第1篇：小学语文《三字经》讲义
小学语文《三字经》讲义
第十一课时
学习内容 （第十一级）
迨至隋，一土宇，不再传，失统绪。
唐高祖，起义师，除隋乱，创国基。
二十传，三百载，梁灭之，国乃改。
梁唐晋，及汉周，称五代，皆有由。
一、初读：
出示带拼音的PPT，自由读，点名带读，开火车读，注意把字音读正确。预设易错字音：
迨至隋（dài） 受周禅（shàn）
二、结合注释，边读边想，哪些句子是你不理解的，在下面画直线。
出示词语意思：
迨：等到。
一：统一。
土宇：天下。
统绪：皇位的传承。
除：清除。
国基：统治的基业。
皆：都。
由：缘由。
三、小组合作学习：
每人读一行，说说你的理解。其他人认真听，可以补充。
四．全班交流反馈。
五、相关典故与故事：
1. 杨贵妃魂断马嵬坡
唐玄宗开创了开元盛世之后，唐朝的国力进入鼎盛时期，边疆稳定，市井繁荣，国泰民安。于是唐玄宗开始有点倦怠，不再将心力专注于国事上面，整天和最宠爱的杨贵妃一同享乐。
杨贵妃容貌娇艳，性情温婉，十分爱好音乐，被杨贵妃视为精神上的伴侣。 为了讨杨贵妃开心一笑，唐玄宗做了很多荒唐的事情。他知道杨贵妃爱吃新鲜的荔枝，命人从岭南运来带着露水的最新鲜的荔枝进宫来。为了保证荔枝的质嫩肉没，撞到行人、踏坏麦苗也不管不顾。
由于天天与杨贵妃纵情歌舞，品酒作乐，唐玄宗由一个明君日渐变得昏庸起来。他不理朝政，任命杨贵妃的哥哥杨国忠为右相，与当时的李林甫政权夺利，致使政治腐败，民怨载道、而此时，安禄山的边防军力日益壮大，早已超过朝廷军队的实力。他准备造反。唐玄宗从美梦中清醒，慌忙派人镇压。可是杨国忠等人很无能，唐玄宗的军队惨败而归，唐玄宗只好带着杨贵妃逃命，在逃到马嵬坡时，部队要求杀死杨氏兄妹。才貌双全的杨贵妃，就这样自缢于马嵬坡。这也成了唐玄宗一生的伤痛。
2 李后主的'故国愁死
五代十国时期出现了许多性格各异的君主，其中一位很有文艺才华，他是南唐的末代皇帝，叫做李煜。
李煜多才多艺，却不关心政治，南唐在他手上已经是一个“烂摊子”。 宋太祖赵匡胤借机大举攻打金陵，消灭了南唐，俘虏了李煜，从此成了阶下囚。
亡国的伤痛让李煜分外痛苦。他这才意识到自己的国家和人民都已经不在了，每天凭栏而望，万分忧戚地思念故土。
宋太祖去世以后，宋太祖即位，限制了李煜的所有自由，克扣了他日常的茶水和饭菜，甚至抢占了李煜最爱的小周后。
李煜愈发神伤，每天在窗前眺望，落着泪吟诗唱词。终于有一天，李煜悲伤不能自拔，写下了有名的《虞美人》，以“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的千古绝句，淋漓尽致地表达了自己无力救国的深深忏悔和忧愁。也因为这首词，让宋太宗对李煜忍无可忍，震怒之下，下令将他毒死。
李后主沉痛的亡国致死，向我们展示了一个人对故国的深深眷念。 梁唐晋，及汉周，称五代，皆有由。 本句概括了五代的历史。
听了这个故事，你有什么收获或者感受？
第2篇：小学语文《三字经》
小学语文《三字经》教学设计
教学内容
《三字经》中的五组经文。具体内容如下：
1、有关孝悌的两组：“香九龄
能温席
孝于亲 所当执”
“融四岁
能让梨
弟于长宜先知”
2、有关学习的三组：“昔仲尼
师项橐
古圣贤 尚勤学”
“赵忠令
读鲁论
彼既仕 学且勤”
“如囊萤
如映雪
家虽贫 学不辍” 【教材分析】
《三字经》是我国古代蒙学教材中较代表性的一种,它流传的时间最长、范围最广、影响也最大。相传是宋朝末年大学问家王应麟编撰的，流传中后人又不断作了增补。《三字经》被誉为“千古一奇书”，其一奇，以三字断句，句句押韵，读起来琅琅上口，合辙顺律，易读易记；其二奇，结构紧凑，衔接自然，顺理成章，概括性强；其三奇，孕千年中华文化之精髓，这部仅有一千五百多字的小书，竟融“历史、地理、天文、伦理道德、诗书礼乐、教育、哲学”于一体，可谓学一书而通万卷也！
【教学目标】
1．引导学生正确、流利、有节奏、有感情地反复诵读五组经文。逐步了解《三字经》的语言特点。
2．通过搜集资料、诵读经文积累相关历史典故，对学生进行传统美德的教育。
3．初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典 的诵读兴趣。【教学重难点】
1．诵读《三字经》原文，积累相关历史典故，并了解其语言特点。
2．初步感受中华传统文化的丰富内涵，培养学生对国学经典 的诵读兴趣。【课时安排】
1课时 【教学准备】
1．课前将《三字经》部分原文及注释印发给学生，要求学生通读经文，并借助工具书扫除字词障碍。
2．准备《三字经》课件。【教学过程】
一、歌曲导入
二、简介《三字经》。
1、对于《三字经》你了解多少？（指学生回答）
2、师简介《三字经》。
《三字经》作者是宋朝的王应麟，全文一千多字，堪称“蒙学之冠”。现已被联合国教科文组织列入《世界儿童道德教育丛书》。
三、学习“香九龄 能温席 孝于亲 所当执”
“融四岁 能让梨 弟于长 宜先知”
1．学生自由读，读通顺、读流利。2．指名读，纠正字音。
3．注意“弟”字的读音和意义，“弟”通“悌”，意思是弟弟应该敬爱兄长，兄长也应该关心爱护弟弟。4．指导读，读出节奏。5．学生默读，思考读懂什么？
6．出示：《黄香温席》、《孔融让梨》两个故事，学生先自由读，再谈收获。
7．品读“香九龄 能温席 孝于亲 所当执”
“融四岁 能让梨 弟于长 宜先知”
8．有关孝悌的故事，你还知道哪些？ 9．学生带着感受再读这几句话。
10．指导学生了解押韵的特点，练习背诵。
四、学习：“昔仲尼
师项橐
古圣贤
尚勤学 ” “赵中令
读鲁论
彼既仕
学且勤” “如囊萤
如映雪
家虽贫
学不辍” 1．指导读“橐“（tuó）字的字音。
2．学生自由练习读这三组经文，然后读给同位听一听。3．比一比，看谁读得好！
4．出示人物图像，猜一猜，这几个人物分别是谁？ 5．学习：“昔仲尼
师项橐
古圣贤
尚勤学”（1）出示孔子像，说一说对孔子的了解。
仲尼就是孔子，孔子名丘，字仲尼，山东曲阜人。他是我国古代伟大的教育家和思想家。孔子一生弟子三千，其中贤人七十二，他学识渊博，被称为至圣（圣人中的圣人）。（2）老师补充介绍孔子。（3）出示孔子名言：
知之为知之,不知为不知,是知也.学而不思则罔，思而不学则殆。三人行，必有我师焉。
敏而好学，不耻下问。（4）学生读名言。
(5)带着感受读“昔仲尼
师项橐
古圣贤
尚勤学 ” 6．学习：“赵中令
读鲁论
彼既仕
学且勤”（1）出示赵普的图像以及人物简介。
赵普，宋朝的开国宰相，帮助宋太祖赵匡胤夺得天下。曾留下“半部论语治天下“的典故。（2）播放赵普读《论语》的视频。
（3）再读：“赵中令
读鲁论
彼既仕
学且勤” 7．学习：“如囊萤
如映雪
家虽贫
学不辍”（1）出示：“囊萤映雪”的古文 车胤囊(náng)萤
胤（yìn）恭勤不倦，家贫不常得油，夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
孙康映雪
孙康家贫, 常映雪读书。
（2）学生自由读，读通顺，然后读给同位听一听。（3）小组内交流读懂了什么。（4）全班汇报交流。（5）补充资料。
（6）带着体会读：“如囊萤
如映雪
家虽贫
学不辍” 8．诵读这三组经文。
五、补充创作《新三字经》
出示：人之春，在少年，光阴迫，惜时（）。生有涯，知无（），苦攻读，莫偷（）。1．补充填写。
2．读一读高占祥先生创作的《新三字经》原文。人之春，在少年，光阴迫，惜时间。生有涯，知无限，苦攻读，莫偷安。
六、诵读《三字经》，延伸阅读。
第3篇：小学语文学法三字经
小学语文学法三字经
1、撷取校园新叶片片，2、激起童年浪花朵朵，1、敬爱的老师，亲爱的同学们，（合）下午好。小浪花广播又和您见面了，1、我是五（6）班的曾碧璐
2、我是朱雨欣。今天广播的内容是：小学语文学法三字经
一、读书、写字的姿势：
1：读书，先坐正。头抬起，腰挺直，手拿书，眼平视，一心意，牢记清。写好字，三个一，胸离桌，一拳头，手执笔，只一寸，眼和纸，差一尺，脚平放，心入静。看清楚，再动笔，不低头，不侧身。纸和笔，要珍惜。
2：
二、如何定学习计划：
定计划，很重要。先目标，远中近，德智体，有针对。措施细，讲效率，学与玩，巧结合，多检查，常调整，做主人，成良才。
1：
三、如何预习：做预习，不可少。初读文，划生词，不明意，查字典；细读文，明内容，不理解，打个问。课后题，动动笔，查资料，试解决。上新课，效率
