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强师风，铸师魂，做学生满意教师
——社会体育系师德学习总结
本学期，根据学院的中心任务，结合社会体育系的主要工作，进一步加强师德师风建设，系内围绕习近平总书记在2014年9月10日教师节同北京师范大学师生代表座谈时的讲话和教育部关于教师“师德师风和学术道德”建设的规定等内容，采用了教师个人学习与集体学习的方式，从多层次、多角度进行学习，其中进行了3次的集体讨论。通过不断地学习，教师们进一步明确了工作的方向，坚定了育人先树德的教育理念，增强了教书育人的使命感和责任感，感悟了教师职业的崇高性。教师只有树立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育运动员学生。
集体学习和讨论，为教师们提供了新的交流的平台，使大家能够畅所欲言的交流在教学中对师德不断加深的体会和认识。通过社体全体教师共同学习讨论，大家都表示更加清醒地认识到学生作为学习的主体，他们思想活跃，思维广阔，好动，好闹，有时在上课时会不自觉地把学生的这种习惯当成“不懂事”，事后想来，这样是不应该的，事实上，学生是一个活的“生命体”，他们有属于自己的感觉和要求，优秀的学生人人喜爱，然而调皮的学生也并非一无是处。作为一名教师要有一副“放大镜”的眼去寻找与挖掘他们身上的闪光点。以“点”带面促进学生进步。大家表示在今后的教学中要努力克服自己的不良情绪，沉下心来，静下心来去教育每位学生，要向优秀教师学习，学会用优秀教师的品质鞭策自己同时激励学生，不断提高自身的思想境界。在教学方面首先要把学生当作朋友，改变师道尊严的旧观念，使自己的授课能够受到学生喜爱，让他们能够有兴趣学习，主动地学习。
在讨论中，高兵老师认为“师德”最重要的方面就是坚持对教师岗位的热爱，既然选择从事教育工作，就要耐得住寂寞，坚持利息理想信念，禁得住诱惑，踏踏实实地做好本职工作，对得起作为一名教师的责任的光荣的称号。
孙启宏老师认为“师者，所以传道，授业，解惑也。”这句传颂千年的名句现在要重新进一步理解。作为老师，不仅是要向学生传授知识技能，更要向学生传授做人的道理。老师自身也要做到活到老学到老，给自身以扎实的学识和广阔的知识面。
鹿国晖老师和王婷婷老师认为师德建设，面对不同的学生，首先都要认真完成课堂教学。对于学院教师，就要求从运动员的角度多关心学生，在课堂上讲究授课方法，了解不同学生的学习特点和需求，准备适应不同学的授课方式。同时帮助运动员学生解决生活、学习中的问题。
朱丽敏老师从专业课教师方面说明了自己的理解。她认为专业课教师的知识储备尤其需求大，必须要不断学习，同时还要有耐心，多与学生沟通交流，用不同的方法更好的引导学生学习知识，更进一步学会学习。
刘杨老师提出，好的老师的标准是不同的，可以是严师，也可以是善解人意的老师，也可以是极具课堂风采的老师。教师应该努力做具备个人魅力和风采的老师，用自己的人格魅力引导学生向上。
姚佳老师和牛群群老师认为“传道”，可以是大道理，也可以以小见大。从小处影响学生的思维和行为，老师要言传身教，从细微处为学生做榜样，让学生先成人，再成才，做社会需要的人。认为作为一名教师，就是要向学生传递正能量，传递仁爱之心，多与运动员交流。
刘军主任和李铂主任对讨论进行了总结，老师面对的是一个个性格爱好、脾气秉性、兴趣特长、家庭情况、学习状况不一的学生，必须精心加以引导和培育，不能因为有的学生不讨自己喜欢、不对自己胃口就冷淡、排斥，更不能把学生分为三六九等。对所谓的“差生”甚至问题学生，老师更应该多一些理解和帮助，多一些责任和尊重，多一些对学生的爱。好老师一定要平等对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，善于发现每一个学生的长处和闪光点，让所有学生都成长为有用之才。
通过学校开展的师德师风学习，老师们发现了自身的不足。做学生满意的教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要学会不断学习，以学习来丰富自己的学识，提高自身能力，业务水平；其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要用心去传授知识，培养学生多方面的智力；另外，师是服务于学生的，在服务学生的同时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。
总体而言，师德师风教育活动的学习中，先进教师的精神和行为荡涤了老师们的心灵，激励了老师们教书育人的热情，也警示了大家工作中的不足，更加体会到人生的价值所在，即工作是快乐的，奉献是幸福的！
社会体育系
2014年11月27日
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