幸福！做一个给别人带去幸福的人，你自己也很幸福！
第二句话是“战胜自己”，这意味着要随时和自己“过不去”。其实，我们每一个同学都是有上进心的，但往往缺乏毅力，用老师家长的话来说，就是“管不住”自己。怎么办呢？那就要“战胜自己“！任何一个人的灵魂深
第8篇：让大家因我的存在而感到幸福
让大家因我的存在而感到幸福
明天，公务员考试。学校突然就通知过大礼拜了，于是，学生一片欢呼声。大家问我老师留什么作业呢？我说突然就有了你们以为的惊喜了，咱就继续惊喜吧。这两天没有什么具体的英语作业了，把我们上周写好的英文诗整理一下吧。（说到这儿呢，得说一下，A4纸是班里的秦子安、马梓熙、刘毅和刘济祯从自家拿来的，每人一张。Thank you all, my boys!）等我们整理好了，认真地誊写上在A4纸上，配上点精美的线条或图片，交上来之后，我们要整理成册，大家可以轮流欣赏。这也算是我们的诗集了。大家都很happy。
于是，下午三点十分，学校就算是下课了。住校生先回了家，走读生留下了大扫除。孩子们干得可仔细了，说实话，不得不从内心里感激他们。做完值日，大家又摆放好了桌子，再擦干净，之后才离开。班
第9篇：让学生因为我们的存在而幸福
让学生因为我们的存在而幸福
——读《爱心与教育》有感
没有爱就没有教育，教育的本质是爱。但在我们身边，不懂得与学生相处，让学生望而生畏的“魔鬼老师”却也很常见。如何将老师的爱准确地传达给学生，让学生感受到，并传递出去并非易事。在《爱心与教育》一书里，李老师和他学生的故事，让我们领悟到教师的“真”爱。
真诚的师爱换来信任，尊重的师爱带来感动。正所谓“亲其师信其道”，李老师对学生的爱没有“教育功利”目的。他有句名言：教师真正的尊严从某种意义上来讲并不是我们个人的主观感受而是学生对我们的道德肯定、知识折服和感情依恋。李老师有三个法宝，一是书，他常对学生进行长篇小说连播，让学生接触适合他们阅读的文本，从阅读中体会道理，与老师产生共鸣，对老师产生敬佩。他的第二个法宝，就是低下身子亲近学生。李老师经常走进学生，
第10篇：让人们因我的存在而感到幸福的主题讲话
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让人们因我的存在而感到幸福主题讲话
尊敬的老师们，亲爱的同学们：
大家早上好！今天是2012年2月26日，第5周星期一。
上周五我校举行了合唱比赛，各班认真选曲、排练、准备道具，人人参与，一展歌喉，整齐洪亮的歌声在校园上空久久回荡，让我们在歌声中一起走近春天，走进蓬勃的希望。本次活动中最突出的是六（1）班，他们班的音乐课在语文老师的教唱下从没有间断，再一次告诉我们台下一分钟，台下十年功，一份耕耘，一份收获。本周五将举行大家跳的展示活动，希望各班积极准备。
上周一国旗下讲话中黄一炜、罗一琳上台进行了我喜爱的一本书主题演讲，今天国旗下演讲的是樊程前、马梓昕同学。
今天我们继续讲为什么阅读？读到《没有一艘船能像一本书》，知道了书能将我们带向很远很远的地方，穿越时空，视通四海，思接千古。法国作家法郎士读书是
