第1篇：初中化学溶液计算专项训练题两篇
初中化学溶液计算专项训练题两篇
篇一：初中化学溶液计算
第一类:溶质质量分数定义的应用
1、20 ℃时,硝酸钾的饱和溶液的溶解度为25克,求20 ℃时硝酸钾的饱和溶液的溶质质量分数? 20 ℃时,将60克硝酸钾溶于200克水中,求所得溶液的溶质质量分数? 把120克10%的硝酸钾溶液平均分成三等分
⑴第一份升高温度,求溶质质量分数
⑵第二份加入10克硝酸钾求溶质质量分数
⑶第三分加入10水求溶质的质量分数
第二类稀释与浓缩问题
1. 配制500毫升质量分数为20%硫酸溶液,需质量分数为98%的硫酸多少毫升?需水多少毫升?(20%的硫酸密度为1.14g/cm,98%的硫酸密度为1.84 g/cm)
2. 汽车电动车一般要使用铅蓄电池.某铅蓄电池用的酸溶液是溶质质量分数为28%的稀硫酸,若用1升溶质质量分数为98%的浓硫酸(密度为1.84 g/cm)配制该稀硫酸溶液时,需要水(密度为1 g/cm)多少升?配得稀硫酸的质量为多少?
第三类配制中间质量分数的溶液
1. 60%的氢氧化钠溶液和40%的氢氧化钠溶液按多少比例混合,能得到45%的溶液?
第四类 将溶质的质量分数增大一倍的各种方法
1. 现有100克溶质的质量分数为10%的氢氧化钠溶液,欲将其溶质质量分数增大一倍,可采用的方法有
⑴加入氢氧化钠多少克?
⑵蒸发掉水多少克?
⑶加入多少克40%的氢氧化钠溶液?
⑷加入多少克60%的氢氧化钠溶液?
2. 今有10%的硝酸钾溶液160克,分成相等的两份.
⑴欲使其中一份溶质的质量分数增大1倍，求：
①若用增加溶质的方法,需增加多少克硝酸钾?
②若用蒸发溶剂的方法,需蒸发多少克水?
③若用60%的硝酸钾溶液与之混合的方法,需加入该60%溶液多少克?
⑵若使另一份溶质的质量分数变为5%,需加水多少克?
第五类:溶质质量分数与化学反应方程式的综合计算
1、3克含杂质的锌粒与73克10%的稀盐酸恰好完全反应求
(1)纯锌的`质量分数
(2)生成氢气的质量
(3)所得溶液中溶质的质量分数
2、 将10克铜和锌的混合物,加入盛有93.7克稀盐酸的烧杯中,充分反应后烧杯中物质的总质量比反应前减轻了0.2克,计算：
(1)原混合物中含铜多少克?
(2)反应后所得溶液的溶质质量分数?
(3)100克这样的氯化锌溶液稀释成质量分数为10%的氯化锌溶液,需要水多少克?
篇二：初中化学溶液计算
H：1 O：16 S：32 Zn：65
1、蒸干80gKNO3溶液得到15gKNO3固体，计算溶液中溶质的质量分数？
2、在90g水中加入20gMg（NO3）2固体，求此溶液中溶质的质量分数？
3、20℃时，NaCl的溶解度为36克，求此时NaCl溶质的质量分数。
4、在一定温度时，氯化镁饱和溶液的质量是150g，把它蒸干后，得到30g氯化镁固体，计算：
(1) 该温度时，氯化镁饱和溶液中溶质的质量分数？
(2) 配制该温度时氯化镁饱和溶液200g，需要氯化镁的质量？
5、配制500克20%NaCl溶液，需要NaCl和水各多少克？
6、配制100克10% KNO3溶液，需要KNO3和水多少克？
7、往200克20% NaCl溶液中加入10克NaCl，所得溶液的溶质质量分数为多少？如果加入10克的水，所得溶液的溶质质量分数又是多少？
8、把500g80%的盐酸稀释成20%的盐酸溶液，需水多少克？
9、用100克98%的浓硫酸稀释，可得多少克20%的稀硫酸溶液
10、要得到1000克10%稀硫酸溶液，需要98%的浓硫酸多少克？
11、配制200ml10%的氢氧化钠溶液，，需要60%的氢氧化钠溶液多少克？（10% NaOH密度为1.1g/cm）
12、配制300g 2%的盐酸，需要38%的盐酸多少克？
13、500g某硫酸溶液恰好跟20g锌完全反应，计算这种硫酸溶液的溶质质量分数。
14、200克盐酸恰好跟5克铁完全反应，计算这种盐酸溶液中溶质的质量分数。
第2篇：初中化学 溶液实验
迈向破灭的初中最后一个寒假的化学寒假实验作业
班级 三学生姓名 周啸
1糖与盐分别在水中溶解无敌实验。
方案A
实验步骤：①取两个相同干净空烧杯并分别命名甲、乙，烧杯中分别倒入等质量、等初温的水；
②在甲乙烧杯中分别加入少量且等量的糖和盐，用甲乙两支玻璃棒分别搅拌足够时间；
【现象：两烧杯中所加入固体溶质完全溶解】
③重复步骤②，直至某个烧杯中有固体溶质在搅拌充分后仍不溶解.【现象：加盐的乙烧
杯中首先出现不溶解现象】
实验结论：在等质量同温度水中糖的最大溶解量大于盐.方案B
实验步骤：①取两个相同干净空烧杯并分别命名甲、乙，烧杯中分别倒入等质量糖与盐；②在甲乙烧杯中分别加入少量且等量同温度的水，用甲乙两支玻璃棒分别搅拌足够时间；
【现象：两烧杯中仍有固体不溶解】
③重复步骤②，直至某个烧杯中有固体溶质在搅拌充分后完全溶解.【现象：加糖的甲烧杯
中首先出现完全溶解现象】
实验结论：在等质量同温度水中糖的最大溶解量大于盐.II 水中糖的最大溶解量与温度关系无敌实验。
方案A
实验步骤：①取两个相同干净空烧杯并分别命名甲、乙，烧杯中分别倒入等质量的水，甲
烧杯在常温环境下放置，乙烧杯通过水浴法加热使水温恒定较高；
②在甲乙烧杯中分别加入少量且等量的糖，用甲乙两支玻璃棒分别搅拌足够时间；【现
象：两烧杯中所加入固体溶质完全溶解】
③重复步骤②，直至某个烧杯中有固体溶质在搅拌充分后仍不溶解.【现象：甲烧杯中
首先出现不溶解现象】
实验结论：水温越高，在等质量水中糖的最大溶解量越大。
方案B
实验步骤：①组装加热装置（在家中使用电磁炉加热），放置一烧杯在加热装置上.②在烧杯中加入适量水，再少量多次的加入糖并搅拌，直至糖完全溶解，此时再加入一些
糖.③开始加热，并缓慢搅拌。【现象：在常温下已不能再溶解的那部分糖在加热条件下开始溶
解】
实验结论：水温越高，在等质量水中糖的最大溶解量越大。
III胡萝卜汁与紫包菜水分别加入食醋与纯碱的无敌实验。
胡萝卜汁加食醋后一段时间颜色变浅；
胡萝卜汁加纯碱后颜色变红；
紫包菜水加食醋后一段时间后变红；
紫包菜水加纯碱后颜色变为蓝绿色。
第3篇：初中化学第一册教案溶液
初中化学第一册教案溶液
单位
中学
教者
杨1
学科
化学
课型
新授课
课题
§7—1溶液
教 学
目 标
知识与能力：1、了解溶液的概念，认识溶液的基本特征，培养学生的观察能力，利用比较的方法去认识事物的能力
2、了解溶质、溶剂的基本概念，了解溶液在生产和生活中的一般应用，形成自学能力，溶液 —— 初中化学第一册教案。
方法与过程：实验探究，主动发现，自主学习，培养兴趣。
情感态度与价值观：培养认识物质学习化学的兴趣，培养严谨科学、主动积极的学习态度。
重点
建立溶液的`基本概念，理解溶液、溶质、溶剂三者的关系。
难点
从微观上认识溶液、溶质和溶剂的辩证关系
教法
实验探究，自学归纳
教具
实验用品，课件
教 学 过 程
教学环节
教学内容
教学调控
设计意图
激趣导学
引入溶液
引言
激发兴趣，
培养动手能力
探索新知
溶液定义
溶液的形成
生：实验（一）
师：启
第4篇：初中化学溶液教案解析
教案
一、教学目标
1、知识与技能
1了解溶液、溶质和溶剂的概念;2学习科学探究和科学实验的方法,练习观察、记录、分析实验现象;3了解溶液在生产生活方面的应用;
2、过程和方法
1通过观察溶液形成的现象及其组成的分析,初步形成有表及里,由浅入 深探究问题的思维方式;2通过一些实验探究,进一步学习对比这种认识事物的方法,初步形成从 多角度、多侧面来认识同一问题;
3、情感态度和价值观 1培养学生学习化学的兴趣;2引导学生产生勤于思考、善于发问的好习惯;
二、教学重点
1、溶液的概念,溶液、溶质、溶剂三者之间的关系;
2、溶液的特征与组成;
三、教学难点
1、从微观上理解溶解现象;
2、溶液与溶质之间的辩证关系;
四、教学方式
课件、板书等手段;实验探究、课堂讨论、启发引导、合作与交流等方法;
五、教学过程
教学环节教师活动学生
