13玉门市义务教育思想品德课程标准测试卷由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“思想品德课程标准试卷”。
玉门市义务教育思想品德课程标准测试卷
学校：
姓名：
得分：
一、填空题。（50分，每空1分）
1.初中学生正处于身（）和（）的重要阶段，处于（）形成的关键时期，迫切需要学校在思想品德的发展上给予（）。
2.道德是（）的需要，也是（）的重要标志。3.思想品德课程是一门以（）为基础，以（）为根本目的的综合性课程。
4.思想品德课程以（）为导向，旨在促进初中学生（）和（）的形成与发展，为使学生成为（）、（）、（）、（）的社会主义合格公民奠定基础。
5.在某种意义上，心理健康、道德、法律和（）等四个方面的学习内容构成横坐标，而（）、（）、（）三个方面组成纵坐标，构建了思想品德的课程体系。
6.思想品德课程的特性有：（）、（）、（）、（）。7.课程标准在教学建议中提出“引导学生学会学习”。通过（）等方式，主动探索社会现实与自我成长中的问题，在（）中扩展自己的经验，在（）和（）的过程中增强到的学习能力。
8.我市某中学思想品德老师在上《老师伴我成长》一课时，把任教该班的科任教师、班主任请到课堂，共同讨论师生之间的关系问题，课堂上老师和同学坦诚交流，收到了良好的效果。这位老师的做法，突出体现的是《思想品德》课程的（）特点。
9.课程标准明确提出：对学生思想品德课的学习评价不仅重视结果，更要注
意发展，变化和过程，要把（）评价和（）评价结合起来，要注意给予学生足够的机会展示他们的成绩。
10.评价既要重视学生对本课程（）的理解和运用，更要考察学生在（）的学习过程中，是否开始形成了好公民所应有的（）、（）、（）和行为
11.思想品德课程在教学时，第一，要坚持正确的（）导向；第二，要强调联系（）实际；第三，要引导学生（）学习；第四，要注重学生的（）体验和（）实践。
12.思想品德新的课程标准完全改变了以往“识记”“理解”“运用”的梯级认知目标体系，而是以（）、（）、（）目标为首，兼顾（）目标、（）目标。
13.中学思想品德学科主要的课程资源是：（）资源、（）资源、（）资源、（）资源。
14.侯老师在初二思想品德课的教学中开设“法制教学小论坛”，以“宣传法律知识，增强法制观念”为宗旨，由学生自己“搜集一段材料，明确一个观点，构思一篇论文，亮出一个自我，形成一种共识”。最后由学生自己上台演讲。这一教学方法称为（）。
二、简答题。（每题6分，共30分）
1.《课程标准》提出的本学科的课程理念有哪些？
2.课程标准中倡导对学生学习评价方法主要有哪些？
3.什么是人文性
4.怎样开发和利用课程资源
5.成长中的我（二）自尊自强2.6规定：体会生命的价值，认识到实现人生意义应该从日常生活的点滴做起。在进行这部分教学时，你认为教师应该怎样做？
四、教学实践（20分）
案例：真情才能唤起学生的情感
有位老师是这样上《人生难免有挫折》一课的：
教师组织了“讲故事，知伟人”的活动，请同学们讲一讲伟人、名人经受挫折的故事。同学们先在小组内交流，每一小组再选派一名代表上台讲故事。这一活动，旨在通过学生的回忆、感受、使情感、态度与价值观教育深刻而丰满。由于学生在此方面积累的素材较多，又加上小组间的竞争，学生积极讨论，小组争相发言：有的小组谈张海迪，有的小组谈居里夫人。这样的活动能够激发学生的学习兴趣，就是情感教育的一部分。当一小组代表上台谈孔子的故事时，因为有点口吃，开始不敢讲话。在师生的鼓励下，该生终于做了演讲。随后，教师适时
地表扬了该同学不畏挫折、敢于战胜困难和挫折的精神，全班同学也自发地为之鼓掌。
接着教师又以自身经历“现身说法”，引发了学生们的体验。通过“想一想、说一说”，你自己或你的家人、亲朋好友经受过哪些挫折？他们是如何战胜挫折的？经过几分钟的准备，学生陆续发言。一位学生说自己小时候父亲因车祸去世，母亲改嫁，自己被年迈的爷爷奶奶收养，遇到不少困难，仍努力学习的故事；一学生说他的表哥因车祸失去双腿，但身残志坚……
这些教学环节极大地感染了学生，使学生情感达到高潮，有十多名学生泣不成声，教师也融入这一氛围，深深地被感染了。它为整堂课的教学打下了很好的情感基础。
教学案例评析：
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