教师招聘考试—简答1(教育教学能力)由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“教育教学能力水平考试”。
教育机智中包含哪些基本因素？
① 观察：是教育机智形成的基础。
② 理解：是教育机智形成的保障。
③ 决策：是教育机智的外在表现，也是教育机智发挥作用的必要途径。④ 实施教育机智的基本特征是什么？
① 教师所处理的事件具有偶发性。② 教师表现的行为具有果断性。③ 教师使用的方法具有得当性。教育机智形成的基本条件
① 有强烈的责任感 ② 要了解学生
③ 要有丰富的知识、经验 ④ 要有良好的心理品质课堂教学中的教育机智表现在哪几个方面？
① 处理教学疑难问题 ② 处理课堂偶发事件 ③ 处理非主体突发事件 ④ 处理自身失误与学生交往中的教育机智包括哪几个方面？
（1）教师在课堂上与学生交往的机智（随机调整自己的讲课）（2）教师在课外与学生交往的机智
① 帮助学生走出心理困境的机智
② 帮助学生走出思想误区的机智
③ 帮助学生改正缺点的机智道德教育中教育机智表现在哪些方面？
① 提示：教师在不离开活动主题下，把握对学生的道德教育有意义的因素，在不经意间适时提示。
② 发挥：“借题发挥”是一种教育学生的方法，此中也体现了教师的教育智慧。
③ 渗透：教师每要求学生做一件事情，都要留心其中所含有的教育意义，并积极将蕴涵的哲理渗透给学习。④ 替换：教师用合适的语言和行为方式替换学生不恰当的语言和行为方式，但是做得不留痕迹。⑤ 评价：在教师进行道德过程中也体现出教育机智的那种随机的不失时机的评价。运用教育机智的建议？
① 尊重学生
② 平等公正地对待学生
③ 情绪要稳定
④ 态度要诚恳 ⑤ 语言要含蓄
⑥ 行动要沉着
⑦ 方法要恰当
⑧ 要避免刻意 ⑨ 要避免说教
⑩ 要适可而止在课堂教学中如何使用暗示？
① 设置能诱发学生学习潜力的外部环境，尽可能彻底地消除学生的紧张心理，帮助学生确立自信。
② 充分利用各种艺术手段，采用音乐、舞蹈、戏剧、电影等单项或综合教学进行。
③ 教师还要在课堂上针对学生的性格及他们的表现，做出相应的反应，要使用一些鼓励的话语和表情，这样能够激发他们学习的动力，给他们学习信心。9 如何理解沉默在教学中发挥的作用？
① 具有信号功能
② 具有教育功能 ③ 具有评价功能
④ 具有遏制功能 10 教师科研特殊含义包括哪些方面？
① 教师以科学工作者的态度对待工作中出现的问题
② 用科学研究的程序，方法去解决实际工作中出现的问题 ③ 以改进工作效果为目的，将教育工作与科研工作结合为一体 ④ 强调教师与教师，教师与学生之间的研究合作 ⑤
强调教师科研是教师成才之路教育科研规范的内容包括哪些方面？
① 学生的身心和利益不受损害
② 尊重学生的名誉权
③ 尊重学生的利益
④ 应该有一定的科学研究训练教师课堂组织管理能力包括哪些方面？
① 组织上课
② 维持课堂纪律 ③ 组织课堂发言和课堂练习
④ 组织课堂分组活动 ⑤ 组织课堂表演、演讲和实验
13教师如何维护好课堂纪律？
① 语言提示
② 目光注视
③ 课后谈话
④ 友善相处
⑤ 取得学生的信任和喜欢教师如何组织好课堂分组活动？
① 要确定分组方法，座次安排
② 要考虑学生学习要采用的形式（是否需要安排中心发言者、使用材料）③ 要督促学生全员参与活动
④ 要控制进程 ⑤ 要认真总结，提高小组活动质量与效果
⑥ 要考虑学科特点管理好一个班级要有哪些方面的能力？
① 建立一个好的班级集体领导核心
② 建立良好的班集体 ③ 解决学生中的个别问题
④ 建立良好的班集体 ⑤ 正确处理突发事件教师的德育能力应有哪几部分构成？
① 全面了解学生的能力
② 正确评价学生的能力
③ 对学生进行思想道德教育的能力
④ 对学生进行心理素质的能力教师对学生评价中要克服哪些心里偏见？
① 消除第一印象
② 克服心里定势 ③ 驱除晕轮效应
④ 力戒近因效应学生心理品质评价的基本方法有哪些？
① 刺激—反应法
② 现象—本质法
③ 效应—本体法对学生进行思想道德教育的能力主要表现在哪些方面？
① 领会思想道德教育的重要意义
② 明确思想道德教育的具体目标
③ 掌握思想道德教育的常用方法
④ 清楚思想道德教育的基本途径和原则教师对学生进行思想道德教育的常用方法有哪些？
① 说服教育法
② 榜样示范法
③ 情感陶冶法 ④ 实际锻炼法
⑤ 品德评价法
⑥ 自我教育法如何对学生进行心理素质教育？
① 善于了解学生的心理现状
② 熟悉中学生常见的心理异常症状（自卑、嫉妒、虚荣）
③ 明确中学生心理健康教育的目标与内容
④ 经常倾听学生的心声
⑤ 掌握一些心理疏导的技术教师的组织研究性学习能力应体现在哪些方面？
① 创新教学设计的能力
② 指导学生研究性学习的能力 ③ 开发校内、外教育资源能力
④ 对学生的学习活动进行监控能力 ⑤ 合作教学能力教学反思包括哪些方面？
① 内部自我对话
② 同事讨论方式 ③ 外显自我对话方式
④ 行动研究方式教学反思的方法？
① 回顾教学事件保持反思习惯
② 保持学习的习惯
③ 教师叙事教学反思的特征？
① 强调自我反思
② 强调实践反思
③ 强调整体反思教学反思的意义？
① 教学反思承载着教师专业发展的功能 ② 有助于教师的自我评价和自我改进 ③ 有助于促进教师团队建设教学反思的要求？
① 组成有意义的故事
② 道隐无形
③ 题材丰富你作为教师应了解学生哪些方面？
① 个性特征
② 心理素质
③ 道德素质
④ 学习能力
⑤ 身体状况教师进行课堂调控时要考虑以下几方面？
① 建立课堂教学常规，规范学生行为
② 根据学生特点及时调整教学 ③ 运用注意规律调控教学
④ 运用语言艺术调控教学 ⑤
利用教学反馈信息调控教学教师分析教材能力包括哪几方面？
① 分析教材的地位和作用
② 分析教材的内容和结构
③ 分析教材的重点和难点 31 如何确定教学目标、陈述教学目标？
确定目标：① 内容标准
② 学生情况
③ 学习背景 陈述目标：① 教学目标陈述的是预期的学生学习结果
② 教学目标陈述应力求明确、具体、可测
教学实施能力应由哪几方面构成？
① 课堂调控能力
② 实施教案能力
③ 教学应变能力 33 教学认知能力具体内容包括哪些方面？
① 领会课程标准能力
② 分析教材能力
③ 了解学生能力
课时计划都包括什么？（2011年道里区考题）
① 教学目的② 教学重点、难点
③ 教学方法的运用
④ 教具的准备和使用方法
⑤ 板书设计
⑥ 一堂课教学内容的详细安排
评课应注意什么？（2011年道里区考题）
① 教学过程的设计是否围绕教学目标展开，所安排的各项学习活动能否有效地为既定目标服务 ② 教学内容的安排是否结合教材资源，贴进和联系学生生活实际，做到科学、正确、无差错 ③ 教学结构、教学节奏的安排是否合理，教学重点、难点是否突出 ④ 教学方法的选择是否能有效地调动学生学习的积极性，是否有利于各类学生都获得一定的发展和提高
⑤
教学媒体的选择是否有效、实用，能否真正发挥辅助教学的作用 ⑥
教学过程是否流畅，调理清晰，环环相扣，逐步深入
如何建立良好的班集体？（2011年道里区考题）
① 确立班集体的发展目标
② 建立班集体的核心队伍 ③ 建立班集体的正常秩序
④ 组织形式多样的教育活 ⑤
培养正确的舆论和良好的班风
在课堂中设疑有机有几种方法？（2011年道里区考题）
① 争论设疑法
② 提问方式设疑法
③ 引趣设疑法 ④ 创设情境设疑法
⑤
比较设疑法
④ 推究问题设疑法
写教育叙事要注意什么？（2011年道里区考题）
① 首先是写实性（原汁原味）
② 其次是情节化
③ 要有可读性
④ 让教育故事焕发理性和智慧的魅力
1）影响遗忘的因素有哪些？（2011年道外区考题）
① 学习程度：适当过度的学习，有利于知识的记忆 ② 学习者的态度（需要、兴趣）③ 识记材料的系列位置 ④ 识记材料的性质和数量
2）教师应如何指导学生复习防止遗忘？(2011年香坊区考题)① 及时复习（遗忘曲线）
② 分散复习优于集中复习（分成若干小块）③ 反复阅读与尝试背诵相结合④ 多种感觉参加复习活动（听、说、读、写）
教师应如何上好一节课？（真题回放）
① 目标明确
② 重点突出
③ 内容正确
④ 方法得当
⑤
表达清晰
⑥
组织严密
山香答案：① 要使学生的注意力集中
② 要使学生的思维活跃
③ 要使学生积极参与到课程来
④ 要使个别学生得到照顾
论述：我国中小学常用的教学方法有哪些？你如何看待？（真题回放）
首先回答：
① 以语言传递为主（教授法、谈话法、读书指导法）
② 直观感知（演示法、参观法）
③ 实际训练（练习法、实验法）④ 探究活动：发现法
⑤ 情感陶冶（欣赏法、情境教学法）
⑥
新课程实施（自主学习、科学探究、小组合作）其次分析：
①就其一个或几个方法从利与弊两方面进行分析，指出在教学过程中宜多种方法综合应用 ② 针对不同的学生，依据不同科目的性质来选用不同的教学方法 ③ 同时，还可以同一科目的不同教学阶段采用不同的教学方法
最后结论：教无定法，贵在得法，任何方法都应因人而宜（学生与教师），与课程的性质相适应，不论哪种方法，只要能促进学生的发展，就是好方法。
论述教学中如何培养学生的创造性？(真题)1）创设有利于创造性产生的环境
①创设心理环境
②给学生创造更多的选择余地
③ 科学评价学生学习水平 2）注重创造性个体的塑造
①保护好奇心
②解除对创造的恐惧
③ 鼓励创新思维 ④提倡非逻辑思维
⑤ 提供创造性榜样供学生 3）开设培养创造性课程，训练创造性思维策略
①发散思维训练
②推测与假设训练
③自我设计训练
④头脑风暴训练
论述：请运用心理学知识结合实际谈谈如何在课堂上集中学生的注意力（山香）
1）运用无意注意的规律集中学生的注意力
① 消除那些容易分散学生注意教学内容的无意注意因素，如保持教室的安静
② 充分利用容易引起学生对教学内容产生无意注意的因素，如尝试多样化的教学方式 ③ 教师在教学中要使教学方法，教学形式，教学内容符合学生的需要，引起无意注意 2）运用有意注意的规律集中学生的注意力
① 进行学习目的的教育，目的越明确注意越容易集中
② 合理组织教学活动，采取具体措施使学生保持有意注意，如课堂提高 ③ 着重培养学生的间接兴趣和坚强的意志品质 3）运用两种注意相互转换的规律集中学生的注意力 此外，培养学生的有意后注意，提高学生的学习效率
教师提高效率（教学）的策略？
① 转换教学观念
② 做好备课工作
③ 加强预习和复习指导 ④ 精心组织上课
⑤
提高职业素养
如何激发学生的学习动机？
① 创设问题情境，激发兴趣，保持好奇心
② 设置合适的目标，控制作业的难度 ③ 表达明确的期望，提供及时的反馈
④ 合理运用外部奖励，有效运用表扬 ⑤
对学生进行竞争教育，开展学习竞争（适当）
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第一部分：教育基础知识与基本原理一、教育概述（重要程度：中）二、教育学概述（重要程度：高。单选）三、教育目的（重要程度：高）四、教育的基本规律（重要程度：高）五、教育制度（重要程度：高）六、教......
