《认识小数》说课稿由刀豆文库小编整理，希望给你工作、学习、生活带来方便，猜你可能喜欢“人教版认识小数说课稿”。
三年级数学《认识小数》说课稿
夹河完小
一、说教学内容
我今天说课的内容是人教版小学数学三年级第七单元的第一课时——《认识小数》。
二、说教材
小数在现实生活中经常可以看到，对于三年级的学生来说，小数已经不是一个陌生的存在，但是对于小数所包含的一些意义知道的并不是很多。通过本节课的教学，可以让学生对小数有一个理性的认识。这节课是学生认识小数的第一课，本节课学习的好坏直接影响到以后的相关教学，所以上好这节课显得尤为重要。本节课的教学是在学生已经了解了分数初步知识的基础进行教学的，所以在教学时应引导学生对原来分数意义的回忆，加强印象，便于更好地进行教学。
三、说教学目标
根据教材和学生的实际情况，我制定本节课的教学目标如下：
1.让学生能够认识小数，并能够正确读写小数。2.通过对以元、米等为单位的小数的分析，使学生了解小数的初步含义。
3.使学生知道十分之几的分数可以化成一位小数，百分
李艳玲 之几的分数可以化 成两位小数。
4.让学生感受小数与日常生活的紧密联系，从而培养学习的积极性。
四、说教学重、难点
由于什么叫小数和小数的读写比较简单，学生学起来不用费太大的劲，所以我觉得本课的重点应放在如何让学生掌握把十分之几、百分之几的分数化成小说的方法上。分数与小数在写法上区别较大，要让学生把分数和小数联系起来，从而理解小数的意义比较困难，所以我把“让学生理解小数的意义”定为教学难点。
五、说教学过程
对于本节课的教学我分为以下三步进行教学：
（一）情境导入
这一环节，我直接和学生一起阅读课本第91页得情境图，然后教师提问：同学们在各幅图里发现了什么信息？目的是让学生对小数有个初步的认识，然后进行整数和小数的区别，最后再揭示课题。
（二）教学新知
教学小数这部分的内容我分成三个部分来完成： 1.认识小数，会读写小数
对于小数的认识，学生比较容易理解，只要看数里面有没有小数点就可以了，所以我不重点教学。对于小数的读法，我准备了几个小数：里面有一位小数和两位小数，让学生根据自己的经验读小数。在读的过程中，我重点指导学生如何读小数部分及两位小数。知道什么是一位小数，什么是两位小数，为后面把十分之几、百分之几的分数化成小数做准备。读完小数后，我让学生说说生活中见到的小数，让学生感受小数的普遍性和实用性。
2、教学零点几米
这部分的内容是本节课教学的重点和难点，有了前面的准备工作，教学这部分的内容就相对容易了很多。
我先用小黑板出示把一米长的线段平均分成10份，让学生说说每份是多长？（1分米）再让学生用分数和小数以米为单位表示1分米的长度，从而明白：1分米=
101米=0.110米，接着，我用同样的方法让学生知道3分米= 3米=0.3米，8分米=8米=0.8米。最后通过小结可以让学生知道“十分10之几的分数可以化成一位小数”这个结论。
3、教学零点几几米
我要求学生拿出课前下发给他们的米尺，指着米尺问：把1米平均分成多少份（100份），每份是多少厘米?（1厘米）用分数表示是多少米（1米），也可以表示为多少米（0.01100米）然后我提问学生：3厘米是几分之几米，写成小数是多米?18厘米呢? 让学生把答案填写在课本上。最后小结：百分之几米不够1米，可以写成零点几几米，小数点右面的第一位表示的是分米，第二位表示的是厘米，零点几几米可以用百分之几来表示.4.小组讨论。
王东身高1米30厘米，写成小数是()米。
全班交流，写成1.30米和1.3米都是对的，(因为30厘米也就是3分米)。
（三）巩固练习
教学完新授内容后，我又让学生做了一些练习，让学生用所学的知识解决一些实际问题。在解决问题的过程进一步理解小数的意义，从而取得更好地教学效果。
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