来宾市兴宾区河西小学少先队工作总结由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“少先队工作总结小学”。
来宾市兴宾区河西小学少先队工作总结
我校少先队在区少工委、区团委、区教育局的关怀，以及学校领导的大力支持下，我校少先队工作以“争当小公民，做合格小公民”活动为基本导向，以“新世纪，我能行”实践体验教育活动为突破口，全面推进素质教育实施。在全体辅导员老师和少先队员的共同努力下，我校少先队工作开展有声有色，取得可喜成绩。
一、常规工作求实效，让队员在活动中成长。
常规工作是学校德育工作最基本的组成部分，也是安定学生学习生活环境，是学生养成良好行为习惯的保障。每周二各中队开展一次主题班会，进行安全、卫生、纪律、学习、思想等方面的教育；每周五各中队以多种形式上一堂“少先队活动课”并把少先队活动课列入课表；每年“六·一”大队部都精心策划一台与时俱进的文艺晚会和符合学生年龄的游园活动，使学生心声愉悦、团结、奋进。每年清明节都组织少先队员进行祭扫烈士墓活动，使学生直接受到良好的爱国主义教育、珍惜生活、奋发学习。此外，结合我校实际开展了“啄木鸟在行动”、“美德在行动”、“流动红旗评比活动”、“七彩童声广播站”、“少年宫、大课间活动”、“课前两分钟活动”、“国旗下德育教育系列活动”等等。其中，“啄木鸟在行动”、“课前两分钟活动”、“美德在行动” 彰显我校特色：
（一）“啄木鸟在行动”让每个少先队员参与其中、乐在其中、受益其中。我校85%学生是农民进城务工子弟，学生各方面的素质相对比较差，从社会、家庭带入很多的不良的行为和习惯，比如：说粗口话、打架、乱吐痰、随手扔垃圾、随意踩踏花圃等等。针对这一特殊的难题，大队部组织开展“啄木鸟在行动”活动，每学期学校发给每个队员一本《陋习矫正记录簿》、一本《良好习惯记录簿》，让学生相互监督、相互发现，如有发现本班或别班的同学讲粗口话、打架、吐痰等陋习，及时向中队辅导员汇报，辅导员和同学便能及时帮其矫正陋习；如有发现了同学的良好习惯的闪光点，辅导员便能在中队里进行表扬，并号召所有同学向其学习，真正做到人人参与其中、乐在其中、受益其中。自从开展“啄木鸟在行动”以来，我校学生的陋习有了明显的减少、而良好的习惯不断的增加。
（二）形式多样的“课前两分钟”，给课堂注入了“兴奋剂”。各班利用课前两分钟为课前做准备，如：“课前一支歌”、“课前小故事”、“课前小表演”、“英语打节奏练口语”、“一句话新闻”、“良好习惯三句半”等等，让课前充满激情、让学生轻松快乐走进课堂。
（三）“美德在行动”记录成长中的美德故事。学校专门为每一个少先队员设计了一本《美德日记》，让队员每天把自己做的好事、善事记在美德日记中，比如：自己主动捡了垃圾、帮助学习困难的同学学习、帮助父母做力所能及的事、同学鞋带掉了提醒同学、帮助同学纠正不良的行为、向老师问好了、对同学微笑了、鼓励同学了等等。让队员争做好事、乐于做好事、记得做好事;让队
员在成长的道路上留下美德的足迹。
二、教育实践活动彰显特色
我校是一个农民工子弟学校，而留守儿童占全校的百分之十，为了能让孩子们用阳光般灿烂的笑脸面对生活、学习、健康成长，学校大队部根据学生实际情况，开展了一系列的教育实践活动：
（一）“六个一”教育实践活动中，我们组织全校师生开展了独具特色的“护绿行动”。有以班级为单位设计护绿提示语、认养树木、绿地，仪式上各中队辅导员用不同的形式进行“植树节”教育，不同形式的宣誓汇集成同一个信心和决心：行动起来，人人争当护绿小使者；行动起来，从点滴做起，人人为护绿增添一份力量！浩荡的宣誓把活动推向了高潮。此外，各班级还收集了“为绿地添色彩”捐盆栽花的相关资料，增加护绿知识，定期护理。让学生们在实践活动中体验成功的喜悦，增强集体荣誉感和环保意识。
（二）学校组织各年级开展“感恩”实践活动。在节假日里为父母送祝福、表演节目、做一件有意义的事等，并利用队会时间与同学互相交流，共同感受，表彰成绩突出的个别同学。让孩子们在活动中体验父母的辛劳，学会感恩。还组织全校师生开展“爱心一日捐”活动，让老师们捐自己一天的工资，学生们捐自己的零花钱，由学校安排专人将善款送到最需要帮助的人手中。活动体现了我校师生回报社会，会用一颗博爱的心对待人和事，是我校师生思想觉悟的体现，也是具有较高道德风尚的体现。
（三）基于我校的实际情况，农民工子弟和留守儿童较多，学校开展了“关爱留守儿童”实践活动。在班级里由中队辅导员组织开展互帮互助活动，与这些孩子进行交流和沟通，让他们感受到集体的温暖，心理充满阳光与欢笑。同时，通过学校多方协调争取，得到“康达威仪器有限公司”资助7名特困留守儿童每学期的学杂费；另外还有幸得到兴宾区团委的关注，多次到我校开展留守儿童“微愿望”资助活动。此外，兴宾区妇联、河西社区也非常关心我校的留守儿童，利用假期组织我校留守儿童到社区文化中心开展“我读书、我快乐”读书活动，让留守儿童多读书、读好书，在阅读中收获知识、收获快乐，在阅读中陶冶情操、提高品位，帮助留守儿童度过一个快乐、有意义的假期。
（四）利用传统节日开展教育活动，丰富了学生们的课余生活，净化他们的心灵。如重阳节，组织部分农民工子女到敬老院开展慰问活动，为老人表演节目，陪他们聊天，送祝福等，把“敬老、爱老、助老”的传统美德发扬光大。
（五）学校还特别重视校园文化建设，尤其是校园文化墙的打造已成为我校又一道靓丽的风景线。从校门两侧的文化墙到浮雕、到校标、宣传长廊、教学楼道墙、到健康高雅的班级文化、办公室文化的打造，都是由师生们集体的智慧设计制作面成的。值得一提的是校门浮雕内容涉及师生校园生活；校门东面墙的五彩柱子上《河西小学》藏头诗及河西小学学校标志在五彩柱子上展现得淋漓尽致。经过精心打造的文化墙，内容丰富，形式多样，涉及的领域广，进一美化了校园文化，丰富了孩子们的课余知识，还组织学生对这些文化墙内容进行定期学习与交流，切实做到了让校园每面墙都会说话，很好地发挥了校园文化的育人功能，让校园文化真正成为同学们学习、成长、张扬个性、发展特
长的乐园。
三、完善一套少先队活动评价机制
本校为了进一步促进少先队队员管理工作，提高校园文化建设，实施了“争章夺奖，共同提高”的评比机制。以“实事求事，积极主动，谦虚谨慎，互相学习，宽容忍让”为工作原则，对学生个人表现突出的设立“星光少年”、“美德少年”、“藏书大王”、“文明小卫士”等荣誉称号，以及每学期获得年级前15名、单科奖、参加兴宾区级以上各项比赛获奖的同学，均荣获“康达威奖励基金奖”；对表现出色的优秀班级设立“先进班级”、“文明班级”、“学习班级”、“爱护公物班级”、“书香班级”等奖项。如：《小组合作学习评价制度》本校各班教师根据实际情况，科学组建一种小组内成员互助合作的良性制约机制与激励机制，做到“两个明确，一个到位”。一个到位是指合作学习评比台进行量化考核，每班利用“学习园地”作一个展示窗口，展示学生的学习结果及良性竞争结果，让大家看到本小组所得的分数，以及与其他小组的差距，产生危机感并想办法迎头赶上。另一方面是对小组进行“宣传报道”，让先进小组学生代表传授合作学习的方法，利用学校广播和板报对优秀学习小组的成功经验进行大力宣传，良好的精神鼓励或者奖励可以使学生个性得到充分张扬，使学生精神需求得到最大满足，从而更能增加学生的凝聚力和创造力，最大限度发挥学生的创造力。
我校少先队取得的成绩与上级领导的关心、老师的积极配合是分不开的。这两年来，我校动员各方力量关心进城务工子女,通过我们系列活动的开展，进城务工者对于我校的做法纷纷给予好评，学校的工作也得到了上级部门的认可。我校先后被评为 “全国零犯罪学校”、“兴宾区中小学养成教育十佳学校”、“兴宾区未成年人思想道德建设先进单位”、“兴宾区关爱明天、普法先行”先进集体。进城务工人员子女是“同一片蓝天下流动的花朵”，关心和保护进城务工人员子女健康成长，是全社会的责任和义务。我校将继续把关爱进城务工人员子女这一工作纳入到少先队工作的服务范畴，致力于培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人！
我们深知我们现在的成绩只是阶段性的，在今后的工作中我们将进一步明确少先队在新时期的历史使命，增强责任感和紧迫感，继续搞好“雏鹰争章活动”，尽量利用有利时机对少先队进行多方面的教育，让队员得到全方位的道德水平的提高。采用多种途径让队员们有充分施展自己才华的空间，让队员们感受到少先队组织的凝聚力。并尽量配合上级开展相关的活动，丰富队员的学习生活，提高队员的综合素质。
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