第1篇：ɑo、ou、iu教学设计
ɑo、ou、iu教学设计
教学目标：
1．学会复韵母ɑo、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声。
2．会看图拼读这三个复韵母构成的音节。
课时安排：2课时
第一课时
教学目标：
学会复韵母ɑo、ou、iu，认清字形、读准音，会读它们的四声。
教学过程：
一、复习检查。
1、用卡片认读带调复韵母ɑi、ei、ui。
2、指名读音节：pāi、tái、nǎi、shài、fēi、léi、měi、nèi、dui、shuǐ、
bái cài、méi huā、wū ɡuī。
二、教学复韵母ɑo。
1、看投影说话引出ɑo。
图上画着一件棉袄。“一件棉袄”的“袄”是第几声？第一声怎么读？教师板书：ɑo。
2、教学ɑo的发音，认清字形。
发音要领：先发ɑ音，然后紧接着把嘴唇向发o的方向移动，ɑ重o轻，就成了ɑo。
ɑ－ɑo对比读。发ɑ口形不变，发ɑo音口形变动。
3、ɑo的四声练习。
告诉学生，ɑo的调号标在ɑ上。可在口语练习中读准四声，如：
āo：凹进凸出路不平。
áo：妈妈熬粥给我喝。
ǎo：穿上棉袄真暖和。
ào：有了成绩不骄傲。
三、教学复韵母ou。
1、看投影说话引出ou。
图上画着藕，“藕”（ǒu）的第一声念ou。
2、发音要领：先发o音，迅速把嘴唇拢圆成u。
对比练习o－ou，体会ou的发音。
3、ou的'四声练习，可在语句中练习声调。如：
ōu：海鸥海鸥勇敢地飞。
ǒu：荷叶下面有鲜藕。
u：请你不要怄气。（怄气就是闹别扭，生闷气。）
四、教学复韵母iu。
1、看投影说话引出iu。
图上画着一张邮票。“邮票”的“邮”读第二声，第一声就是iu。
2、发音要领：先发i，连读ou，就成了iu。
3、iu的四声练习。
告诉学生，iu的调号标在u上。可在语句中进行四声练习。如：
iū：努力学习得优秀，iū、iū、iū。
iú：这张邮票真好看，iú、iú、iú。
iǔ：我有一个好朋友，iǔ、iǔ、iǔ。
iù：又是一个丰收年，iù、iù、iù。
五、复习巩固。
1、抽卡片认读ɑo、ou、iu。
2、练读ɑo、ou、iu的四声。
4、 游戏：听音送卡片。
六、指导书写。
第二课时
教学目标：
会看图拼读三个复韵母ɑo、ou、iu构成的音节。
教学过程：
一、复习检查。
1、认读卡片ɑo、ou、iu、ɑi、ei、ui。
2、比一比：ɑo—ou、iu—ui。
二、拼音练习。
1、练习ɑo的拼音。b—ɑo—bɑo。（书包、包子、面包等）
2、ou的拼音练习。
拼读d－u～du（豆）。可补充：tóu（头），lóu（楼）、ɡǒu（狗）、kǒu（口）、hu（以后）、shǒu（手）、zǒu（走）。
3、iu的拼音练习。
拼读音节n一iú－－niú（牛）。可补充：diū丢）、liù（六）、jiǔ（九）、qiú（球）、xiū（休）。
三、看图拼拼读读。
shū bāo（书包）、dà du（大豆）、wō niú（蜗牛）、xiǎo qiáo（小桥）。
四、看图拼读音节和句子。
1、看图说话，可以说：“小朋友排好队做早操。”
2、自由拼拼读读音节。
3、指名读，小组读，齐读。
五、巩固练习。
1、用卡片指名认读。
2、可做“开开门”游戏。
教师把复韵母或音节卡片放在黑板槽上，背面朝大家，指名上来认字。如
一学生：冬冬冬，开开门。（做敲门状）
众学生：快把门儿来打开。
一学生：这是iu，复韵母iu。（翻开卡片读）
众学生：对对对，这是iu，复韵母iu 。
然后再请别的同学上来做，也可请一个小组的小朋友上来一个个地轮着敲门认字母。
六、作业指导。
第2篇：10. ɑo、ou、iu教学设计
ao ou iu教学设计
王文莉
【教学目标】
1.正确认读复韵母 ɑo、ou、iu 和它们的四声，读准音，认清形。2.能在四线格中正确书写复韵母 ɑo、ou、iu。【教学重点】
复韵母 ɑo、ou、iu以及其四声的正确认读。【教学难点】
复韵母和“iu—ui”的发音和标调辨析。【课前准备】
1.制作多媒体课件。(教师)2.韵母是ao、ou、iu音节卡片。(师生)【课时安排】 1课时。
【教学过程】
第一课时
一、谈话引入
1.课前准备：师生共唱《上学歌》。2.复习导入：“同学们，我们学过哪些单韵母？(课件出示单韵母小屋)两个单韵母可以组成复韵母，我们昨天学习的复韵母是什么？
3.“真好！同学们的发音真准确，请听！”(课件出示ai、ei、ui)让生复习复韵母的发音方法。“这是我们已经认识的复韵母宝宝ai、ei、ui，它们也在锻炼身体呢！那谁还记得我们是怎样发ai的音的？(生答)ei呢？ui又是怎样发出来的？”请同学一定要记住这个发音的小窍门，今天我们还要用到它。这节课，老师给大家带来了三位新朋友。
二、进入情境，学习ɑo、ou、iu的发音
(一)学习韵母ɑo。1.情境导入。
导言：出示插图，ao。小朋友请看这幅画，图上的小动物驾驶的什么？对，帆船也是奥运项目。“奥运会”的“奥”就是复韵母ao的第四声，它的第一声就是ao的音。
2.探究发音。
(1)出示ɑo，这是我们今天要学的第一个复韵母，猜一猜，这个韵母会念什么，联系上一课学习的复韵母的发音方法，想想怎么发音？谁愿意当小老师到前面读一读？
(2)教师指出：发ɑo时，先发ɑ，比单念ɑ时舌位靠后，要发得长而响亮，接着舌头逐渐抬高，口形收拢、变圆，发出近似o的音，要轻短。(3)教师示范读ao，领读、齐读、指名读。3.尝试标调认四声。
(1)教师引言：ɑo也喜欢戴帽子，戴上四顶帽子，它就更漂亮啦。谁会给ɑo戴声调帽子呢？指名上黑板标声调。说说你为什么这么标？
(2)师生共同复习标调歌：有ɑ别放过，没有ɑ找o和e，请生上台标调。(3)课件出示：带调韵母。(二)学习复韵母ou。1.析音定音。
出示课文内容图片引出复韵母ou，老师发音，师指导先发o音，很快地向u滑动，o重u轻。2.学习发音。
(1)谁来学着发音，试试看，指名上台发音给大家看和听，小朋友观察前面发音同学的口形变化。
(2)师范读，学生齐读，指名小老师领读、指名读、小组开火车读。3.带调认读(学生给ou标上声调)，自由读，指名读，分组读。(三)学习复韵母iu。1.情境延续。过渡：孩子们，观察图片，你们看可爱的小海豹在做什么呢？出示书中图，由“游泳”一词引出复韵母iu。2.尝试发音。
(1)导学：“游泳”把“游”读成第一声，就是iu的发音。师范读，指名发音、正音。(注意口形的变化)(2)小组读，开小火车读。3.四声练习。
(1)学生标iu的四声，注意与ui比较，儿歌记忆——小i在前iu、iu、iu，小i在后ui、ui、ui，同时强调iu的声调标在u上，强调i、u并排标在后。师生共同复习标调歌。
(2)指导学生进行四声练习：iū iú iǔ iù(3)生活情境学习音节。
三、轻松一刻，趣味游戏 1.我们小朋友来动一动，锻炼身体吧！同学们，跟着老师一起来做做声调操运动。，2.你比我猜游戏，生做动作，师猜拼音。
四、大显身手，快乐书写。
1.齐背儿歌：拍手齐背写字姿势儿歌。
2.牢记要领：说说书写这些音节时要注意什么。
复韵母由两个单韵母组成，它们是一家人，亲亲热热在一起，所以写的时候要靠拢些，要匀称，写中间。
3.尝试书写：先说说每个音节在四线格中的位置，找准在四线格中的位置，然后书写，同桌互相检查。
4.范写引领：教师范写，然后同学继续书写，教师巡回指导，强调写字、执笔姿势要正确。
5.同桌互评：同桌互评作业，打上星星。
五、复习巩固
打乱ɑo、ou、iu的四声顺序，抽生读准声调，复习本课内容。
六、作业超市
火眼金睛。(从下面题目中任选一个完成)A.我知道我们班上这些同学的名字中含有ao、ou、iu这些复韵母。B.我知道教室里下列物品名称的音节中有ao、ou、iu。
七、板书设计ao ou iu
第3篇：《10 ɑo ou iu》教学设计
ɑo ou iu
教学目标
1．学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。学习声母与ɑo、ou、iu组成的音节，能准确拼读音节。认识八个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
2.指导学生将字母、音节书写规范、美观。3．培养学生观察能力和读书能力。重点难点
重点：ɑo、ou、iu的发音，声母与它们所组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。
难点：三拼音节及认字是本课的教学难点。教学准备
生字卡片、字母卡片和相关的投影片。
第一课时
教学目标
学会复韵母ɑo、ou、iu及其四声，读准音，认清形，正确书写。教学过程
一、复习导入，引入新课
1．指名读复韵母ɑo、ou、iu，说说读这三个复韵母时口形是怎样变化的，轻重又该怎样? 2．对比读：ɑ-ɑi、e-ei、u-ui，说说每组有什么不同?(如：
第4篇：10、ɑo ou iu教学设计
ɑo
ou
iu教学设计
教学目标：
1、学会复韵母ɑo ou iu及其四声，读准音，认清形，并能在四线格中正确书写。
2、学习声母与ɑo ou iu组成的音节，能准确拼读音节，并能在四线格中正确书写。
3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重难点：
1、ɑo ou iu的发音以及声母与它们组成的拼读
2、认识本课的8个生字 教学准备：
Ppt
拼音卡片 课时划分：
2课时
第一课时 课时目标：
1、学会复韵母ɑo ou iu及其四声，读准音，认清形，并能在四线格中正确书写。
2、学习声母与ɑo ou iu组成的音节，能准确拼读音节，并能在四线格中正确书写。
3、初步感知韵母的标调方法。课时重难点：
1、学会复韵母“ɑo ou iu”的发音。
2、“iu” 与“ui”的区分
3、三拼
第5篇：公开课《ɑo ou iu》教学设计
《ɑo ou iu》教学设计
教学目标
1、学会3个复韵母ɑo ou iu和它们的四声，能够读准音，认清形，正确书写。
2、进一步巩固汉语拼音的标调规则，学会给ɑo ou iu标声调。
重点难点
重点：学会ɑo ou iu3个复韵母，能正确拼读。难点：区分iu与ui两个复韵母。教学准备
教师：拼音卡片、班班通
学生：复习所学的单韵母及三个复韵母ai ei ui；了解冬泳的相关知识。
教学流程
复习导入→讲授新知→总结巩固→布置作业 教学过程
一、复习导入
1、同学们还记得我们学过几个单韵母？（生答6个）是哪6个呢？（生逐一说出ɑ o e i u ü）两个单韵母在一起叫什么？（生答复韵母）我们学过的复韵母朋友你们还认识吗？（生答认识）抽读复韵母卡片：ɑi ei ui。及时表扬鼓励。/ 62、刚才同学们都认得好，记住了
第6篇：ɑo ou iu教案
ɑo ou iu第一课时
一、教学目标: 学会复韵母“ɑo、ou、iu”及其四声,能够读准音,认清形,并能正确书写。
二、教学重点、难点。
教学重点:学会复韵母“ɑo ou iu”的发音和“ɑo、ou、iu”的标调。
教学难点:学会复韵母“ɑo ou iu”的发音和“ɑo、ou、iu”的标调。区分“iu和“ui”和四声标调。
三、教学过程
（一）导入
1.同学们，我们在拼音王国里认识了很多拼音朋友,老师这儿就有几位老朋友很想念大家了。大家还记得他们吗?出示幻灯片，(齐读)ɑ、o、e、i、u、ü。
2.师:谁能从这六个单韵母中找出二个拼成我们已经认识的三个复韵母?指名说：ɑi、ei、ui,出示幻灯片。
3.单韵母的本事可真大啊，除了能组成ɑi、ei、ui,，还能组成哪些朋友呢，今天我们就来认识认识他们吧，大家想
第7篇：《ɑo ou iu》说课稿
《ɑo ou iu》说课稿
作为一位杰出的教职工，往往需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写说课稿呢？下面是小编收集整理的《ɑo ou iu》说课稿，希望对大家有所帮助。
一、说教材
在上课前我对本课的教材以及学生情况进行了分析，并由此确立了本课的教学主题，教学目标和教学重难点。
1.教学主题
汉语拼音是认识汉字、学习普通话的有效工具，是小学语文教学的重要组成部分。但同时也是小学语文教学中最枯燥,乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。要使这枯燥无味的拼音，变成活泼有趣的小生灵展现在儿童的眼前，让孩子们爱学乐学。依据新课程标准精神，紧扣新教材特点，在汉语拼音教学中我认为应确立“趣为先”的指导思想，并据此设计行之有效的
第8篇：《ɑo ou iu》教学设计(二课时)
《ɑ u iu》教学设计（二时）
《ɑ
u
iu》教学设计（二时）
ɑ
u
iu（二时）
（执教时间：XX926）
教材简析：
本包括四部分内容。
第一部分是三个复韵母ɑ、u、iu及它们的四声，每个复韵母都配有一幅图。第一幅图是奥运会的会标──五环旗。“奥”提示ɑ的音。第二幅图用莲藕的“藕”提示u的音。第三幅图用游泳的“游”提示iu的音。
第二部分是两拼音节和三拼音节的拼读练习。
第三部分是看图读句子，识字。句子中有含复韵母ɑ、u、iu的音节。通过看图读句子，让学生了解一些有关动物的常识，并认识“小、爱、吃、鱼、和、牛、草”七个汉字。
第四部分是一首儿歌。儿歌中有含复韵母ɑ、u、iu的音节及要认识的汉字“好”。
学情分析：
一年级的小学生好动、注意力无法持久，喜欢听故事、做游戏。因此，教学本设计根据学生的特点，尝试以生动有
