第1篇：主体与背景教学设计
《主体与背景》教学设计
一、教学目标：
1、知识目标：欣赏人或物在不同的背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
2、技能目标：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
3、情感目标：调动学生的积极性，体验创作的乐趣。
二、教学重点：
1、让学生了解艺术创作中主体与背景之间的关系。
2、利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
三、教具学具准备：
绘画纸、水彩笔、油画笔，教师课件、学生作品。
四、教学过程：
一、兴趣导入：
1、课件展示图片，教师引导，学生讲述。师:同学们喜欢看动画片吗? 生:喜欢
师:那你们比较喜欢哪部动画片呢？ 生:.......................师: 现在老师也带了几幅动画图片请同学们欣赏（课件展示图片）。哪位同学能讲一下，这个动画图片讲述了一个什么样的故事片段或故事情节？主要表现什么，次要的又表现什么?
生： 懒洋洋和灰太狼
师：很好，一幅作品中着重表现的对象就是画面的主体。那么这幅画中的主体就是．．．．．．．．那后面的景物我们把它叫做．．．．．．．．今天我们就一起来学习一下第四课《主体与背景》。
二、发展阶段：
1、（课件展示）主体与背景的概念.一幅作品，总有主次之分。一般以人或物作为主体，而背景就成了陪衬。
主体：事物的主要部分。
2、（课件展示）师出示几幅同一主体、不同 背景的图片进行欣赏。师：下面我们就一起看看“猫先生”都去哪玩了？ a：花园 b：湖边 c：果园
d:雪地
2、大家观察的真仔细，那大家发现这些照片都有什么样的共同特点呢？
生：
师：主体相同，背景不同。大家在想一下，每幅画又表达什么意思呢？
a：春天到了猫先生开开心心的春游 b：炎热的夏天，他想去湖中戏水 c:秋天到了高高兴兴的摘水果 d：下雪了在雪地里堆雪人
教师总结：（课件展示）同一主体在不同的背景下产生了不同的视觉效果，传达了不同的思想，也反映出不同的意境。（点题）强调：背景衬托了主体（主体产生的效果是由背景决定的）。
3、师：接下来，我们看看这组图片，你发现有什么特别之处吗？ 背景相同主体不同，给人们的感觉也不同。
4师：那么大家在绘画中究竟如何处理主体与背景的关系呢？(看大屏幕）同学们觉得哪一幅的主体表现的更好一些？ 你更喜欢哪一副？
生：..........师：为什么？
生：（第一组画，因为右边主体比较小，和背景对比主体不突出）
生：（第二组画，因为左图主体物颜色鲜艳，和背景对比鲜明）师：（第二幅主体的颜色和背景的颜色很接近，这样给人感觉画面比较的平淡。生：（第三组，右图主体画偏了…..师：很好，同学们在画的时候，一定要注意主体物的大小适中、色彩一定要鲜艳，主体居中这样才能使主体物更加的突出。
三、教师辅导，学生自由创作：
师：现在同学们看了这么多作品，你是不是也想创作一幅完整的作品了啊？ 好，老师这里带来了几个主体，（课件展示）我想请同学们帮设计一个漂亮的有创意的背景。使它们成为一幅有主体的完整的作品，来讲述一下他们到底在干什么？也可以用自己喜欢的人物或动物作为主体，创作一幅完整主体与背景的作品。现在同学们想一想，然后用最快的速度完成。完成后拿到前面来和大家一起分享一下。
四、作业展示、评价
教师巡回指导结束，学生完成作业，教师把有创意的作品黑板展示，进行评价。
五、课后拓展：
课下我们还可以把自己的照片当成主体，来设计一个背景，让它带我们去一个自己最想去的地方，实现自己的一个梦想。
第2篇：《主体与背景》教学设计
《主体与背景》教学设计
课型：
造型▪表现、欣赏▪评述。教学目标：
1.欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
2.利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学重、难点：
重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教学准备：
范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀。教学过程： 1.导入
师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体、环境（建筑）——背景。
师揭题：主体与背景。2.讲授新课
（1）师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系。及对画面的不同感受。
（2）学生思考：生活中是否也有这样的情景？ 学校、家里、游乐场所等。
（3）师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托。师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果。也反映出不同的意境。不是任何的背景都符合主体。
（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生和谐的。）（4）师生共同讨论作画步骤。先小组讨论、思考主体要画什么
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主体在哪些情况下出现（背景）小组讨论分工问题。
可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景、上色。要做到主体与背景合情合理。
最后画主体的同学剪下主体，贴于各个背景上。完成整幅图。
（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力。）3.作业要求：
用绘画的形式，表现主体与背景的关系。以小组为单位，1人画主体，其余的画背景。
4.学生创作、师辅导。5.作业展示、评价。6.学生收拾与整理。课堂反思：
在制作本节课的范作时，我把一张画着维尼熊的旧贺年卡的背景镂空掉，背面又贴上了一个封套，然后画了好几张风景画的背景插进去。这样就变成了“维尼熊去雪山”，“维尼熊去林海”等等有趣的画面。上课演示时引起了学生们很大的兴趣，也很容易明白了主体与背景的关系。
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第3篇：《主体与背景》教学设计范文
《主体与背景》教学设计范文
《主体与背景》教学设计范文
教学目标
欣赏人或物在不同背景下,所产生的不同效果,认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学重点
了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。
教学难点
利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教具、学具准备
范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀
教学过程
1、引入
师出示一幅画,问学生图中出现了什么样的人物和背景,他们在干什么?他们的主次关系在哪里?答人物(玩耍)---主体 环境(建筑)——背景
师揭题主体与背景
2、讲授新课
A、师出示四组同一主体、不同背景的图片进行欣赏
说说他们的主次关系。及对画面的不同感受
B、思考生活中是否也有这样的情景?
学校、家里、游乐场所等
C、师出示一幅画完的主体,思考可用什么样的背景来衬托。
师小结同一主体,不同的背景下
第4篇：【教学设计】主体与背景_美术_小学
主体与背景教案
一、今天，我们课堂上来了一个新朋友。出示。课本上的小孩张着胳膊张着嘴的。
1、同学们猜一猜，小明这是在干什么? 生通过表情和动作来猜。他现在的心情应该是什么样的？（光靠主体来猜是有局限性的。）
2、现在我以小明为主体，给他添画上背景。再来看。小明现在在干什么？他的心情会是什么样的？ 公园------开心
再变背景，画面的故事情节又变了，心情也变了。老虎-----惊吓 过山车-----刺激
3、通过刚才的小游戏你明白了什么？
相同的一个主体，我把他放到不同的背景当中，整个画面内容和故事的情节会发生改变，就会产生不同的效果。主体和背景之间具有密切的关系。
今天我们就来学习主体与背景。
二、在美术创作中主体与背景都有哪些密切关系呢？
1、绘画离不开主体与背景。一幅作品的画面总有主次之分。如果一个形象
第5篇：主体与背景教学设计及反思
主体与背景教学设计及反思
教材、学情分析：
本课是四年级下册的教学内容，意在让学生在不同背景下欣赏人或物时所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。并且利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。我所带的两个班级，很多学生能够通过画面来表达自己的所见、所闻、所感、所想，但有一部分的学生对画面中的关系处理还是比较混乱的，构图处理不当，而本课教学内容就是教给他们如何处理画面中各部分的关系，合理安排画面中的内容。教学目标：
知识目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，体会、认识主体。能力目标：指导学生利用绘画形式，进行绘画练习，恰当表现主体与背景之间的关系，合理进行构图。教学重点：
让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系，并合理构图。教学难点：
利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教具、学具准备：
第6篇：主体与背景
《主体与背景》教案
一、主体相同，背景不同
同学们，你们喜欢喜羊羊吗？老师告诉你一个小秘密，喜羊羊最爱旅游了。他利用假期去了很多地方旅行，他很想把他的所见所闻带给大家，你们想知道他的旅游趣事吗？好，让我们一起来看一看吧。
（课件）
喜羊羊开始了他愉快的旅行，他来到了，过山车让他尖叫不已。瞧，他又来到了什么地方，小老虎追上来了。你瞧喜羊羊快乐的样子。同学们，真是一场妙趣横生的旅游呀。那么，你发现在这一组图片中有什么共同之处呢？谁来说一说。
哦，换了背景，背景不同。喜羊羊相同，喜羊羊后面的背景不同。你观察的非常细致。我们把画面中最重要、最突出的对象叫主体；背景 ：主体以外的对象叫背景。
板书：主体与背景
原来，主体相同，背景不同会使画面产生这么意想不到的效果。出示范画，提问：请同学们观察这两幅图，有什么不同？加
第7篇：主体与背景教案
《主体与背景》
教学目标：
1、知识目标：认识主体与背景之间的关系；
2、情感目标：欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果；
3、技能目标：利用绘画形式表现并恰当处理主体与背景之间的关系。教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。教具、学具准备：绘画用具。教学过程：
一、导入阶段
1、师:同学们，今天老师给大家带来了一位你们非常熟悉的朋友，请大家看看它是谁？（出示喜羊羊图片）
2、师：喜羊羊在假期的时候去了很多地方玩，下面我们一起来看看它拍的照片。（学生欣赏图片）
3、师：看完了这些照片，老师有个问题要问大家，考考大家的观察力。刚刚我们看的这些照片哪些地方相同，哪些地方不同？——主体相同（都是喜羊羊），背景不同。
师导入课题：今天我们要学习的这节课
第8篇：主体与背景教案
《主体与背景》教案
永城市第八小学王莉
教学目标： 欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教学重点：让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系。
教学难点：利用绘画形式表现主体与背景之间的关系。
教具、学具准备：范图、纸、水彩笔、油画棒、剪刀
教学过程：
一、图片引入
师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）---主体
环境（建筑）——背景 师揭题：主体与背景（课件1）
二、出示学习小帮手
1、欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系。
2、用你手中的画笔，表现主题与背景之间的关系。
三、火眼金睛
认真观察下面两组图片，小组内说一说每组图片有什么相同和不同之
