第1篇：中班主题教案去菜场
中班主题教案去菜场
作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编为大家整理的中班主题教案去菜场，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
活动目标：
1、知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。
2、能大胆地参与买菜活动。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
重点难点：
大胆地参与买菜活动。
活动准备：
1、与幼儿附近的菜场联系，取得对方协助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路线和参观与活动的地点等。
2、每位幼儿准备1元钱，共买菜时使用。
活动过程：
一、参观前的谈话。
提问：我们吃的各种菜是从哪儿买来的？菜场里面有什么？人们是怎样买菜和卖菜的？（幼儿根据经验交流）
二、现场参观。
1、观察菜场的大门、标牌。
2、引导幼儿观察菜场有许多食品摊位、知道食品摊位都是分类摆放的，如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们到这里能买到各种各样的菜。
3、重点观察蔬菜摊点，加深对蔬菜的认识。
三、学习买菜。
1、引导幼儿观察顾客是怎样买菜的`，营业员是怎样卖菜的，他们怎样说，又是怎样做的。了解买菜的过程。
2、鼓励幼儿与营业员交流。用1元钱买回自己想吃的蔬菜。
将幼儿分组，教师分别带领幼儿到不同的摊位上，让幼儿自主买自己喜欢吃的蔬菜。
四、尝试互相交流。
相互观察各自买回的蔬菜，交流买菜过程及回家后准备怎样烧自己买回的蔬菜。
活动反思：
为了丰富孩子对蔬菜的认识，我们和孩子一起去菜场参观。孩子们认识、了解了更多的蔬菜。菜场上的蔬菜可真多呀！孩子们一边仔细地观察，一边还不停地说着、问着：“我知道这是芹菜？”“我知道这是青菜！”通过参观菜场，他们发现了各种各样不同的蔬菜？在认认说说中积累了一些蔬菜特征、名称的初步经验。
通过参观菜场，孩子们认识了菜场，知道菜场是买菜和卖菜的地方。观察到市场的人和食物、丰富了孩子们对蔬菜的认识，提高了他们的观察力和问题意识。并了解菜场中物品摆放和人际交往的特点，促进了幼儿社会性的发展。
第2篇：中班教案去菜场
中班教案去菜场
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班教案去菜场，希望能够帮助到大家。
中班教案去菜场1
为了让小朋友们感受生活，发展与他人的交往能力。我园中班的小朋友排着整齐的队伍手，拉着手、唱着歌，走进了恒佳菜市场, 开展了一个生动有趣的社会实践活动。
“我们来买菜啦！”骄傲自豪的语气，充满好奇的眼睛，迎接着菜场里每个人注视的目光。
“老师！这个我知道，这是黄瓜！”“老师！老师！有胡萝卜！”……看见认识的蔬菜，孩子们都迫不及待地告诉老师，话语中充满了自豪。
为了这次“买菜”活动，孩子们在幼儿园里认识了许多的蔬菜，老师还提前教会了孩子们钱币的概念，并要求每个孩子带一元钱。在活动中，孩子们首先跟随老师的脚步，参观了菜场的各个角落：卖蔬菜的地方、卖豆制品的地方、卖水果的地方、卖点心的地方……了解了菜场的概貌以后，孩子们就分成了几个“采购小组”进行了各自的买菜活动。看，他们摸一摸、闻一闻，不时好奇的问问摊主：“这个是什么菜啊？”有的还有模有样地问起了价格，一副细心挑选的样子。瞧：有的用一元钱买了一根香蕉，有的买了四个桔子，有的买了一个苹果，有的买花生，还有的买蘑菇、西红柿，有的孩子用一元钱买了黄瓜和胡萝卜两样蔬菜，还有一个孩子买了两个茄子……但孩子的社会实践经验不足，有的孩子把钱给了摊主，也不问价，拿了一个胡萝卜就走。还有的孩子把钱给了摊主后，也不拿要买的菜，而又转向另一个摊位……当孩子们买到蔬菜后，就迫不及待的相互交流了起来。
“买菜”活动，为幼儿提供了一次社会实践的机会，孩子们不仅认识了许多蔬菜，知道了它们的用处，还尝试着有礼貌地交往，体验了交往的快乐，丰富了孩子们的生活经验。
中班教案去菜场2
教学目标：
1．知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。
2．能大胆地参与买菜活动。
教学准备：
物质准备：
1．初步了解一些蔬菜的名称。
2． 知道菜场里有许多菜。
知识准备：买菜的过程。
教学重点与难点：
重点：知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，大胆地参与买菜。
难点：能够大胆的'参与买菜活动。
教学方法与手段：观察法、谈话法、讨论法、操作法等。
教学过程：教师活动幼儿活动设计意图
一、开始部分（谈话导入）
1．老师：小朋友们，你们去过菜场吗？和谁一起去的？菜场里都有些什么？今天杨老师带你们一起也去参观一下菜场吧。
2．要求：路上要一个跟一个，不随便乱跑，防止走散。到了菜场看看、买买的时候要保持安静，仔细观察人们买卖的方法。
3．自由介绍一下菜场。
4．幼儿倾听要求。通过谈话交流的方式，引发幼儿的已有经验，激发幼儿对菜场的兴趣，为下面的活动做铺垫。
二、基本部分
（一）参观菜场
1．观察菜场的大门、标牌。
2．请幼儿有秩序的观察菜场里有些什么，是怎么摆放摊位的。重点观察蔬菜摊点，加深对蔬菜的认识。
（二）熟悉常见的蔬菜和食物。
引导幼儿了解常见的蔬菜和食物，重点观察常见蔬菜、水果、食品，了解他们的颜色、特点、营养等。
（三）学习买菜。
1．讨论买菜的过程。
师：菜场里都有谁？他们是怎样买菜的，会和卖菜的叔叔阿姨说些什么？又是怎么选择和购买的？让幼儿结合已有经验进行讨论。
2．请部分幼儿进行实践。请部分幼儿大胆的去学习买菜，体验买菜的乐趣。
3．仔细观察菜场的大门和标牌。
4．观察摊位的摆放并说一说。
5．了解一些常见的蔬菜、食物。
6．说一说买菜的过程。
7．去买菜。通过观察的方式，引导幼儿了解菜场的结构，并加深对蔬菜的认识。通过引导幼儿直接观察的方式，引导幼儿知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。通过学习买菜的过程，帮助幼儿知道菜场是买菜、卖菜的地方。鼓励幼儿大胆地参与买菜活动，体验买菜的乐趣。
三、结束部分（交流讨论）
有秩序的回班级，然后对这次活动进行交流讨论，说说自己的感受。 说说自己的感受。在以上环节的基础上得以总结，激发幼儿与人交往，并感受买菜的乐趣。
中班教案去菜场3
教学过程：
一、开始部分（谈话导入）
1．师：小朋友们，你们去过菜场吗？和谁一起去的？菜场里都有些什么？今天杨老师带你们一起也去参观一下菜场吧。
2．要求：路上要一个跟一个，不随便乱跑，防止走散。到了菜场看看、买买的时候要保持安静，仔细观察人们买卖的方法。
1．自由介绍一下菜场。
2．幼儿倾听要求。通过谈话交流的方式，引发幼儿的已有经验，激发幼儿对菜场的兴趣，为下面的活动做铺垫。
二、基本部分
（一）参观菜场
1．观察菜场的大门、标牌。
2．请幼儿有秩序的观察菜场里有些什么，是怎么摆放摊位的。重点观察蔬菜摊点，加深对蔬菜的认识。
（二）熟悉常见的蔬菜和食物。
引导幼儿了解常见的蔬菜和食物，重点观察常见蔬菜、水果、食品，了解他们的颜色、特点、营养等。
（三）学习买菜。
1．讨论买菜的过程。
师：菜场里都有谁？他们是怎样买菜的，会和卖菜的叔叔阿姨说些什么？又是怎么选择和购买的？让幼儿结合已有经验进行讨论。
2．请部分幼儿进行实践。请部分幼儿大胆的去学习买菜，体验买菜的乐趣。
1）仔细观察菜场的大门和标牌。
2）观察摊位的摆放并说一说。
3）了解一些常见的蔬菜、食物。
4）去买菜。通过观察的方式，引导幼儿了解菜场的结构，并加深对蔬菜的认识。通过引导幼儿直接观察的方式，引导幼儿知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品。通过学习买菜的过程，帮助幼儿知道菜场是买菜、卖菜的地方。鼓励幼儿大胆地参与买菜活动，体验买菜的乐趣。
三、结束部分（交流讨论）
有秩序的回班级，然后对这次活动进行交流讨论，说说自己的感受。说说自己的感受。在以上环节的基础上得以总结，激发幼儿与人交往，并感受买菜的乐趣。
中班教案去菜场4
【活动目标】
1。知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。
2。能大胆地参与买菜活动。（重难点）
【活动准备】
1。与幼儿附近的菜场联系，取得对方协助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路线和参观与活动的地点等。
2。每位幼儿准备1元钱，共买菜时使用。
【活动过程】
一、参观前的谈话。
提问：我们吃的各种菜是从哪儿买来的？菜场里面有什么？人们是怎样买菜和卖菜的？（幼儿根据经验交流）
二、现场参观。
1。观察菜场的大门、标牌。
2。引导幼儿观察菜场有许多食品摊位、知道食品摊位都是分类摆放的，如：鱼、肉、鸡蛋、豆制品、蔬菜等，人们到这里能买到各种各样的菜。
3。重点观察蔬菜摊点，加深对蔬菜的认识。
三、学习买菜。
1。引导幼儿观察顾客是怎样买菜的，营业员是怎样卖菜的，他们怎样说，又是怎样做的。了解买菜的过程。
2。鼓励幼儿与营业员交流。用1元钱买回自己想吃的蔬菜。
将幼儿分组，教师分别带领幼儿到不同的摊位上，让幼儿自主买自己喜欢吃的蔬菜。
四、尝试互相交流。
相互观察各自买回的蔬菜，交流买菜过程及回家后准备怎样烧自己买回的蔬菜。
第3篇：中班社会活动去菜场
中班社会活动《去菜场》教案
常州市武进区邹区中心幼儿园 顾靓
设计意图：
在《3——6岁儿童学习与发展指南》社会领域中提出：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。幼儿进入中班后，社会适应能力，交往合作能力都有所提高，秉承幼儿园请进来走出去的园本精神，我设计了本次社会实践活动《去菜场》
依据国家级课题《依托幼儿园和社区资源，科学服务家长的策略研究》的研究宗旨，不仅是帮助幼儿提高社会交往能力，同时通过活动对家长灌输科学的育儿经验，真正做到家园一致性。菜场是社区资源的一部分，也是人们生活中必不可少的一部分，活动前我们先请家长带领幼儿一起去菜
第4篇：去菜场中班教案（实用18篇）
教案的编写应该关注学生的学习兴趣、动手能力和认知发展。编写教案时应结合教材内容和学生的学习能力，合理选择教学方法和手段。以下是小编为大家收集的教案范例，仅供参考，希望对大家有所帮助。
去菜场中班教案篇一
在《3—6岁儿童学习与发展指南》社会领域中提出：幼儿社会领域的学习与发展过程是其社会性不断完善并奠定健全人格基础的过程。人际交往和社会适应是幼儿社会学习的主要内容，也是其社会性发展的基本途径。良好的社会性发展对幼儿身心健康和其它各方面的发展都具有重要影响。
我将在本次活动中鼓励幼儿积极参加小朋友的游戏，体验游戏的快乐。在活动中利用生活机会和游戏，帮助幼儿认识各种蔬菜，了解菜场。
1、在活动中进一步认识各种蔬菜，巩固已有生活经验。（重点）。
2、知道多吃蔬菜对身体有益，养成爱吃蔬菜不挑食的好习惯。（难点）
第5篇：去菜场中班教案（优质20篇）
编写教案需要教师具备丰富的教学经验和教学理论知识。编写教案需要合理安排教学时间和教学资源的利用。最后，小编为大家准备了一些关于教案编写的常见问题解答，希望对大家有所启发和指导。
去菜场中班教案篇一
1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。
2.能大胆地参与买菜活动。
3.培养观察，比较能力。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验去菜场的快乐。
大胆地参与买菜活动。
1.与幼儿附近的菜场联系，取得对方协助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路线和参观与活动的地点等。
2.每位幼儿准备1元钱，共买菜时使用。
一、参观前的谈话。
提问：我们吃的各种菜是从哪儿买来的？菜场里面有什么？人们是怎样买菜和卖菜的？（幼儿根据经验交流）。
二、现场参观。
1.观察菜场的大门、标牌。
2.引导幼儿观察菜场有许多食
第6篇：去菜场中班教案（热门16篇）
好的教案设计能够激发学生的学习兴趣和主动探究的欲望。编写教案前，了解教学内容和学生的学习情况是至关重要的。教案范文中的教学资源和教学活动可以提供一些创新的教学思路。
去菜场中班教案篇一
1、知道菜场是人们买菜的地方，它为大家的生活提供了方便。
2、观察菜场中的买卖人群和各种蔬菜，水果，鱼，肉类的摆放，体会菜场中卖菜人的劳动。
3、尝试合理布置菜场画面，描绘他们眼中的菜场，表现菜场里热闹的景象。
买菜视频、ppt、勾线笔、轻音乐;。
活动过程：
师：你们去过菜场吗？（去过）都跟谁去过菜场？来说说看（爷爷、奶奶、爸爸妈妈）那老师要问问你们了，你们去菜场的时候都会买些什么菜呢？（买鱼，胡萝卜）（营养搭配真均衡、多吃蔬菜有营养、买鱼补充蛋白质）。
小结：那么今天季老师要带带小朋友们去逛逛菜场，你们准备好了吗？（准备好
第7篇：去菜场中班教案范文（15篇）
教案是教师为了指导学生学习而制定的一种教学计划。教案的编写需要注重培养学生的自主学习能力和创新思维。以下是一些经典的教案实例，可以帮助大家更好地掌握教学设计的技巧。
去菜场中班教案篇一
1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。
2.能大胆地参与买菜活动。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.发展幼儿思维和口语表达能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
大胆地参与买菜活动。
1.与幼儿附近的菜场联系，取得对方协助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路线和参观与活动的地点等。
2.每位幼儿准备1元钱，共买菜时使用。
一、参观前的谈话。
提问：我们吃的各种菜是从哪儿买来的?菜场里面有什么?人们是怎样买菜和卖菜的?(幼儿根据经验交流)。
二、现场参观。
1.观察菜场的大门、标牌。
2.引
第8篇：幼儿园中班教案《去菜场》含反思
幼儿园中班教案《去菜场》含反思
作为一名教职工，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家收集的幼儿园中班教案《去菜场》含反思，希望能够帮助到大家。
活动目标：
1.知道菜场里有品种繁多的蔬菜和其他食品，是人们买菜和卖菜的地方。
2.能大胆地参与买菜活动。
3.培养观察，比较能力。
4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验去菜场的快乐。
重点难点：
大胆地参与买菜活动。
活动准备：
1.与幼儿附近的菜场联系，取得对方协助，对菜场环境进行了解，确定幼儿参观路线和参观与活动的地点等。
2.每位幼儿准备1元钱，共买菜时使用。
活动过程：
一、参观前的谈话。
提问：我们吃的各种菜是从哪儿买来的？菜场里面有什么？人们是怎样买菜和卖菜的？（幼儿根据经验交流）
