我是幸福的人六年级作文
如果，我失去双眼，我该怎么办？如果，我没了手或脚，我会如何活下去？如果，我听不见，我又会如何面对我的人生呢？学校为了让我们能更深一层的体会残障者的不便，特地安排了闯关活动，让我们从玩乐中来学习。
令我印象最深刻的一关是用嘴巴咬着彩色笔写字，我写的字又歪又丑，而且因为一直弯着腰低着头，腰好酸，脖子也好酸。我很佩服那些口足画家们，因为我含着又粗又短的彩色笔已经觉得很难了，更何况他们还要咬着那又细又长的画笔呢？
一直以来，我总觉得轮椅很好控制，因为看那些坐轮椅的人使用起来很简单轻松的.感觉，直到今天我才深深体会到那真的好难呀！手很痛，而且要出很大的力气还不见得能控制好轮椅，以后我看到身心障碍的人，一定要主动去帮助他们。
我觉得自己好幸福，有健康的身体、灵活的四肢、聪明的头脑。虽然求学会遇到一些挫折，但比起那些身心障碍者，我比他们更好一千倍、一万倍，我应该要惜福、要知足、要努力学习，才不会白白浪费上天赐于我的健全身心。
《读书人是幸福人》 谢 冕（ ） 【教学要求】1、联系各自的阅读经历和读书体会，理解“读书人是幸福人”的内涵。2、能边读边归纳文意，感知文章的主要写作特点。能唤起对本单元其他......
常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另—个更为浩瀚也更为丰富的世界，现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅......
《读书人是幸福的人》教案 教学目标知识目标：1．学会对文中内容做注释，养成翻阅工具书的习惯。2．掌握并学会运用整体通读、专心精读、比照联读、扩展阅读等阅读方法。 情感目标：1．......
《读书人是幸福人》教案2作者:加入日期：10-09-04课文一】《读书人是幸福人》谢冕（）【教学要求】1、联系各自的阅读经历和读书体会，理解“读书人是幸福人”的内涵。2、能边读边归......
阅读下面文字，回答后面的问题。（10分）①我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界......
