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播种爱，收获幸福
尊敬的各位评委、老师：
大家好！
我演讲的题目是《播种爱，收获幸福》
“你幸福吗？”相信这个问题对所有人都不陌生。虽然当时这个简单而仓促的问题，确实让很多人都忍俊不禁，但也引发了我的思考：倘若在街上行走时，突然有记者采访：“请问，你幸福吗？”我会如何回答呢？
我想：我是幸福的。
八年前，我带着自己所学的知识，带着青春的梦想和激情，踏上了幼儿园这片孕育着希望的土地，从此开始了“孩子王”的生涯。
这八年来，工作中有喜有忧。初为人师时，每天清晨孩子们那一声声童稚的问候，给我带来了一天的快乐和生机；傍晚时的分别，也给我留下了明天的期盼。但，渐渐地我才发现：一切并不是想象中的那样简单。孩子们的哭闹、大小便不能自理的尴尬以及家长们的挑剔甚至苛刻的要求，弄得我手足无措。甚至每当提到“幼儿教师”这个称呼时，很多人的不以为然，认为就是随便带孩子玩，很轻松，不用备课等等，还贴上了“高级保姆”的称谓。这些的不认可更是磨灭了我的激情，当时就只知道对自己的工作要尽责。后来，一件偶然的事情却让我懂得了，工作中，满腔的爱更能让我找到心灵的归宿。
那是我参加工作的第二年。我和另外两个老师接手一个小班，上班没几天，我就发现有一名男孩子喜欢爬地板，不参与集体活动，自理能力差，甚至不能将自己和他的名字联系起来。当时，作为教师，我刚开始是出于保证幼儿安全，所以去哪都牵着他的手，要求他一起参与活动，在教师的视线范围内活动。后来，从另外那两个同事那得知，这个小男孩在小小班的时候也已经表现出这样的行为了，所以不需要去理会他。但由于之前我在特殊学校任过职，所以对他的行为相对敏感。因此在幼儿园我都坚持和那个小男孩交流，让他知道自己的名字，能对别人的呼唤做出反应，让他感受到教师对他的关爱。过了很长一段时间，一天中午睡觉起来时，他突然从我后面叫了我一声，当时，我们也很惊讶、很兴奋。后来，我们才知道：那是他第一次能清楚并主动地与别人交流。
于是，我开始学着耐心地倾听孩子们的诉说，学着细心地观察孩子们的一举一动，学着用生动形象的语言和动作将心中那份浓浓的爱传达给每一个孩子。八年来，我带着对幼教事业的一片赤诚，带着对孩子们的满腔挚爱，无私地奉献、执着的追求，在幼儿教育这片乐土上耕耘着，同时，也满满地收获着„„
有人说，师爱，高于母爱，大于友爱，胜于情爱。我还要说，师爱是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当我们付出一滴水，得到的是一片汪洋；当我们用心去爱孩子，我们收获的不仅仅是一锅美味的鸡汤，一包清凉的薄荷，一本精美的相册，更多的是家长温暖的信任，孩子纯真的童心和令我们回味的幸福。
作为教师，我也许永远也得不到华丽辞藻的赞美，永远也得不到巨额财富的奖赏，但我甘愿用物质的清贫换取精神的富有，我依然无怨无悔地守着这一方净土，执着一份清淡，奉献爱心，享受幸福。
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