秋季万安学校教研室工作总结(范体兵)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“学校秋季学期工作总结”。
以研促教
稳步提高
---2016
年秋季万安学校教研室工作总结
本学期在教学处的领导和关怀下，在全体教师的团结协作下，根据学期初制定的工作计划，真抓实干，扎实工作，进一步加强教师队伍的建设，继续立足于课堂教学改革，深化课堂有效教学，坚持以教研教改为基础，发挥教研的先导作用，精心打造学习型、研究型的教师队伍，致力于全面提高教育教学质量。现将本学期来的工作总结如下：
一 基本情况
本校共有教师65名，教师的特点是经验丰富、勇于创新的教学骨干与朝气蓬勃、勤学善问的新生力量并驾齐驱。其中青年教师占有较大的比例，青年教师学习能力强，办事的执行能力强，但是缺少方法，经验不足是他们主要的不足之处。为了加强教师队伍建设，提高教师的理论素养，在教学处的领导下各位教师虚心好学，互相取长补短，共同进步，认真研究课堂教学,开展了丰富多彩的教研活动。认真研究高效课堂教学的有效性，大大提高了教研活动质量。
二 教研活动开展情况
在基础课程改革的背景下，要实现“科研兴校，科研兴教”的战略，这就要求每个教师都成为教学的研究者。本学期，在教学处的指导下，我们开展了骨干教师的示范课，老教师的过关课以及新教师的见面课活动。骨干教师的示范课是先进行相关课题的主题讲座，然后上课，议课，再反思这四段进行。本学期语文组各骨干教师备课组长示范课主题：张东莲老师--随文识字教学；叶静静老师--小学阅读教学；杨春香老师--作文教学；邹鑫晶老师--古诗词教学；冯上发老师--初中阅读教学。数学备课组长教师执教上示范课，展示不同的教学风格，对教材不同的处理，对学生不同的学习指导方法，板书格式等，展示自己对教材独特的理解。紧紧围绕提高课堂教学质量这一主线，通过教师们“选课题---集体备课---付诸实践---课后评议互动提高”等环节，帮助教师潜心研究教材、理解教材、激发教材、解决教学中遇到的实际困难，打开思路，真正实现同伴互助。同时发挥教师的创造性，形成个性化教学风格，促进教师的专业化成长。特别是庞翠兰和谭素平两位备课组长的《几何图形》和《认识负数》的教学风格各有特色。充分调动学生的学习积极性，生生互帮互学，教学效果好，深受师生的好评。张泳恩和叶燕媚两位青年女教师主讲的《年月日》和《轴对称图形》。把课堂交给了学生，三，四年级的学生口头表达条理清楚，严谨恰当。英语组严格按照开学时的工作计划，落实教研活动制度，每周一第二节和第六节进行英语组公开课教研活动。分别开展了以四位备课组长（包括徐秀青老师的单词教学，杨江梅老师的句型教学，魏东老师的阅读教学，叶碧洁老师的语法教学）为首的不同主题的并做了详细的安排，围绕新的课程改革，进行集体备课，观看录像，设计课堂教学方案。真正做到了教研活动有计划、有内容、定时间、定地点，使全组教师得到了很好的学习和锻炼的机会。老教师的过关课和新教师的见面课采取的是分组听课和评课的方式。
三 教师竞赛开展及获奖情况
本学期，语文组开展了教师书法比赛，说课比赛及教师歌唱比赛。在教师书法比赛中，陈昀昀老师，曾祥华老师，杨春香老师荣获一等奖；在说课比赛中邹鑫晶老师，叶静静老师，曾祥华老师荣获一等奖；在教师歌唱比赛中毛宁老师，朱文条老师，王楚旎老师，陈昀昀老师荣获一等奖。数学组焦红云老师荣获新区化学和生物两项说课比赛三等奖。丁志永老师参加龙华新区的生物说课比赛荣获三等奖。涂保国老师荣获新区物理说课比赛三等奖，张泳恩荣获新区小学数学综合素质三等奖及硬笔书法比赛二等奖。胡纯武老师荣获新区软笔书法二等奖。庞翠兰、谭素平、叶燕媚、张泳恩、盆晶、涂保国、丁志永、张庆玉、陈齐辉老师荣获学校教学质量一等奖。庞翠兰、谭素平的绩效总分总是遥遥领先。老教师张华、周家山、朱玉华辅导的学生多次名列前茅。教师开展了说课比赛，说课的优秀教师是陈齐辉、谭素平、胡纯武、涂保国。英语组在各项比赛中涌现出了一大批优秀教师。比如在硬笔书法比赛中徐秀青，梁彭飞等老师喜中一等奖。在说课比赛中叶碧洁，杨江梅等老师取得了较好的名次。而在英语组教师歌唱比赛中又有钟国章、杨江梅、徐秀青、梁彭飞等四位老师拔得头筹。四 常规考核情况
在教学处进行的常规量化考核中，语文组在9月份的评比中，有7位老师扣分，叶静静老师，毛宁老师，曾钦贤老师，方晓贞老师等12位老师获得满分。在10月份的评比中，冯上发老师，朱文条老师，陈昀昀老师，刘琳娟老师等16位老师获得满分。只有3位老师扣分。在11月份的评比中，有8位老师扣分，曾祥华老师，杨春香老师，张东莲老师，刘丽梅老师等11位老师获得满分。数学组庞翠兰、谭素平的绩效总分总是遥遥领先。英语组在各项常规检查中有百分之九十的老师都是认真而又优秀的，还有百分之十的老师由于还没有明确的方法，空有一身热情而导致偶尔被扣分。
五 绩效考核情况
在教学处组织下，由各科组具体负责的绩效考核评比，在本学期有条不紊的进行。绩效考核评比包括电子备课，作业评比，宝典训练评比，听课本评比，教案本评比，科组会议记录本评比，课堂掌控，学生坐姿，班级外墙文化及学生活动评比，考核评比涉及到师生的方方面面。
语文组在9月份的绩效考核中，曾祥华老师全部是满分。曾老师认真的工作态度值得我们学习。范体兵老师，邹鑫晶老师，王楚旎老师等获得了好评。在10月份的绩效考核中，叶静静老师，杨桂芳老师，施丽桃老师等获得好评。在11月份的绩效考核中，张东莲老师，张华梅老师，叶晓玲老师等获得好评。
英语组本着多劳多得，优劳多得的教学评价理念。对全体英语组教师进行了每月一评的绩效量化考核评比，具体包括电子备课的数目，以及在各项教师竞赛和学生竞赛中所获奖项的得分，同时还包括外出参赛的各种奖项。通过绩效考核评比，老师们增加了教学热情，增长了教学技能。更重要的是为我们选拔出了一大批表现优秀的老师，通过对他们的表彰，提升了教师职业的幸福感
六 取得的成绩
本学期语文组在学校组织的弟子规朗诵比赛中一（5），二（4），三（1），四（2），五（1），六（4），七（3），八（2），九（1）班获一等奖。在硬笔书法比赛中，龙美璇，吴飘然，于怡涵等9名同学获一等奖。龙倩，叶薇枫等18名同学获二等奖。胡晓琪，丁颖洁等25名同学获三等奖。在“我最敬爱的老师”演讲比赛中，常紫嫣，陈多多，夏天，江栗凰，邓玉绮，梅超群，林瑞君，潘健正等8名同学获一等奖。赵欣捷，翁力力，黄瑞华等16名同学获二等奖。徐智鹏，刘欣欣，黄忠蓉等24名同学获三等奖。在“我最喜爱的一本课外书”朗诵比赛中，夏天，江栗凰邓玉绮，张李丽，高翠玲，龙倩，叶薇枫等七名同学获一等奖。杨依，徐智鹏等14名同学获二等奖。张宇芹，王英杰等21名同学获三等奖。在龙华新区组织的书法比赛中陈昀昀老师获一等奖，张李丽等四名同学获区级三等奖，徐佳，付唯鑫等三名同学获区级作文比赛三等奖。
全校速算揭晓：廖依琳等16名学生荣获一等奖。韦军军、陈天华等30人学生荣获二等奖。农诗琪等46名同学荣获三等奖。扑克24点收盘：丘妙书等18名学生荣获金奖。李相阳等26名同学荣获银奖。杨志豪等同学荣获铜奖。小学奥数一锤定音：苏子杰等20名同学荣获数学王子的光荣称号。杨晓思等26名学生数学小天才。盘剑安等35名学生荣获数学最有实力奖。
在平时的教学中，我们注重营造浓厚的教研氛围。在每一次的教研活动中，教师们互相听课、评课、讨论交流；同备课组之间常常交换教学心得，实行“资源共享”；不同备课组之间也取长补短。在各科组里，我们经常可以看到这些感人的场面：骨干教师逐字逐句地帮年轻教师推敲教学的每一个环节，年轻教师凝神倾听，有所顿悟；或者是一位教师上课，全科组老师一起听课，评课；或是几个人围在一处，为某个教学问题相互探讨„„正是这种亲切和谐、亦师亦友的情感氛围，正是这种团结协作的精神，形成了一股强大的力量。
七 存在的问题
虽然取得了点点成绩，但是老师中存在着不少的瑕疵。教师教研的时间比较仓促。有的老师教学导学案在设计学生的活动和教师的达成目标敷衍了事，说空话，导学案与课件不配套，没有很好的指导教学。有点教师在布置学生的作业量达不到，要数量不要质量。有的教师课堂的掌控能力不强，学生想做什么就能做什么。有的教学反思针对性不强，只是为了完成任务，没有实效性。有的教师批改作业不及时。有的教师试卷批改不认真。有的上传资料和上交资料不按时。学生中的问题：有的学习态度不端正，学习目的不明确。有的学生学习马马虎虎，不认真。有的学生成立作业网，互相抄袭作业。有的学生厌恶学习。有的班级的学生成绩进步不大。有少部分家长不配合老师的教导，袒护小孩。从不检查学生的作业，监管不到位。教研气氛不够浓厚，教学方法较为传统，对新理念、新教法的钻研还不够到位，新课标的实施不够成熟等。
八 改进措施
为了万安的教育教学质量再上一个新的台阶，为了努力提高教师的专业水平。提高崇高的职业道德观念。我们要胸怀理想，充满激情与诗意。勤奋学习，老师要加强继续教育的学习。不断提升自己。善于合作，增强人格魅力。集思广益，不断创新。不但充电，努力勤奋工作。在备课上既要备学生，又要备教材。教学中把课堂交给学生，老师起到引领的作用。辅导学生中要有耐心，态度要和蔼。批改作用要认真，做好随笔记载，便于在教学中有的放矢。考试中要求实，千万不能唆使学生作弊。老师要积极与家长沟通交流，达成共识。改每周一次的公开课为二周一次，每次分小学低，中，高段和初中四组进行。第一周为集体备课时间。提前公布课题并让每位老师以纸质的文字形式提前写好教学思路，集体备课时间在组里分组探讨。第二周为上课时间，分组听课，议课。上完公开课需要10周，加上开学周，月考周，在第二次月考之前能完成所有老师的公开课，且效果要好。
要求老师在教学过程中时时考虑对学生进行学习指导，指导的要点是怎样听课、怎样学习和怎样复习，为了能更好的体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间，为了能上好每一节课，我们悉心钻研，以求最好。
正所谓“众人拾柴火焰高”。我们将致力培养教学教研型的教师，造就学习型的团队，提高老师的教学教研能力。各科组教学教研氛围的形成、科组教师教研教学能力的整体提高才是最值得我们关注的。在总结成绩与不足的同时，我们也在且行且思。
执笔人：范体兵 2017年1月10日
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