第1篇：《陨石》教学设计
《陨石》教学设计
《陨石》教学设计
教学目标
1、运用科普文的阅读方法学习课文，了解陨石的知识，激发探索科学奥秘的热情。
2、了解课文说明的严谨和文句的生动，理解“异乎寻常”、“貌不惊人”、“目瞪口呆”、“天然史书”、等词语的意思。
重点与难点
重点：能运用科普文的阅读方法读书，了解常州陨石的有关知识，了解课文的定法。
难点：了解课文的写法，激发学生探求科学奥秘的热情。
教学时间：2课时。
第1课时
（一）教学目标
1、初读课文，了解大意。
2、运用科普文的阅读方法，读懂第1、2自然段，了解常州陨石的.外形和来历。
（二）教学过程
1、揭题，回顾学法。 科普说明文学习有哪两个基本学习要求？ （掌握课文的知识要点，了解课文的写法。） 科普说明文一般该怎样阅读？ （学习生字词——梳理介绍的知识要点——了解介绍知识点的说明方法。）
2、自学，初知大意。
（1）自学生字词，读准生字字音，比较组词： 暮——墓——幕——慕遨——傲——熬 联系上下文了解下列词的大意： 异乎寻常貌不惊人目瞪口呆天然史书
（2）课文介绍的陨石是哪儿的？怎么来的？有什么用处？
3、阅读，了解1、2自然段。 课文的旁注有什么作用？ 根据第1自然段旁注阅读填表。 人们为什么对这块石头那么感兴趣？称它为异乎寻常的石头？根据第2自然段旁注阅读填表。 陨石坠落许家，人们为什么目瞪口呆？ 根据填表用自己的话简要说说陨石的来历。
4、巩固作业。
（1）抄写生字词。
（2）填空： 陨石的外形很特别，一是 ，二是 。 陨石坠落时，天空传来 的响声，发出 ， 的工夫，它划着 的线，坠落到地上，钻入一个 的洞。洞里有 的亮光，还有 的热气。它是 送给我们的礼物。
第2课时
（一）教学目标
1、了解陨石的科学研究价值，激发探求自然奥秘的热情。
2、了解课文严谨和形象的说明特点。
（二）教学过程
1、复习回顾。 课文介绍了什么？ 说说这块陨石的外形特点和来历。
2、阅读课文第3自然段。
自由阅读课文，思考：
（1）为什么游人们常围在落星亭周围，对这些石头津津有味地谈论？人们会谈论些什么？
（2）为什么它坠落时会有夺目的火光和巨响，会砸出1米多深的洞，还有一股热气？
（3）为什么说陨石是送上门来天然史书？这块陨石是什么类别的陨石？ 独立读划——同桌互议——全班交流讲评。
3、研究写法。
这篇《陨石》的写法和《意想不到的灾难》有什么不同？ （叙述来历是生动具体的叙事而不是简略的概述；从来历到陨石的研究价值之间是用设问句作过渡，自然而吸引读者。） 严谨：时间、地点准确，价值科学说明。 生动：陨石外形介绍形象，开头吸引读者，设问句点明异乎寻常石头的地位——宇宙礼物，并引出下文；陨石来历介绍具体形象。
4、小结。 课文旁注有什么作用？读了后有什么问题，有什么想法？
5、延伸作业。
（1）摘录课文的设问句、拟人句。
（2）根据课文内容，用“异乎寻常、貌不惊人、目瞪口呆、天然史书”说一段话。
第2篇：天外来客——陨石教学设计
天外来客——陨石
城关镇解放小学 张晓芳
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；背诵课文。感受诗歌的音乐美。
2、认字6个，写字7个，学习多音字“的”；理解“的确、接触、熄灭、物质、沉默、回忆、旅程、行踪”等词语在文中的意思。
3、了解陨石的知识，激发探索大自然奥秘的兴趣 教学重点：了解陨石的知识，激发探索大自然奥秘的兴趣 教学难点： 感受诗歌的音乐美。教学过程：
一、导入新课，强化目标（2）
1、揭题，质疑 出示学习目标
：
（1）、能正确、流利、有感情地朗读课文，并在读中感受诗歌的音韵美。
（2）、认字6个，写字7个，学习多音字“的”；理解“的确、接触、熄灭、物质、沉默、回忆、旅程、行踪”等词语在文中的意思。
（3）、理解课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，培养同学们搜集资料的能力，激发同学们探索大自然奥秘的兴趣。
二、自主学习
1.初读课文，整体感知
（1）自由读课文，读准生字的字音，把句子读通顺。
（2）.你对陨石有了哪些新的了解？你还有哪些问题没有弄明白？
2、检 测
（1）指生分小节读诗歌。
（2）认读词语。（相机认读多音字“的”，指导生字“派”、“默”的书写。）的确、轨道、宇宙、熄灭、曾经、沉默、回忆、派来
沿着（3）读了课文，你了解到了哪些陨石的知识？
三、合作读议
.1、从诗歌中你了解到了哪些陨石的知识？它告诉我们哪些事情？用“——”在书上画出来。结合你收集到陨石的资料，整理一下与大家交流。
2、陨石告诉我们哪些事情？每组的派代表回答。（1）说它是石头也行,/ 说它是星星也行。
它的确是一块石头,/ 也的确是一颗星星。（不寻常，可以说是石头，也可以说是星星。名字奇特）介绍相关资料。理解“的确”
（2）它曾沿着自己的轨道, / 在宇宙的海洋里航行。
当它和大气接触的时候, / 就放射出耀眼的光明。
落在地球的怀抱, / 像一盏熄灭的灯。出示：远观从宇宙坠落地球的过程图片 点拨：
沿轨道行驶——燃烧——坠落
经历奇特（3）它是一块沉睡的物体,/ 还没有被生命唤醒。
它含有丰富的铁和镍，/ 所以才这般坚硬。
它无声地告诉我们,/ 星星是由物质组成。它沉默着,那么安静,/ 是不是回忆着来时的旅程？ 点拨：陨石由什么组成？（没有生命、富含铁镍）
沉默、安静
性格奇特
（4）宇宙派它来做信使,/ 我们真想知道它过去的行踪。它的来历
来历奇特
3、朗读全诗，说说诗歌是怎么押韵的？ 朗读展示，读出诗歌的音乐美
四、总结归纳，拓展延伸
学了诗歌，现在如果让你用一个词来形容陨石，你认为应该用哪个词？
陨石，真正的天外来客，不论是谁什么时候提到它都会浮想联翩，头脑中会出现很多问题。
拓展思维，讨论交流：
大胆想象一下，陨石在到达地球之前可能经历过什么，他想告诉我们什么？从陨石身上我们还可以研究出些什么？它还能告诉我们一些什么事情？
五、达标检测
1、看拼音写词语
dí quâ
cãng jīng jiān yìng
huí yì
pài lái
chãn mî
2、填上合适的读音 的确
打的目的好的3、根据课文填空
《天外来客——陨石》向我们介绍了一些有关（）的知识，告诉我们陨石曾经是（），在（）中航行；当它穿越大气层时发出耀眼的（）；它落在地球上成了（）；它告诉我们星星是由（）组成的。
板书：
天外来客——陨石
是石头是星星（名字奇）
宇宙航行（来历奇）
燃烧坠落（经历奇）
物质组成（性格奇）
奇 妙
第3篇：陨石_教学设计_教案
教学准备
1.教学目标
1、能自学生字新词，理解“异乎寻常”、“貌不惊人”、“目瞪口呆”、“天然史书”、等词语的意思。
2、学习在默读中理解词语：尝试疑读、注读的方法。
3、了解有关陨石的知识，激发对天文科学的好奇。
2.教学重点/难点
学习在默读中理解词语：尝试疑读、注读的方法。了解有关陨石的知识，激发对天文科学的好奇。
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、揭题，回顾学法。
科普说明文学习有哪两个基本学习要求？（掌握课文的知识要点，了解课文的写法。）科普说明文一般该怎样阅读？
（学习生字词——梳理介绍的知识要点——了解介绍知识点的说明方法。）
二、自学，初知大意。
1、自学生字词，读准生字字音。联系上下文了解下列词语的大意： 异乎寻常貌不惊人目瞪口呆天然史书
2、课文介绍的陨石是哪儿的？怎么来的？有什么用处？
三、阅读
第4篇：天外来客——陨石教学设计
天外来客——陨石教学设计
作为一名教师，常常要写一份优秀的教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编整理的天外来客——陨石教学设计，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
天外来客——陨石教学设计1
【教材分析】
这是一首现代诗歌，用通俗易懂的语言介绍了陨石的相关知识，激发学生对神奇的自然奇观的好奇，激发学生对科学知识的热爱和向往。
【教学目标】
1、用自己喜欢的方法认识本课5个生字，会组词，会运用，并流利的在课文中朗读。
2、运用正确的写字姿势，正确规范的书写课文中的10个生字，并能熟练运用。
【教学重难点】
理解诗歌，了解陨石的有关知识，体会“我们”探索宇宙的愿望。
【教学过程】
一、揭题示标（3分钟）
1、师板书 “天外来客”：同学们，说起天外来客
第5篇：陨石教学设计（精选3篇）
第1篇：陨石_教学设计_教案
教学准备
1.教学目标
1、能自学生字新词，理解“异乎寻常”、“貌不惊人”、“目瞪口呆”、“天然史书”、等词语的意思。
2、学习在默读中理解词语：尝试疑读、注读的方法。
3、了解有关陨石的知识，激发对天文科学的好奇。
2.教学重点/难点
学习在默读中理解词语：尝试疑读、注读的方法。了解有关陨石的知识，激发对天文科学的好奇。
3.教学用具 4.标签
教学过程
一、揭题，回顾学法。
科普说明文学习有哪两个基本学习要求？（掌握课文的知识要点，了解课文的写法。）科普说明文一般该怎样阅读？
（学习生字词——梳理介绍的知识要点——了解介绍知识点的说明方法。）
二、自学，初知大意。
1、自学生字词，读准生字字音。联系上下文了解下列词语的大意： 异乎寻常貌不惊人目瞪口呆天然史书
2、课文介绍的陨石是哪儿的？怎
第6篇：天外来客陨石教学设计[版]
一、教材内容分析
这是一首描写陨石知识的诗歌，语言流畅，通俗易懂。教学中通过多种形式的读，使学生了解陨石的奇妙，激发探索大自然奥秘的兴趣。
二、教学目标
1、通过学习,使学生读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，培养学生搜集资料的能力，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
2、学会本课生字词，理解重点词语，积累词语，并能灵活运用。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。并在读中感受诗歌的音韵美。
三、教学重点
1、读懂课文内容,了解有关天外来客——陨石的资料，激发学生探索大自然奥秘的兴趣。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。在读中感受诗歌的音韵美。
四、教学内容及过程
（一）谈“石”激趣，导入新课。
1、谈“石”导入
同学们，这是一个“石”字，谁能变个字形小魔术，在它的上、下、左、右任意一边加一部分，使其成为一个新字？
第7篇：第十八课《陨石》教学设计
第十八课《陨石》教学设计
第十八课《陨石》教学设计
教学目标：
1．在语言环境中理解并积累“貌不惊人、不速之客、天然史书”等词语。
2．熟读课文第二小节，了解陨石的来历，尝试用不同的方法复述。
3．改写第三小节，体会作者表达的连贯性。
教学过程：
一、揭示课题、预习反馈，梳理课文脉络。
1．出示图片，揭示课题：18.陨石
师：预习过课文了，对陨石也有了一些了解，能不能结合课文内容说说这三个词语的意思？（媒体出示：貌不惊人、不速之客、天然史书）
2．生交流。
随机板书：
样 子 貌不惊人
来 历 不速之客
价 值 天然史书
二、学习第四小节，从标点符号的使用体会作者遣词造句的准确性。
（媒体出示：不速之客——陨石，真是自己送上门来的“天然史书”哇！）
1．引导学生关注两个特殊的标点符号。
2．随机理解“推算”、“推测”的意思，体会
第8篇：关于《陨石》的教学设计
关于《陨石》的教学设计
关于《陨石》的教学设计
教学目标
1、运用科普文的阅读方法学习课文，了解陨石的知识，激发探索科学奥秘的热情。
2、了解课文说明的严谨和文句的生动，理解“异乎寻常”、“貌不惊人”、“目瞪口呆”、“天然史书”、等词语的意思。
重点与难点
重点：能运用科普文的阅读方法读书，了解常州陨石的有关知识，了解课文的定法。
难点：了解课文的写法，激发学生探求科学奥秘的热情。
教学时间 ：2课时。
第1课时
(一)教学目标
1、初读课文，了解大意。
2、运用科普文的阅读方法，读懂第1、2自然段，了解常州陨石的外形和来历。
(二)教学过程
1、揭题，回顾学法。
科普说明文学习有哪两个基本学习要求?
(掌握课文的知识要点，了解课文的写法。)
科普说明文一般该怎样阅读?
(学习生字词——梳理介绍的.知识要点——了解介绍知识点的说明
