第1篇：初三英语教学总结
2013—2014学年度第二学期教学工作总结
一学期过去，这学期我担任初三（4）班的英语教学工作。为了做好今年初三的教学任务和为中考做好准备，我按时上课，积极参加学校组织的各种教学活动，结合学生的实际情况，认真备课、听课，虚心向有经验的老教师请教，及时反思教学，在教学中对双思、三环六步课堂教学模式有了新的认识。认真研究中考题型，在教学过程中对学生进行考点灌输，使教学有计划、有组织、有步骤、有效率地开展。圆满完成初三第一学期的教学工作，现对上学期的教学工作做总结：
一、认真制定教学计划，明确教学目的。在新课改与自成教育的理念指导下，依照新课标、教材、学生实际和教育教学规律，制定了学期教学计划，课时计划。将自成教学贯穿于教学的每一个环节中。在此基础上，设计好每一堂课。
二、教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法,备自成教育。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”这说出了备课的重要性，因此，每天我都认认真真钻研教材和教法,认真研读自成教育。虽然辛苦，但事实证明是值得的。一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。
备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入，不让其分心，这就很讲究方法了。
三、认真组织课堂教学。一堂课的45分钟，就是一个教师表演技能的阶段。上课时，本着“传道、授业、解惑”的原则，努力提高教学质量，使讲解有条理、清晰、准确、生动。抓好每一个环节。使每堂课学生有所获，努力使学生打好基础，培养能力，发展智慧，培养学生的正确思维方式，养成良好的学习习惯。坚持做到以学生为主体，教师为主导，训练为主线。在课堂上，特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。在课堂上，根据不同学生设计不同层次的问题，树立学生的自信心，让各层次的学生都得到提高。
四、虚心向其他教师请教。教师的教学过程即是一个学习的过程。因此，在此过程中，一旦心中有疑，必会请教于同行。取之所长，补已之短。与其他教师交流，改进教学方法。
五、认真批改作业，坚持布置适量的作业，使学生所学知识得到巩固和提高。布置作业时，坚持做到有针对性，有层次性，形式多样化。以此同时，提倡学生写英语小作文，坚持每周检查一次。每天布置听写任务，对所学新单词、新短语、好句子进行听写。认真及时地批改作业、作文及听写。并针对学生的作业作文情况，认真透彻地进行讲评，根据其情况不断改进教法。对教学进行自我测验，每次都有进行讲评以及认真地分析考试情况，这样在下一阶段的教学中如何教得更好,如何才能提高学生的成绩。
六、认真反思教学。教学这一活动，没有反思的伴随就不会有进步。坚持每次授课后，认真回想，进行反思。记录其教法、做法及操
作不大理想的地方，及时做改进。并根据班级情况，分组教学，使组与组之间进行竞争学习。正所谓“有竞争才有动力”，坚持长期性评价原则，使学生在组中相互帮助，相互学习，培养团结互助的学习精神。
七、做好课后辅导工作。在课后，对不同的学生进行相应的辅导。从平时的课堂反应，课后交流，作业记录中掌握各个学生的心理状况，抓住他们的特点和个性，有的放矢地与其进行交流，做到按层次、按情况进行辅导。及时给予关怀和关爱。善于发现学生的优点，并给予表扬；积极发现后进生的闪光点，及时给予鼓励，树立他们的自信心。引导他们对学习萌发兴趣，从而自觉地把身心投入到学习中去。
总之，在过去一学期的教学过程中，我尽力地做好每项工作。其中学到的东西固然不少，但不足之处也很多。在以后的教学工作中，我将不断总结经验，发扬优点，改进缺点，不断探索新的教学方法和教学手段，激发学生的学习兴趣和积极性，提高自己的教学质量，使自己在各方面都有新的提高。
第2篇：初三英语教学总结
初三英语教学总结
这学期是我担任九年级三班和四班的英语教学工作。我对教学工作不敢怠慢。认真教学，了解和分析学生情况，有针对性地教学。以下方面的实施：
一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
二、培养学生良好的英语学习习惯
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍好的学生请教。
其次，学生学习要主次分明，主要学科课后时间分配相应的因当多一些，特别是对英语学科，因为他毕竟不是母语。基础不打好，以后想提高也难。
总之，要让学生明白，学习英语不是一天两天的事，是要靠平时慢慢积累起来的。
三、建设高效的课堂，努力提高驾驭课堂的能力。
因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学，所以上课一定要设法吸引学生，不让其分心，上课内容力求丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能够吸引住学生。另外，我每天都坚持保持充足的精神，让学生感受到一种积极上进的气氛。这样，授课就事半功倍。为了让学生真正参入到课堂中来，凡是学生自己能讲清楚的问题，都让学生自己解决，老师决不越俎代庖，课堂上尽量精讲、少讲把时间都留给学生。
四、加强课外辅导。
英语学习是语言的学习。困此，除了课堂效果之外，还需要让学生多读，多讲，多练。为此，在早读时，我坚持认真了解早读情况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分不自觉的同学还采取强制背诵等方式，帮助他们养成良好习惯，提高他们的英语学习能力。
但通过一个学期的努力。两个班还存在一定的问题，特别是班上有的同学无心思学习，或是学习很被动，这对于教学造成一定的困难。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师指导下，取得更好成绩。
初三英语教学计划
初三学年是学生英语学习发生质的变化的一年。通过第一学期的学习证明，一部分学习优异的学生已步入英语学习的殿堂，他们掌握了灵活的方法，对老师所讲的每一知识点都能心领神会，成绩颇为理想。还有一部分学生由于英语底子差，基础薄，学习态度还存在某些偏差，固而导致英语成绩不理想，针对这一状况，本学期坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激发兴趣，提高能力”的指导思想，力争缩小两极差距，做好全面教学工作。
在本学期的英语教学中，要坚持以下理念的应用：
1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神；
2、突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指导下构建知识，提高技能，磨练意志，活跃思维，展现个性，发展心智和拓展视野；
3、让学生在使用英语中学习英语，让学生成为good user而不仅仅是learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。
具体安排：
1、本学期教学内容共8个单元，每一单元用8课时，新授5课时，练习2课时，阅读1课时，共用两个半月的时间，复习时间定为一个月。
2、为了使学生打牢基础不至于出现知识断层，本学期要有计划的把学生学过的但掌握不好的时态、句式、定语从句、状语从句、动词不定式以及部分掌握不好的词汇、短语、句型分插于8单元的新课教学中。
3、认真研究新课程标准，尤其与旧大纲不同的地方，清楚哪些内容是新增加的，哪些内容是已经删掉的，哪些内容已经学的。认真研究新教材，在集体备课的基础上认真备课、上课，认真进行课后辅导和批改作业。
4、为了提高学生的听力水平，从一开始就就对学生进行听力训练。除了利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集体放听力。
5、单词一直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视词汇教学，狠抓单词的记忆与巩固以及对词汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。
6、坚持每周一次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽量多批改、多指导。
7、阅读理解能力的培养是初三教学的重点，在单元教学中专门抽出一节课作为阅读课，材料为课外五篇课外阅读理解，并且有计划的指导学生掌握科学的阅读方法。
8、集体备课是提高教学质量和整体教学水平的有力保证，有利于经验丰富的教师与年轻教师互为补充、共同提高。坚持集体备课和相互听课，吸取他人的优秀教学经验和教学方法，逐步提高教学质量。
本次试题依据初中英语教学大纲命题，在重视考察学生对基础知识和基本技能掌握的同时，侧重考察学生在具体情境中运英语分析和解决问题的能力，保持考试的连续性和稳定性，“稳中有变”，这很符合历年中考命题之趋势。试题有听力与笔试两部分，从英语教学实际出发，试题难易适度，题量适中，与中考命题相一致。但本次试题中有几处明显错误：单选题中,第十一小题,A C选项相同;完型题中,第3、6、7 小题答案很接近，学生很难区分其区别，有关这几道题值得大家讨论。现就试题及学生答卷情况具体分析如下：
一、听力部分，语音标准清晰，语速适中，唯一不足就是，情景反应与短文理解读的次数少一次，学生大多都是短文理解中没填写出单词而失分的较多。
二、完型填空，这一向是英语考试中较难的一个题目。学生往往在这道题中失分，我们
班没有同学得满分。其中有三个小题值得讨论。
三、任务型阅读，共5小题，每题2分计10分，该题难易适中，适合大多数学生阅读理解并解答，此题考查了学生对环保问题的认识，以填空的形式让学生完成本篇阅读文章。问题设置不难，第一与四小题文中有原句，学生大多能找出原句来填写，正确率为95℅，而第二小题错误率较高，题目要求fifteen years ago与for的段时间进行转换，而许多学生答成for_fifteen years ago_据学生答卷显示，正确率为50℅，第五小题正确率为80℅，答案为The earth而学生填写成earth/Earth.由此可见少部分学生 对这篇难易适中的任务型阅读并没有认真阅读。
四、补全对话，是近年来考查的热点题型，属于半开放式题目，该题通过设置语境来完成对话，这是对学生语言能力的考察，具有较强的综合性。本题10分，每小题2分。答卷情况不容乐观，正确率只有50℅。问题主要在于对情景中对话不理解，对对话的语境理解不够透彻而导致失分。此题存在以下主 要问题：
1、审题不清。不根据下句来判断上句该提出什么问题。
2、粗心大意。学生答题时，并不通盘考虑，不重视语篇的整体理解，容易孤立句子，就句解句，最基本的单词出现不应有的拼写错误。
3、基本功不扎实。一些句子出现重大的语法错误，尤其是问路的提问中宾语从句中的陈述语序，相当一部分学生写成疑问语序。还有相当一部分同学出现一些错句和病句。由这些病句可以教训我们，学生在平时学习中一定要打下一个扎实的基础，使句子学、写通顺自然。
五、书面表达共2道题，一篇小作文计5分，一篇大作文计10分，分值15分。小作文要求学生根据所给提示及要求写一则不少于40字的留言条。大作文要求学生以“恒宇”网为网名针对“了解同学们在体育技能、艺术特长方面的发展情况”两方面回复一个英语帖子，内容包括你的特长、你发展特长面临的困难、你有什么希望和建议，开头已给出，字数80字左右，两篇作文均属提示作文，难易程度适中，既能对学生的整体语言水平进行检测，又能体现学生的创新能力，以及知识的运用能力。这一题的完成情况也较差，只有极少学生得到12—14分，通过分析，学生的答卷有一下问题所在：
1、部分学生审题不严密，尤其是小作文，有35%的学生留言条格式不对。
2、有些作文思路不清，第二篇作文只是一些简单的短语罗列，毫无创意。
3、有些学生造句能力差。情态动词、系动词、冠词乱用一起。
4、书写潦草，涂改现象严重，卷面不整洁，字迹不清楚。
5、零分卷面较多，有一个字不写的，也有抄写阅读文章的，这些都属于0分作文。0分作文占到20%左右。
总之从学生的答卷情况来看不容乐观，英语教学应常抓不懈，从平时抓起，扎扎实实打好平时基本 功。在中考来临之前，我们尤其要抓好中考冲刺阶段的工作：
1、强化听力与写作训练；
2、进行做题方法的指导；
3、强化阅读训练。
一、试题总体情况分析:
本次初三英语期中考试试题的命题，是根据中考的要求进行的，分值采用100。题目紧扣新课程标准和课程基本要求，基础知识内容重点围绕英语学科教学基本要求与训练内容。没有偏题和难题，命题时语言材料尽可能力求新颖，试题具有时代性，题材贴近学生实际。命题时，能遵循去年中考的命题方向与原则，调整了基础知识与能力要求的比例，在抓基础知识的同时，重视学生的课外阅读能力的测试。
二、考生答题情况分析： 1．总体考试情况
这次期中考考第一和第二单元的内容，总分100分，总体难度较低。
三、试题的重点分析
从第一部分的选择题来看，基本围绕英语学科教学基本要求与训练的内容，只是有个别题目稍有难度外，总体得分情况属于正常。
本次考试阅读部分的语篇共4篇，无论从题材还是从内容上来看，文章时代性强，题材接近实际，但字数较多，总体难度较大，得分率很低。完型填空题是关于环境保护主题，紧扣课文内容，学生较为熟悉，得分率较高。
主观题共三大题40分，题型分别为用所给词的适当形式填空10分，题目都是基础题，学生得分较高。其次，汉译英15分，大约有三分之一的学生由于单词和词组没有掌握，得分较低。得分率为65%。最后，句型转换题15分，得分率最低的一道题是改为间接引语题，很多学生忘记人称的变化而失分，总体得分率为60%。
最后是写作题，关于环保主题，可以借鉴课文内容，但大部分的学生对课文内容不熟悉，对句子的基本结构不懂，写出来的大多是中国式英语，得分率是所有题目中最低的。
依照学生答题的情况，我们今后的教学应注意：
1、注重学生听说读写综合能力的培养和训练，突破纯语言的交际，把语言情景化，增加学生的阅读里面。
2、重视初中阶段对基础知识和基本技能的培养，增强语言的工具性意识，以提高学生的语言能力和创新能力。
3、扩大学生的阅读量，加大对学生语言运用能力的培养，使学生在阅读中不断积累词汇，引导学生尽量用英语思维，提高学生的语言阅读能力和写作水平，真正达到学以致用的目的。
四、对今后教学的建议
1）要更加注重基础知识和基本技能的训练，要让这部分学生拿到基础部分中的分数，以确保合格率。2）要注意学生的语言知识的交际性，在教学中要注重学生对语言知识的运用能力的培养，要注重学生听说读写综合能力的培养和训练，突破纯语言的交际，把语言情景化。特别是在阅读理解上，由于部分考题分值的提高，要求学生加强对文章的理解审题能力，并做到答题的规范性。
3）加强作文写作的训练，包括书写的规范，单词的拼写，词组的词义和句型的转换。平时要让学生养成默写和背诵的习惯。对于基本要求中要掌握的词汇、词组及句型要让学生反复操练。词汇教学要结合音、形、义，要让学生了解在不同情景下的用法；词组教学要结合各类搭配去教学；句型教学中，要善于归纳和总结各类相同的句型，让学生进行反复操练，达到触类旁通的效果。综述起来就是：学会审题；学会遣词造句；学会使用正确时态；理清写作思路；注重写作文采。
本人将尽自己所能，争取在下一次的考试中，考出较好的成绩。
第3篇：初三英语教学总结
初三英语教学总结
2010年英语中考已顺利结束，回顾这学期的教学，感触颇多。在初三下学期短短的四个多月时间里，既要上完初三剩余的两单元内容，还要对初一至初三六册课本进行全面系统的复习。要复习的词汇、语法、句型又有很多，更重要的是要通过几轮的复习提高听说读写能力，以便在中考中能考出较为理想的成绩。如果在初三没有周密的计划和安排，就很难在学生原有的基础上再提高他们的能力。
下面我首先总结了自己在本学期复习过程中的教学方法以及体会：
一、制定一个合理的复习计划。
初中英语六本教材，内容繁多，但是我们的复习时间非常紧迫，这学期的复习教学，大致分为以下三个阶段展开：
第一阶段：基础知识复习。以初
一、初二教材为纲，采用“滚雪球”式教学，强化学生基础知识。主要培养学生自学和自我整理、评价的能力，熟悉书本上话题及主要句
第4篇：初三英语教学总结
初三英语教学总结
木子
俗话说，“一分耕耘，一分收获”，我们初三这一年的拼搏再次验证了这句古话。回首这一年的历程，我们有收获、感慨、有反思。收获的是大部分同学最终取得的满意的成绩，感慨地是一年里付出的辛苦，反思的是教学过程中还有应该做的更好的环节，下面我就从两个大方面来总结我们这一年的历程。
一、高度重视新授课阶段
1、把握好节奏，不抢进度
在这个阶段，我们一丝不苟的做好每个环节，绝不盲目的赶进度，而是扎实的落实课本的教学目标，落实每一个模块的基础知识目标和能力目标，每一个模块的词、词组都落实到位，每一篇课文都以阅读的要求来训练学生，使得学生既掌握了新知识，又提高了阅读的能力。
2、重视新课的训练
每个模块都安排一个训练，把每个模块的词、词组和重点的句子都要让学生掌握，每个模块话题都要写一篇作文，让每个模块
第5篇：初三英语教学总结
九年级上学期英语教学工作总结
由于工作需要，本学期我接受学校安排，今年负责九年级三班的英语教学工作。现在将一学期的教学工作做简要回顾。
一、学初积极了解学情，制定切实可行的教学计划，在课堂教学中注意因材施教。
本学期我新接的这两个班，因此，了解和分析学情就显得至关重要。本班尖子生很少，英语学习基础相对较差，中下层面学生很多，缺乏较好的英语学习策略，我备课时注意到这点，在教学时针对不同情况，注重对学生英语思维的培养，取得了一定的教学效果。
二、培养学生良好的英语学习习惯
我校的学生来源全是农村的，学生对学习英语的气氛不是很浓，学习自觉性较差，上过的新课，相应的配套练习，不自觉去独立完成，抄作业现象很普遍存在。我在本学期积极注重学生学习习惯的培养。
首先，要求课前多预习，课堂45分钟让学生集中注意力听讲，把老
第6篇：初三英语教学总结
九年级英语教学总结
教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的。因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要；我所教两个班在经过半年多的磨炼，有一定的起色，但那还是不够的，而且二班中等生占较大多数，尖子生相对较少，差生也较多，三班尖子生多几个，但差生覆盖面较广。所以根据实际情况，我对两个班进行以下方面的实施：
一、认真搞好备课，特别是集体备课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，既要备教材、备学生，又要备教法。备课充分，能调动学生的积极性，上课效果就好。
二、培养学生良好的英语学习习惯
首先，要培养学生良好的学习习惯，课前多预习，课堂40分钟(我校每节课是40分钟)让学生集中注意力听讲，把老师讲的内容真正听懂。不能似懂非懂。课后认真完成配套的巩固练习，不懂的地方，多向老师或成绩稍
第7篇：初三英语教学总结初三英语教学
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。总结书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇总结呢？以下是小编精心整理的总结范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
初三英语教学总结初三英语教学篇一
1、我所教初三（1，2）班，就英语而言，学生个体差异较大，两极分化现象较严重，最低分20分，最高分105分。知识、能力分布存在严重的不均衡，同时给日常的英语教学带来了诸多不便，直接影响了英语教学的顺利进行。
2、自开学，我就发现有较大一部分同学的英语学习兴趣不高，有的同学上课时双眉紧锁，问其原因竟回答说不喜欢英语。更有甚者，对英语有强烈的厌学情绪。尽管我在平时的教学中加入了对学生
第8篇：初三英语教学总结
初三英语教学总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，是时候写一份总结了。我们该怎么去写总结呢？下面是小编整理的初三英语教学总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。
初三英语教学总结1
本学期，本人担任初三3、4班的英语教学工作，同时是备课组组长。一直以来能够爱岗敬业，勤勤恳恳地工作。本学期参加了两轮赛课，是较为领导和部分年新生家长听了公开课，获得一致好评。一个学期来，在教学中主要做了以下的工作：
一、抓好学生的学习思想，提高学生的学习质量
1、以教书育人为本，对学生进行品德的学习教育，特别是后进生，关心他们的纪律和学习情况，鼓励他们的学习。
2、贯彻学校班风、学风评比的要求，全面促进学生的学态发展。重视学生的思想工作、学习风气的培
