第1篇：猴子与大象作文500字
猴子与大象作文500字
在一片大森林里，有一只猴子和一只大象。
有一次，猴子骄傲地对大象说：我很敏捷，我会爬树，并且我又机灵，你可以吗？大象也不服输地说：我的力气很大，可以把一棵大树给抬起来，你能吗？它们就为了比谁的力量大而争论不停。于是，它们便叫来猫头鹰，让它当裁判，比谁的力量大。猫头鹰被猴子和大象缠地团团转，只好答应了。猫头鹰想了想，想到了一个好办法，就说：你们只要帮我把河对岸那棵桃子树上的桃子摘下来，自然就知道谁的力量大了。猴子和大象带着疑惑，照着猫头鹰的话做了。
小河离原地不远，很快就到了。猴子望着深深的河水，一时不知该怎么办。它想：这么深的水，会把我淹死的'，我该这么过去呢？大象明白了猴子的想法，便伏下身子，让猴子爬上身来，好让它过河。猴子和大象过了河之后，开始摘桃子了。大象用自己长长的鼻子把小小的桃子给吸了过来，不料，桃子钻进了大象的鼻子里。大象使劲把桃子给弄出来，终于，桃子掉出来了。猴子见了，便爬上树，帮大象摘了许多桃子。
大象和猴子带着桃子满载而归，猫头鹰见了，说：现在你们知道谁的力量大了吗？嗯。我们明白了，每个人都有自己的缺点和优点，我们应该要学会合作。猴子和大象默契地说。
第2篇：猴子和大象
《猴子和大象》教学设计
教材说明：
本课是一篇童话故事。讲述的是猴子和大象比本领，小鸟让他们到河那边采摘树上的果子，猴子和大象互相帮助，满载而归。课文含蓄地说明了每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只有互相合作，扬长避短，就能把事情办好。教学过程：
一、激发兴趣，导入新课。
1、猜谜语引出课题。
师：同学们，今天我们的课堂来了两只动物朋友。它们出了两个谜语来考考同学们。
课件：谜面１——？肢下肢都是手，有时爬来有时走，走时很象一个人，爬时又象一条狗。
谜底——（图片）猴子
谜面２——？上脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。
谜底——（图片）大象
师：同学们真聪明。这两只动物朋友就是：（板书）猴子和大象
2、创设情境激发学习兴趣：
猴子和大象之间发生了什么事，结果怎么样呢？咱们到课文中去找答案。
二、学习新课
（一）朗读课文，了解内容：
1、出示课件，课文动画带朗读，说说你听懂了什么？
（大象和猴子比本领，请小鸟当评判，小鸟让他们去采果子后瑞评。在采果子的过程中，大象和猴子明白了每个人都有长处和短处，合作才能完成任务的道理。）
2、把课文标出自然段。
（二）学习第1-2自然段：
1、请你一边读课文第1自然段，一边思考，猴子和大象为了什么事争论起来？
（猴子和大象都认为自己的本领大，争了关天也没有结果。）
（板书）争
2、想象一下大象和猴子是如何争论的？请两名学生带上大象和猴子的头饰表演争论的情景。
2、在争执不下的情况下，他们是怎么做的？
（请小鸟当评判。）
（板书）小鸟
3、小鸟是怎么说的？
（河那边长着许多果树，你们先去把果子采来，我再来评定谁的本领大，好吗？）
（板书）采果
（三）学习第3-7自然段
1、女生读第3~4自然段。
出示课件：两只动物来到河边的图。
2、第3自然段中，猴子为什么说“这下完了，我只好空手回去了”？启发学生想象后再作答。
（可能是河水太深，河面又很宽；可能猴子不会游泳，怕水。）
3、大象是怎么回答猴子的？
（让猴子跳到它背上，背猴子过河。）
这一轮，如果你是评判，谁胜谁负？
4、男生读5~6自然段。
出示课件：过了河，在高高的果子树旁的情景图。
5、面对那么高的树，大象怎样？
（犯愁，认为只能空着手回去。）
6、猴子怎么回答？
（别这样说，你不知道我是爬树冠军吗？）
师：如果不用问的语气，猴子的话该怎样说？
（别这样说，你知道我是爬树冠军。）（猴子这样说是想告诉大象，树高不怕，他可以爬上去摘。）
7、齐读课文第7自然段。
出示课件：猴子在树上摘果子，大象用长鼻子在树下捡的情景动画。
师：猴子和大象是怎么摘到果子的？
（猴子在树上摘果子，大象用长鼻子在树下捡的情景动画。）
师：如果这一轮你来当评判，谁胜谁负？
师：对照前面学过的几个自然段，议一议，仅凭猴子或大象能摘到果子吗？（每个人都有长处和短处，光看到自己的长处是不对的。要懂得用自己的长处与别人合作，互帮互助，这样我们办起事儿就容易多了。）（板书）互帮互助 采到果子
（四）学习第8-9自然段 生齐读课文8~9自然段。师：小鸟的话是什么意思？
（你们已经不需要我评判谁胜谁负了。）
师：大象和猴子“笑了”，他们为什么由原来的“争吵”到现在的“笑了”？（通过采果子这件事儿，他们懂得了一个道理：一个人的长处很有限，必须团结起来，合作办事，才能把事办好。）
（板书）明白道理
笑了
师：大象和猴子听了小鸟的话以后是怎么想的，又会怎么说（对对方怎么说，对小鸟怎么说）？
（他们可能会为之前的争吵而感到羞愧；可能会说能摘到果子是对方的功劳，说会了谦虚„„）
（五）朗读全文。
（六）表演课本剧。
（七）总结全文。
同学们，今天我们通过猴子和大象比本领这件事情，懂得了这样一个道理，那就是——每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只有互相合作，扬长避短，就能把事情办好。
三、布置作业
回家把《猴子和大象》这个故事以及你从这个故事中懂得的道理说给爸爸妈妈，爷爷奶奶听一听。
第3篇：大象和猴子童话作文
大象和猴子童话作文
在日常学习、工作或生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编帮大家整理的大象和猴子童话作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
大象和猴子童话作文1
“我的本领大，可以卷起一棵树。”
“我的'本领大，可以用树藤荡秋千。”
是谁在争本领呢？原来是大象和猴子。它们争得不可开交。它们觉得这样下去也不是办法，就去找小鸟作裁判。
小鸟对大象和猴子说：“在东边的一条小河边有一棵香蕉树，你们谁先摘到香蕉并回来，谁就本领大。”小鸟的话音刚落，它们像离弦的箭一样冲了出去，刚走到小河边，猴子正为这里发愁，大象说：“胆小鬼，你是不是害怕了？害怕了，就认输吧。”只见，大象三步并作两步走过河对面，看见了那棵香蕉树，它用鼻子去钩，可无论怎么钩
第4篇：《猴子和大象》教案
《猴子和大象》教案
两市镇城南小学
申致君
教学目标：
1、知识与能力: 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、过程与方法：通过合作学习，提问等方式一步一步引导学生深入感悟课文内容，明白故事所蕴含的道理。
3、情感态度与价值观: 学生通过有感情地朗读、理解体会每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只有互相合作，扬长避短，就能把事情办好的道理
。教学重点： 教学难点： 课前准备： 教学过程： 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。明白故事所蕴含的道理。课文录音、课件
一、谈话激趣，导入新课
1、师：同学们，今天老师请来了两位动物朋友。它们是谁呢？（出示猴子和大象的图片）
2、你知道猴子和大象分别有什么本领吗？（指名说）
3、猴子和大象会给我们带来什么样的故事呢？今天我们继续来品读《猴子和大象》这个有
第5篇：猴子和大象 教案
教材说明：
本课是一篇童话故事。讲述的是猴子和大象比本领，小鸟让他们到河那边采摘树上的果子，猴子和大象互相帮助，满载而归。课文含蓄地说明了每个人都有自己的长处，也有自己的短处，只有互相合作，扬长避短，就能把事情办好。
教学过程：
一、激发兴趣，谜语导入新课。
1、猜谜语引出课题。a、小朋友最喜欢什么小动物？
生自由发言。
b、同学们，今天老师给大家请了两个朋友。它们出了两个谜语想考考你们，就是不知道同学猜不猜的着。
课件：
谜面１——
一物象人又象狗，爬竿上树是能手，擅长模仿人动作，家里没有山中有。（出示猴子的照片）
谜面２——
脸上长鼻子，头上挂扇子，四根粗柱子，一条小辫子。（出示大象的照片）
c、出示课题——
24、猴子和大象
二、学习新课
（一）朗读课文，整体感知
过渡语：同学们这么聪明，老师准备奖励大家一个动画片，我
第6篇：狮子与猴子作文500字
狮子与猴子作文500字
狮子与猴子作文500字 很久以前，森林里住着一只狮子和一只猴子。森林里食物丰富，他们一向相安无事。
一天，狮子饿了，找不到食物，就想尝尝猴子肉的味道。于是，他打了一个电话给猴子说：“猴弟弟，我们好久没见面了，你来我家喝喝茶、聊聊天，好吗？”贪玩又贪吃的猴子毫不犹豫地答应了。他蹦蹦跳跳地来到狮子家，敲了敲门说：“狮子大哥，我来了，快开门呀！”狮子一开门就把猴子压在门边。猴子惊奇地问：“狮子大哥，你干嘛呀？”狮子说：“我要吃你呀！”说完，狮子迫不及待地张开血盆大口，露出尖利的牙齿向猴子咬去。“等一下！”猴子说，“我又瘦又小不好吃，你吃我一个也吃不饱的。我知道有个地方动物多，还不如我带你去那里，让你吃个痛快。”狮子想了想，眼珠子滴溜溜地转了几圈，相信了小猴子的话，于是他就把猴子放
第7篇：猴子、大象和狮子寓言故事
猴子、大象和狮子寓言故事
这个寓言故事《猴子、大象和狮子》教会宝宝们要学会和大家相处，互相体谅，互相帮忙，不论是多强大，能力多高，都是需要帮忙的时候。
大雨过后，河水涨了许多。一只猴子正要去河对岸探望生病的奶奶，可是河上的小桥被冲垮了。小猴望着湍急的河水，心想：“这可怎么办呀？过不了河就不能探望奶奶了！”它正这么想着，河边来了一头大象，看见小猴愁眉苦脸的样子，问道：“小猴，你怎么了？”小猴子说：“河上的小桥被冲走了，我不能过河去看奶奶了。”“那我送你过河吧！”大象和蔼可亲地说道。说完，大象就驮起小猴，小心翼翼地走下了河。河水越来越深，渐渐地漫过了大象的腿，又漫过了大象肚子。小猴一边看着汹涌的河水，一边问道：“大象伯伯，河水会不会漫过我们啊？”“当然不会啦！”大象耐心地说。听大象这么一说，小猴就放心
第8篇：大象和猴子阅读答案
大象和猴子阅读答案
从前，一头大象和一只猴子吵嘴。大象身体壮实，感到自豪，拍着胸脯说道：“你瞧，我个子大，体格壮，能推倒一棵树，你呢?”
猴子引以自豪的是爬树，他抓了抓耳朵说道：“我会爬树，你能爬到树上，用尾巴把自己倒挂在树上吗?”
它俩吵了半天，互不服气，就去找猫头鹰评理，猫头鹰对它们说：“你们瞧，河对面有一棵又高又大的树，你们去把果子给我摘来，我再评理。”
于是，大象和猴子来到河边。可是奔腾的河水把猴子吓住了，它站在河边急得抓耳朵。“还是站到我背上吧!”大象骄傲地说：“我个子大，体格壮，在急水里游泳，我可不在乎。”猴子跳到大象背上，他俩很快过了河。
高大的`果树耸立在河边，成熟的果子挂在树梢顶上，大象用鼻子勾果子，果子太高，够不着，想把树推倒，树太大推不动，他急得直甩鼻子。
“这一回，看我的了。”猴子
第9篇：《大象和猴子》阅读答案
《大象和猴子》阅读答案
小编整理了《大象和猴子》阅读答案以供各位同学学习和练习，希望对于大家学习《大象和猴子》原文有素帮助和裨益，同时希望大家的阅读水平更上一层楼，关于《大象和猴子》阅读答案大家一起来分享和交流吧!
大象和猴子
从前，一头大象和一只猴子吵嘴。大象身体壮实，感到自豪，拍着胸脯说道：“你瞧，我个子大，体格壮，能推倒一棵树，你呢?”
猴子引以自豪的是爬树，他抓了抓耳朵说道：“我会爬树，你能爬到树上，用尾巴把自己倒挂在树上吗?”
它俩吵了半天，互不服气，就去找猫头鹰评理，猫头鹰对它们说：“你们瞧，河对面有一棵又高又大的树，你们去把果子给我摘来，我再评理。”
于是，大象和猴子来到河边。可是奔腾的河水把猴子吓住了，它站在河边急得抓耳朵。“还是站到我背上吧!”大象骄傲地说：“我个子大，体格壮，在急水里游
第10篇：小学生童话故事--猴子和大象
小学生童话故事--猴子和大象
大雨过后，河水涨了许多。一只猴子正要去河对岸探望生病的奶奶，可是河上的小桥被冲垮了。
小猴望着湍急的河水，心想：“这可怎么办呀?过不了河就不能探望奶奶了!”它正这么想着，河边来了一头大象，看见小猴愁眉苦脸的样子，问道：“小猴，你怎么了?”小猴子说：“河上的小桥被冲走了，我不能过河去看奶奶了。”“那我送你过河吧!”大象和蔼可亲地说道。说完，大象就驮起小猴，小心翼翼地走下了河。河水越来越深，渐渐地漫过了大象的腿，又漫过了大象肚子。小猴一边看着汹涌的河水，一边问道：“大象伯伯，河水会不会漫过我们啊?”“当然不会啦!”大象耐心地说。听大象这么一说，小猴就放心了。当大象走到河中央的时候，河水还没漫过大象的脖子呢。小猴坐在大象的背上，感觉仿佛坐在一艘大轮船上一样，稳稳地在河面上行
