10、ɑo ou iu教学设计由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“oouiu教学设计”。
ɑo
ou
iu教学设计
教学目标：
1、学会复韵母ɑo ou iu及其四声，读准音，认清形，并能在四线格中正确书写。
2、学习声母与ɑo ou iu组成的音节，能准确拼读音节，并能在四线格中正确书写。
3、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重难点：
1、ɑo ou iu的发音以及声母与它们组成的拼读
2、认识本课的8个生字 教学准备：
Ppt
拼音卡片 课时划分：
2课时
第一课时 课时目标：
1、学会复韵母ɑo ou iu及其四声，读准音，认清形，并能在四线格中正确书写。
2、学习声母与ɑo ou iu组成的音节，能准确拼读音节，并能在四线格中正确书写。
3、初步感知韵母的标调方法。课时重难点：
1、学会复韵母“ɑo ou iu”的发音。
2、“iu” 与“ui”的区分
3、三拼音节的拼读。教学过程：
一、激趣导入
1、出示单韵母卡片：ɑ、o、e、i、u、ü。（齐读）
2、师：谁能从这六张卡片中找出二张拼成我们已经认识的三个复韵母？
请学生上台拼卡片并指导说话：
ɑ和i在一起ɑi、ɑi、ɑi
e和i在一起ei、ei、ei
u和i在一起ui、ui、ui
3、师：单韵母的本领可真大呀！除了能组成“ɑi、ei、ui”外，还可以组成另外的新朋友呢！这节课我们就一起去认识吧！
二、初步感知ɑo ou iu1、出示课本上的三幅插图，生观察，说说你从每幅图中看到了什么？
2、相机出示三个复韵母ɑo ou iu3、指导读
奥运，奥运，ɑo ɑo ɑo
莲藕，莲藕，ou ou ou
游泳，游泳，iu
iu iu
三、读准音，认清形
（一）抽读ɑo ou iu卡片
（二）学习ɑo ou iu1、找出组成复韵母ɑo的两个单韵母
2、指导发音
（1）发音方法介绍：先张大嘴巴，再慢慢地合拢（2）指名读（3）开火车读
以同样的形式学习ou iu
iu 注意与iu的区别（反复交换指名读）
（三）游戏巩固
三人一小组，小组长从ɑ、o、i、u四张单韵母卡片中，随意组成今天学习的复韵母，其他两个同学找出相应的复韵母卡片，比比谁找得准找得快。
1、小组自由练习
2、师演示，生找。
四、拼读带调的音节
1、大屏幕出示ɑo ou iu的四声
2、指名读
3、小组长带领小组再次练习
4、开火车读
5、出示带调的ɑo ou iu与声母组成的音节
（1）指名读
（2）小组间读一读，看看哪一小组全体最先过关（3）开火车读
五、指导书写
1、指名上黑板在四线格中写ɑo ou iu
评议纠错
2、出示正确的书写格式
3、完成小练习
六、板书设计
第二课时
课时目标：
1、学习声母与ɑo 组成的三拼音节，能准确拼读音节，并能在四线格中正确书写。
2、认识8个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。课时重难点：
1、会拼读声母与ɑo 组成的三拼音节
2、认识8个生字 教学过程：
一、复习导入
1、出示声母与ɑo ou iu组成的音节
2、指名拼读
二、拼读三拼音节
1、说说三拼音节的拼读方法（声母轻，介母快，韵母响）
3、出示j与i ɑo组成的三拼音节
j---i---ɑo
jiɑo
指名读，带读，开火车读 4出示
j---i---ɑo q--i---ɑo x---i---ɑo 小组合作拼一拼
jiɑo qiɑo xiɑo4、指名拼读，开火车拼读
5、小组加声调拼读（小组长说声调，其他两人比一比谁拼得快）
6、全班交流，师相机引导组词
三、学习生字
１、师：森林爷爷要过生日了，邀请了许多小动物来参加它的生日晚会。它准备了许多食物招待客人。有新鲜的鱼、嫩嫩的草、香喷喷的肉。小猫、小狗、小马、小牛都来参加晚会，森林爷爷想请一(3)班的同学当它的助手，帮助它分食物。但是它先出了一道题目考考同学们。２、出示句子，指名读。
3、你还知道哪些动物喜欢吃什么？
4、出示生字，指名认读
5、组词。（选你最喜欢的字给它找一个朋友。）
四、读儿歌
1、圈出带有ɑo ou iu的音节
1、圈出你会拼的拼拼音，同桌三个人拼一拼，读一读。
2、认真听老师读
3、带读
4、生自己练习读
五、总结 板书设计：
三拼音节
教学反思：在学习ɑo
ou
iu之前，我们已经认识了复韵母，所以在导课时，就采用了出示单韵母，让学生自己组一组学过的复韵母，这样既是对前面ai ei ui 的复习，同时，又激起了学生学习ɑo
ou
iu的兴趣。但从复习这一练习来看，学生对前面复韵母的掌握并不是很牢固，所以在这节课的教学中，我加强了学生对ɑo
ou
iu的认读，主要是增加了小组合作的时间。通过堂堂清练习，发现iu的教学效果不是很明显，还有二分之一的学生不能很好地区分它与ui。
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